Методические рекомендации

 

УТВЕРЖДЕНО

Постановление 

Министерства образования

Республики Беларусь

19.06.2020 № 140

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебная программа по учебному предмету

«Допризывная и медицинская подготовка» для X класса учреждений образования, 

реализующих образовательные программы общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания

 

(базовый уровень)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 1

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

  1. Учебная программа по учебному предмету «Допризывная и медицинская подготовка» (далее – учебная программа) предназначена для изучения на базовом уровне учебного предмета «Допризывная и медицинская подготовка» в X классе учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования.
  2. В настоящей учебной программе содержательный и процессуальный (практические занятия, учебно-полевые сборы, медицинская практика) компоненты учебного материала структурированы по темам и распределены по двум учебным модулям, каждый из которых изучается разными группами учащихся класса: учебный модуль 1. Допризывная подготовка; учебный модуль 2. Медицинская подготовка. 

Настоящая учебная программа рассчитана на 130 часов в год  (в каждом учебном модуле по 65 часов: 35 часов – на учебные занятия    (1 час в неделю), по 30 часов на учебно-полевые сборы, медицинскую практику). 

  1. Целью учебного модуля «Допризывная подготовка» является патриотическое воспитание учащихся, формирование у них знаний и умений, необходимых для защиты суверенитета Республики Беларусь, а также морально­психологической готовности юношей к военной службе.

Задачами являются:

образовательная – получение основных общих и специальных знаний, включающих в себя основы военного дела, знание конституционной обязанности граждан по защите Республики Беларусь, ознакомление с историей и современным состоянием Вооруженных Сил Республики Беларусь, формирование представления о героизме и мужестве белорусского народа в деле защиты Отечества, знание основ оказания первой помощи; развивающая – развитие дисциплинированности, ответственности,

стойкости, познавательных интересов учащихся; воспитательная – воспитание у учащихся патриотизма, нравственности, духовности, гуманности, коллективизма, взаимопомощи и взаимоуважения, чувства личной ответственности за выполнение конституционного долга по защите Республики Беларусь.

  1. Рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания.

На учебных занятиях при изучении содержания учебного модуля «Допризывная подготовка» необходимо применять разнообразные формы и методы обучения и воспитания: рассказ, беседа, самостоятельная и групповая работа, наглядные методы обучения, практическое выполнение нормативов и упражнений, вызывающие интерес учащихся к изучаемому материалу, прививающие им любовь к военному делу, обеспечивающие сознательное, прочное усвоение содержания учебной программы, способствующие выработке навыков самостоятельной работы и умения применять на практике полученные знания. 

Выбор форм и методов обучения и воспитания осуществляется учителем на основании целей и задач изучения конкретной темы с учетом уровня подготовки, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. 

Содержание учебного модуля «Допризывная подготовка» реализуется посредством деятельностного, личностно ориентированного, культурологического и компетентностного подходов к организации образовательного процесса.

Деятельностный подход направлен на формирование учебных умений и навыков как по основам военного дела и оказанию первой помощи, так и по осознанию цели, умению планировать ход предстоящей деятельности, осуществлять ее исполнение, анализ и рефлексию. Обучению придается проблемный характер, который побуждает учащихся мыслить и самостоятельно принимать правильные решения.

Личностно ориентированный подход направлен на опору на личностные качества учащегося посредством изучения его индивидуальных особенностей, темперамента, черт характера, взглядов, вкусов, привычек, а также ориентацию образовательного процесса на развитие самостоятельности, необходимой при защите Отечества, ответственности учащегося за результаты своей социальной и гражданской деятельности.

С точки зрения культурологического подхода рассматриваются ценности культуры общения, поведения и взаимоотношений в воинском коллективе, а также ценности культуры быта и досуга, социальной среды и профессиональной культуры защитника Отечества. 

Компетентностный подход является одним из направлений обновления образования на основе формирования и развития ключевых компетенций учащихся.

Основной ценностью становится освоение учащимися таких умений, которые позволяли бы им определять свои цели, принимать решения и действовать как в типичных, так и в нестандартных ситуациях повседневной жизни и военной службы.

Важное значение для становления личности учащегося, формирования его гражданской ответственности за обеспечение безопасности Республики Беларусь и ответственности за сохранение жизни имеют следующие метапредметные компетенции: ценностно­смысловая – способность видеть, понимать и осознавать важность обеспечения безопасности Республики Беларусь, выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения; социальная – способность реализовать себя, действовать в качестве сознательного и ответственного защитника Отечества, знать и соблюдать действующие в воинском коллективе ценности и нормы; учебно­познавательная – способность учащегося овладевать навыками военного дела, приемами оказания первой помощи, приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем. Сюда входят способы организации целеполагания,

планирования, анализа, рефлексии, самооценки; информационная – готовность самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию по основам военного дела,

преобразовывать, сохранять и передавать ее; коммуникативная – способность ясно и четко выражать свои мысли, представлять и обосновывать свою точку зрения, учитывать ситуацию, особенности общения в воинском коллективе.

Личностные компетенции: личностно­адаптивная – умение определять и выстраивать

необходимый круг общения, заводить друзей; мотивационно­волевая – активизирует две важнейшие составляющие личности: волю и мотив. Они представляют собой «стержень» личности, для которого характерны такие свойства, как направленность, ценностные ориентации, установки, эмоции, волевые качества (уметь преодолевать трудности и лишения военной службы, добиваться поставленной цели); личностного самосовершенствования – способность к освоению способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, необходимого как для защиты Республики Беларусь, так и при оказании первой помощи пострадавшим (милосердие, терпимость, гуманность, сострадание, точность, аккуратность, ответственность, отсутствие страха); рефлексивная – проявляется в умении сознательно контролировать результаты своей деятельности и уровень собственного развития, личностных достижений. Рефлексивный компонент является регулятором личностных достижений: видеть свои сильные и слабые стороны, находить пути устранения своих недостатков, осуществлять самосовершенствование, осмысление, оценку и самоанализ своих действий.

Предметные компетенции – это специфические способности, необходимые для эффективного выполнения конкретного действия в конкретной предметной области и включающие узкоспециальные знания, особого рода предметные умения, навыки, способы мышления: учебно­боевая – способность действовать в общевойсковом бою,

ориентироваться в боевой обстановке; инженерно­техническая – способность выбирать позицию и

осуществлять ее оборудование и маскировку; военно­медицинская – способность оказывать первую помощь при остановке сердечной деятельности и прекращении дыхания, ранениях, переломах, осуществлять эвакуацию раненого; эмоционально­волевая – способность принимать решения и

действовать в экстремальных условиях; военно­адаптивная – способность эффективно адаптироваться к

условиям воинского быта, учебно­боевой и боевой деятельности; топографическая – способность пользоваться компасом, составлять схему маршрута движения по азимутам, двигаться по азимутам, читать топографическую карту и топографические знаки, ориентироваться на местности без карты; огневая (стрелковая) – способность выполнять нормативы по неполной разборке (сборке) автомата Калашникова (АК-74), снаряжению магазина учебными патронами, вести стрельбу по неподвижной цели; строевая – способность выполнять основные строевые приемы без

оружия.

  1. Цель изучения учебного модуля «Медицинская подготовка» является формирование ключевых компетенций по оказанию первой помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях, уходу за больными, пропаганде здорового образа жизни среди подрастающего поколения; развитие устойчивых познавательных интересов у учащихся, способностей самостоятельно изучить и оценить задачу, принимать самостоятельное решение и действовать в незнакомой ситуации; воспитание морально­волевых качеств, гуманности, нравственности и духовности по отношению к людям, чувства личной ответственности за жизнь ближнего. Задачи: формирование знаний и умений по оказанию первой помощи при открытых и закрытых повреждениях, кровотечениях, ожогах, повреждениях электротоком, утоплении, поражении молнией, тепловом и солнечном ударах;

                обучение       приемам       иммобилизации       и       транспортировки

пострадавшего при различных травмах и других несчастных случаях; овладение системой умений и навыков по оказанию первой помощи

при неинфекционных и инфекционных заболеваниях и отравлениях; воспитание чувства личной ответственности за свои действия,

гуманности, нравственности, духовности и милосердия;

формирование практических умений и навыков по уходу за

больными и пораженными; формирование информационной компетенции, умения работать с

различными источниками информации; приобретение учащимися знаний о применении практических умений и навыков по медицинской подготовке в повседневной жизни человека.

  1. Рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания.

Важным аспектом на учебных занятиях при изучении содержания учебного модуля «Медицинская подготовка» является организация активной познавательной деятельности учащихся. В ходе уроков рекомендуется создать ситуации, в которых учащиеся смогут не только усвоить знания, но и попытаться применить их при разрешении различных чрезвычайных ситуаций. 

Особое внимание следует обратить на использование различных видов деятельности: работа с источниками информации (работа с учебными пособиями, таблицами и инструкциями, электронными средствами обучения), совместное выполнение заданий, участие в дискуссии по проблемным ситуациям, выполнение практической работы, решение ситуационных задач, анализ экстремальных ситуаций, отработка практических умений и навыков по оказанию первой помощи с использованием манекена, накладки на руку (для отработки навыков подкожных и внутримышечных инъекций), различных видов бинтов, лейкопластырей, термометра и тонометра, одноразового шприца.

Использование компетентностной модели в образовании предполагает принципиальные изменения в организации учебного процесса. Поэтому основным направлением обучения медицинской подготовке является освоение учащимися таких знаний, умений и навыков, которые позволяли бы учащемуся принимать решения и действовать как в типичных, так и в нестандартных ситуациях по сохранению жизни пострадавшего до прибытия спасательных служб.  В связи с этим у учащихся должны формироваться следующие компетенции:

личностно­адаптивная – способность мыслить за рамками норм и правил, понимать альтернативные варианты выхода из сложившейся нестандартной ситуации, способность разрабатывать решения в нетипичных ситуациях; здоровьесберегающая – ценностное отношение к здоровью как основе всей жизнедеятельности человека, способности к усвоению здоровьесберегающих знаний, умений и навыков, готовности к проявлению опыта здоровьесбережения в повседневной жизни; коммуникативная – способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, направленная на достижение взаимопонимания между партнерами по общению, лучшее понимание ситуации и предмета общения (умение правильно установить контакт с пострадавшим или больным; понимание психологического состояния пострадавшего и отношения больного к своему заболеванию; уважение и внимательность к пострадавшему или больному; способность слушать и слышать; чувство сопереживания, способность работать в команде); ценностно­смысловая – способность видеть, понимать и осознавать важность выбора целевых и смысловых установок для своих действий и поступков в чрезвычайных ситуациях. От них зависят индивидуальная образовательная траектория учащегося и программа его жизнедеятельности в целом. Ценностное отношение и интерес к содержанию и процессу учебной деятельности формируются путем постоянного обращения к реальной жизни, окружающей действительности.

 

ГЛАВА 2

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «ДОПРИЗЫВНАЯ

ПОДГОТОВКА». ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ 

УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

 

Защита Отечества (9 ч)

Доблесть и слава воинов в борьбе за свободу Отечества. Роль Красной и Советской армий в деле становления суверенной Беларуси. Мужество и героизм белорусского народа в годы Великой Отечественной войны. Воины­белорусы в Великой Отечественной войне. Героические подвиги белорусских партизан и подпольщиков на оккупированной территории. 

Верность воинскому долгу. Героизм воинов­интернационалистов. Самоотверженность участников ликвидации последствий аварии на Чернобыльской атомной электростанции (ЧАЭС). Примеры мужества и героизма воинов современной белорусской армии. Герои Беларуси.

Республика Беларусь – суверенное государство. Роль Вооруженных Сил в обеспечении национальной безопасности. Основные положения Конституции Республики Беларусь, Концепции национальной безопасности Республики Беларусь, Военной доктрины Республики Беларусь. Современное состояние и основные направления дальнейшего развития белорусской армии.

Патриотизм как основа сознательного отношения граждан к защите государства. Государственная политика по укреплению в обществе чувства патриотизма и готовности к защите национальных интересов Республики Беларусь, воспитанию сознательного отношения граждан к вооруженной защите Отечества в контексте современной военно­политической обстановки.

Защита Отечества – почетная обязанность и конституционный долг гражданина Республики Беларусь. Правовые основы военной службы (Закон Республики Беларусь «О воинской обязанности и воинской службе»). Приписка к призывным участкам и призыв на военную службу, службу в резерве. Права, обязанности и ответственность призывника. Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе. Призывные комиссии. Оповещение призывников о явке для призыва. Обязательность явки в военный комиссариат (обособленное подразделение) по повестке. Порядок медицинского освидетельствования. Предоставление отсрочек и освобождение от призыва. Административная ответственность за неисполнение обязанностей призывника. Уголовная ответственность за уклонение от призыва.

Учреждения высшего образования системы национальной безопасности Республики Беларусь. Сроки обучения и порядок поступления (Военная академия Республики Беларусь, военные факультеты гражданских учреждений высшего образования, Академия Министерства внутренних дел Республики Беларусь (МВД), учреждения высшего образования органов пограничной службы, Министерства по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь (МЧС)).

 

Основы военного дела (22 ч)

 

Тактическая подготовка

Современный общевойсковой бой. Определение общевойскового боя. Основы тактических действий в составе мотострелкового отделения. Огневые средства, применяемые мотострелковым отделением в общевойсковом бою. Обязанности солдата в бою. Действия в оборонительном бою. Выбор, отрывка и маскировка одиночного окопа для стрельбы из автомата. Использование местных предметов для укрытия, маскировки позиции при занятии обороны. Расчистка сектора обстрела, подготовка к ведению огня. Изготовка к стрельбе из различных положений при действиях в пешем порядке. Наблюдение за полем боя. 

Передвижение на поле боя (скрытное выдвижение к объекту противника): перебежки и переползание с использованием местности и местных предметов.

Действия в наступательном бою. Подготовка к атаке: заряжание оружия, снаряжение гранат, выбор пути движения в атаку и наблюдение за сигналами командира.

 

Огневая подготовка

Стрелковое оружие. Назначение пневматической (малокалиберной) винтовки, автомата Калашникова (АК-74). 

Назначение частей и механизмов автомата Калашникова (АК-74). Положение частей и механизмов до заряжания, работа их при заряжании и выстреле (стрельбе). Требования безопасности при обращении с оружием и боеприпасами. Порядок неполной разборки и сборки автомата. Порядок снаряжения магазина патронами и заряжания оружия. Возможные задержки, неисправности автомата при стрельбе и способы их устранения. Принадлежности к автомату. Чистка и смазка автомата после стрельбы. 

Основы и правила стрельбы. Явление выстрела. Начальная скорость пули. Образование траектории. Влияние внешних условий на полет пули. Изготовка для стрельбы. Выбор точки прицеливания. Корректирование стрельбы.

Практическая стрельба. Требования безопасности при проведении стрельб. Выполнение упражнения № 1 стрельб из пневматической винтовки (практическое занятие).

Практическая стрельба. Требования безопасности при проведении стрельб. Выполнение упражнения № 2 стрельб из пневматической винтовки (практическое занятие).

 

Строевая подготовка

Строи и их элементы. Управление строем. Предварительные и исполнительные команды. Обязанности военнослужащих перед построением и в строю (практическое занятие).

Строевая стойка. Выполнение команд «СТАНОВИСЬ», «РАВНЯЙСЬ», «СМИРНО», «ВОЛЬНО», «ЗАПРАВИТЬСЯ»,

«ОТСТАВИТЬ». Повороты на месте. 

Обучение выполнению поворотов на месте, команд «Напра-ВО», «Нале-ВО», «Пол­оборота напра-ВО», «Пол­оборота нале-ВО», «КруГОМ» (практическое занятие).

Движение строевым и походным шагом. Обучение движению строевым шагом, выполнению команд «Строевым шагом – МАРШ», «Шагом – МАРШ» (практическое занятие).

 

Уставы Вооруженных Сил Республики Беларусь

Назначение и общее содержание общевоинских уставов. Общие права и обязанности военнослужащих. Воинские звания и знаки различия. Начальники и подчиненные, старшие и младшие. Приказ (приказание), порядок его отдачи и выполнения. Обязанности солдата. 

Военная присяга. Содержание Военной присяги. Порядок принятия

Военной присяги. Боевое Знамя воинской части Вооруженных Сил Республики Беларусь – символ воинской чести, доблести и славы. Описание, порядок вручения и хранения Боевого Знамени воинской части. Воинские ритуалы.

Воинская дисциплина. Обязанности военнослужащего по соблюдению воинской дисциплины. Применяемые поощрения и налагаемые дисциплинарные взыскания. 

 

Радиационная, химическая и биологическая защита

Краткая характеристика оружия массового поражения. Поражающие факторы ядерного взрыва. Радиоактивные вещества. Основные понятия о радиоактивности. Характеристики радиоактивных излучений. Виды радиоактивного облучения и его признаки. 

Биологическое оружие и защита от него.

Химическое оружие. Токсичные химические вещества, их классификация. Отравляющие вещества, их воздействие на организм человека. Поражающие факторы при разрушении химически опасных объектов. Сильнодействующие ядовитые вещества и токсины, их воздействие на организм человека. Способы защиты от токсичных химических веществ. 

Средства защиты органов дыхания. Назначение и устройство фильтрующих противогазов. Пользование противогазом. Назначение, устройство и правила пользования респиратором (практическое занятие).

Средства защиты кожи. Назначение и общее устройство общевойскового защитного комплекта (ОЗК). Использование общевойскового защитного комплекта (ОЗК) в виде комбинезона, плаща в рукава, накидки. Медицинские средства защиты и профилактики (практическое занятие).

Выполнение нормативов по пользованию средствами индивидуальной защиты.

 

Военная топография

Ориентирование на местности без карты. Определение сторон горизонта по компасу, солнцу, солнцу с помощью часов, небесным светилам, признакам местных предметов. Определение собственного местоположения. Особенности ориентирования в различных условиях (ночью, в лесу, зимой).

Магнитный азимут и его определение. Движение по азимутам. Составление схемы маршрута или таблицы для движения по азимутам.

Топографические карты. Масштаб карты. Условные топографические знаки. Измерение расстояний по карте. Ориентирование по карте.

 

Военно­медицинская подготовка (4 ч)

Оказание первой помощи раненым в зоне укрытия. Осмотр пострадавшего: признаки жизни (сознание, пульс, дыхание, реакция зрачка на свет), признаки наружного кровотечения. 

Остановка венозного кровотечения методом наложения давящей повязки и методом тампонады раны. Наложение асептической повязки на различные участки тела. Порядок наложения окклюзионной повязки на обширные раны. Правила наложения жгута: этапы, особенности, контроль.

Алгоритм оказания первой помощи при ранениях, кровотечениях, переломах, ожогах, обморожениях. 

Алгоритм проведения реанимационных мероприятий: непрямой массаж сердца, искусственная вентиляция легких, восстановление проходимости дыхательных путей. Проверка проходимости верхних дыхательных путей: ротовая полость, глотка, гортань. Методика извлечения инородных тел из полости рта, глотки. Прием Геймлиха. Порядок проведения сердечно­легочной реанимации.

 

Учебно­полевые сборы (5 дней по 6 ч; всего 30 ч)

 

Вооруженные Силы Республики Беларусь (4 ч)

Современные вооружение и военная техника белорусской армии. Ознакомление с вооружением и военной техникой воинской части.

Воинский коллектив и его особенности. Военнослужащие и взаимоотношения между ними. Размещение военнослужащих.

Распределение времени и повседневный порядок.

 

Основы военного дела (22 ч)

 

Тактическая подготовка

Действия в оборонительном бою. Действия солдата при подготовке к обороне вне соприкосновения с противником. Выбор, отрывка и маскировка одиночного окопа для стрельбы. Использование местных предметов для укрытия и маскировки позиции. Наблюдение за полем боя.

Действия в оборонительном бою. Переход к обороне в условиях воздействия противника. Выбор и занятие позиции для стрельбы, приемы и способы действий под огнем противника. Выбор, отрывка и маскировка одиночного окопа для стрельбы. Действия по командам и сигналам командира.

Передвижение на поле боя. Перебежки и переползание с использованием защитных свойств местности.

Действия в наступательном бою. Подготовка к атаке. Атака переднего края обороны противника.

 

Огневая подготовка

Практическая стрельба. Требования безопасности при проведении стрельб. Выполнение стрельб.

 

Строевая подготовка

Движение отделения строевым и походным шагом.

 

Военно­прикладная физическая подготовка

Преодоление полосы препятствий. Изучение техники преодоления препятствий.

 

Военная топография

Ориентирование на местности без карты. Ориентирование по компасу, небесным светилам, признакам местных предметов. Ориентирование по карте. Выполнение нормативов № 1–3.

Составление схем движения по азимутам. Движение по азимутам. Выполнение норматива № 4.

 

Действия в экстремальных ситуациях

Понятие, виды экстремальных ситуаций. Действия человека в экстремальной ситуации. Экстремальные условия в воинской деятельности. Специфика экстремальных условий, возможных в воинской деятельности (боевой и учебно­боевой). Морально­психологическая готовность к военной службе. 

 

Военно­медицинская подготовка (4 ч)

Общие сведения о характере ранений на поле боя. Особенности оказания первой помощи под огнем противника, в зоне укрытия и зоне эвакуации. Отработка алгоритма оказания первой помощи при ранениях, кровотечениях, переломах, ожогах, обморожениях. 

Отработка методики обращения с перевязочным материалом. Индивидуальное медицинское оснащение военнослужащих: аптечка индивидуальная (АИ), аптечка войсковая (АВ), пакет перевязочный индивидуальный. Предназначение, порядок и правила пользования.

Выполнение нормативов по проведению искусственной вентиляции легких, непрямого массажа сердца, остановке кровотечений, наложению мягких бинтовых повязок, иммобилизации плеча, предплечья, бедра, голени, позвоночника при переломах.

Показания к транспортной иммобилизации. Иммобилизация верхних и нижних конечностей табельными и подручными шинами. Иммобилизация верхних и нижних конечностей с помощью подручных материалов. 

Эвакуация раненых из зоны укрытия. Отработка способов оттаскивания раненого на боку (раненый в сознании, раненый без сознания) с помощью подручных средств.

Эвакуация раненых из зоны укрытия на плащ­палатке, на руках (одним и двумя военнослужащими), с помощью лямки санитарной носилочной, на носилках. 

 

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ 

К РЕЗУЛЬТАТАМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

 

Учащиеся должны: знать:

основные положения Конституции Республики Беларусь о защите Республики Беларусь, Концепции национальной безопасности Республики Беларусь, Военной доктрины Республики Беларусь, Законов Республики Беларусь «О воинской обязанности и воинской службе» и «О статусе военнослужащих»; современную военно­политическую обстановку в мире;

основные этапы становления и развития Вооруженных Сил

Республики Беларусь; подвиги воинов­белорусов, проявивших мужество и героизм при защите Отечества в годы Великой Отечественной войны и в современный период; назначение, состав и структуру современной белорусской армии,

основные виды вооружения и военной техники; назначение общевоинских уставов, общие права и обязанности

военнослужащих; воинские звания и знаки различия Вооруженных Сил Республики

Беларусь; правила воинской вежливости;

права, обязанности и ответственность призывника, порядок приписки к призывным участкам и призыва на военную службу, службу в резерве; порядок поступления в учреждения высшего образования системы

национальной безопасности Республики Беларусь; текст Военной присяги и порядок ее принятия; меры безопасности при обращении с оружием; основы тактики действий в составе подразделения и порядок

действий солдата в общевойсковом бою; поражающие факторы и способы защиты от оружия массового

поражения;  назначение пневматической винтовки, устройство и основные

характеристики автомата Калашникова (АК-74); основы, приемы и правила стрельбы из автомата Калашникова (АК-

74) и пневматической винтовки; основные требования Дисциплинарного устава (поощрения, применяемые к солдатам; дисциплинарные взыскания, налагаемые на

солдат); уметь выполнять: 

команды «СТАНОВИСЬ», «РАВНЯЙСЬ», «СМИРНО», «ВОЛЬНО»; воинское приветствие на месте и в движении, подход к начальнику и отход от него; повороты на месте, движение строевым шагом; 

строевые приемы (выход из строя и возвращение в строй, повороты в

движении); нормативы по неполной разборке (сборке) автомата Калашникова (АК-74), снаряжению магазина учебными патронами (при условии наличия макетов автомата Калашникова (АК-74) и магазинов с учебными патронами); стрельбу из пневматической винтовки и установленные учебной

программой упражнения стрельб; уметь: пользоваться средствами индивидуальной защиты – противогазом и

респиратором, общевойсковым защитным комплектом; пользоваться компасом;

составлять схему маршрута движения по азимутам, двигаться по азимутам, читать топографическую карту и топографические знаки, ориентироваться на местности без карты; действовать в общевойсковом бою, ориентироваться в боевой

обстановке, выбирать позицию и осуществлять ее маскировку; оказывать первую помощь при ранениях, переломах, остановке сердечной деятельности и прекращении дыхания, осуществлять эвакуацию раненого; соблюдать правила безопасности при обращении с оружием и стрельбе.

 

ГЛАВА 3

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «МЕДИЦИНСКАЯ

ПОДГОТОВКА». ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ  УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

 

Цели и задачи медицинской подготовки (1 ч)

Цели и задачи медицинской подготовки. Первая помощь как комплекс мероприятий само­ и взаимопомощи, направленных на спасение человека при угрожающих его жизни состояниях. Оценка характера поражений и степени тяжести состояния пострадавшего (сознание, пульс, дыхание, реакция зрачка на свет). Объем оказания первой помощи пострадавшим. 

 

Первая помощь при травмах и несчастных случаях (23 ч)

Общие принципы оказания первой помощи. Обморок. Причины потери сознания. Алгоритм оказания первой помощи при внезапной потере сознания. Признаки жизни и смерти. Понятие реанимации. Показания к реанимации. Техника проведения искусственной вентиляции легких способами изо рта в рот, изо рта в нос. Методика проведения непрямого массажа сердца.

Инородное тело в дыхательных путях: симптомы, алгоритм оказания первой помощи. Транспортировка пострадавших.

Открытые повреждения, кровотечения. Понятие о ране. Предупреждение возможных осложнений после ранений. Алгоритм оказания первой помощи при ранениях.

Кровотечения. Виды кровотечений: наружное и внутреннее, капиллярное, артериальное, венозное, смешанное. Способы временной остановки кровотечения: пальцевое прижатие, наложение давящей повязки, сгибание конечности, наложение медицинского жгута и закрутки из подручных средств. Алгоритм оказания первой помощи при носовом кровотечении. 

Перевязочный материал. Общие правила наложения мягкой бинтовой повязки. Техника наложения мягких бинтовых повязок на различные области тела. Правила использования подручного материала для наложения повязок.

Повреждения мягких тканей, суставов и костей. Виды и характеристика повреждений. Ушибы мягких тканей. Растяжения и разрывы связок, сухожилий и мышц. Вывихи. Алгоритм оказания первой помощи.

Травматический токсикоз (синдром длительного сдавления), алгоритм оказания первой помощи на месте происшествия. Правила извлечения пострадавшего из завалов.

Переломы. Виды и признаки переломов костей конечностей. Травматический шок. Особенности переломов у детей и взрослых. Травмы позвоночника с повреждением и без повреждения спинного мозга.

Транспортная иммобилизация (наложение шин, фиксирующие повязки) при различных переломах костей конечностей. Правила транспортировки пострадавших с повреждением головы и позвоночника на щите и носилках.  

Ожоги и отморожения. Ожоги по повреждающему фактору (термические и химические) и глубине поражения (I–IV степени). Определение площади ожога. Признаки ожогового шока. Ожоговая болезнь. Профилактика возникновения ожогового шока.

Алгоритм оказания первой помощи при термических и химических ожогах. Правила наложения повязок на обожженную поверхность. Особенности оказания первой помощи при ожогах слизистой оболочки глаз, рта, пищевода.

Отморожения. Факторы, способствующие отморожению. Классификация отморожений по глубине поражения (I–IV степени). Замерзание. Оказание первой помощи в полевых и домашних условиях.

Утопление. Виды утоплений (истинное, асфиксическое, синкопальное) и их признаки. Алгоритм оказания первой помощи при различных видах утоплений. Профилактика утоплений.

Электротравмы и поражение молнией. Признаки поражения. Местные и общие явления при поражении электрическим током. Алгоритм оказания первой помощи при электротравме. 

Солнечные и тепловые удары. Причины солнечного и теплового ударов. Основные признаки. Алгоритм оказания первой помощи при солнечном и тепловом ударах. Профилактика тепловых и солнечных ударов.

Укусы животными (насекомыми, ядовитыми змеями). Основные признаки и особенности оказания первой помощи при поражениях ядами животных. Особенности осложнений раны при укусах. 

Отравления. Отравления химическими веществами. Основные признаки отравления. Алгоритм оказания первой помощи при острых отравлениях угарным газом, препаратами бытовой химии, алкоголем и его суррогатами, сильнодействующими ядовитыми веществами (СДЯВ). Профилактика отравлений.

Пищевые отравления. Основные признаки отравления. Алгоритм оказания первой помощи. Профилактика пищевых отравлений.

Отравления ядовитыми растениями и грибами. Особенности поражения, основные признаки. Алгоритм оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами и ядовитыми растениями. Профилактика. Практические работы

  1. Изучение методики проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца.
  2. Изучение правил       наложения          кровоостанавливающего жгута­закрутки на бедро и плечо.
  3. Вскрытие индивидуального перевязочного пакета. Наложение первичной асептической повязки на различные области тела.
  4. Изучение правил иммобилизации верхней и нижней конечностей с помощью шин и подручных средств при переломах, ушибах, растяжениях, вывихах.

 

 

Лекарственные препараты и растения (4 ч)

Понятие о лекарственных препаратах. Лекарственные формы. Основные группы лекарственных препаратов: антисептические и дезинфицирующие, противомикробные, сердечно­сосудистые, обезболивающие, антиаллергические, жаропонижающие, противокашлевые и отхаркивающие. 

Влияние внешних и внутренних факторов на действие лекарств на организм. Возможные реакции организма на лекарства, осложнения. Алгоритм оказания первой помощи в случаях аллергической реакции на лекарственное средство.

Содержание домашней аптечки и дорожной аптечки водителя. Оказание первой помощи пострадавшим с использованием дорожной аптечки водителя. Правила хранения лекарственных средств в домашних условиях. 

Понятие о лекарственных растениях. Использование лекарственных растений при оказании первой помощи в полевых условиях: малина обыкновенная, черника, шиповник коричный, подорожник большой, ромашка аптечная, валериана лекарственная, мята перечная, липа мелколистная, крапива двудомная. Правила безопасного обращения с лекарственными растениями.

 

Медико­биологические аспекты полового воспитания (7 ч)

Проблемы взаимоотношений юношей и девушек. Понятие о репродуктивном здоровье.

Гигиена и культура половых отношений. Виды контрацепции.

Беременность. Наиболее благоприятный возраст для брака и беременности. Физиологические и психологические особенности протекания беременности. Гигиена беременной женщины. Влияние алкоголя, никотина и токсических веществ на развитие плода.

Аборт и его последствия для молодого организма. Возможные осложнения.

Заболевания, передаваемые половым путем (ЗППП): гонорея, сифилис, трихомоноз. Понятие о вирусе иммунодефицита человека (ВИЧ) и синдроме приобретенного иммунодефицита (СПИД). Источники заражения, пути передачи, основные симптомы. Профилактика.  

 

Медицинская практика (5 дней по 6 ч; всего 30 ч)

 

Первая помощь при травмах и несчастных случаях (24 ч)

Техника проведения реанимационных мероприятий: искусственная вентиляция легких, непрямой массаж сердца. Правила транспортировки пострадавших на носилках и с помощью подручных средств.

Особенности оказания первой помощи при повреждении позвоночника и спинного мозга, травме грудной клетки и головы. Алгоритм действий.

Оказание помощи при обмороке, коллапсе, попадании инородного тела в дыхательные пути. Алгоритм действий.

Оказание первой помощи при ранении. Отработка методики обращения с перевязочным материалом.

Отработка способов остановки кровотечений: пальцевое прижатие сосуда к кости, максимальное сгибание конечности, наложение резинового жгута, наложение жгута­закрутки, наложение давящей повязки. Алгоритм действий при носовом кровотечении.

Отработка правил наложения первичной асептической повязки. Техника наложения мягких бинтовых повязок: бинтовые повязки на голову и повязки на область грудной клетки. Алгоритм действий.

Оказание первой помощи при закрытых повреждениях: ушибах, растяжениях, вывихах, разрывах сухожилий, связок и мышц, травматическом токсикозе (синдроме длительного сдавливания). Алгоритм действий.

Оказание первой помощи при переломах. Отработка правил иммобилизации верхней и нижней конечностей с помощью шин и подручных средств. Алгоритм действий.

Особенности оказания первой помощи пострадавшим при взрывах, обрушениях зданий, на месте дорожно­транспортного происшествия.

Особенности оказания первой помощи пострадавшим при стихийных бедствиях: наводнениях, лесных пожарах. Алгоритм действий.

Оказание первой помощи при поражении электрическим током, ожогах и отморожениях. Алгоритм действий.

Оказание первой помощи при солнечном и тепловом ударах, утоплении. Отработка правил спасения утопающего. Алгоритм действий.

Оказание первой помощи при отравлениях угарным газом, препаратами бытовой химии, алкоголем и его суррогатами, сильнодействующими ядовитыми веществами (СДЯВ). Алгоритм действий при оказании первой помощи при пищевых отравлениях, отравлениях ядовитыми растениями и грибами.

 

Лекарственные препараты и растения (2 ч)

Комплектация различных видов медицинских аптечек: домашней, первой помощи, матери и ребенка, туристической, дорожной аптечки водителя. Оказание первой помощи пострадавшим с использованием медицинских аптечек.

Оказание первой помощи при возможных осложнениях от лекарственных средств (отработка практических навыков). Алгоритм действий.

Использование лекарственных растений при оказании первой помощи в полевых условиях.

 

Общий уход за больными и пораженными (4 ч)

Изучение назначения и основных правил использования предметов ухода за больными. Измерение температуры тела. Изучение техники подсчета пульса, частоты дыхания, артериального давления. Алгоритм действий.

Изучение устройства одноразового шприца. Набор в шприц лекарственного раствора из ампулы и флакона. Отработка практических навыков по подкожному и внутримышечному введению лекарственных средств. Алгоритм действий.

Изучение техники наложения горчичников, компрессов, грелки, пузыря со льдом, примочек. Отработка практических навыков. Алгоритм действий.

 

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

К РЕЗУЛЬТАТАМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

 

Учащиеся должны: знать:

цели и задачи медицинской подготовки; объемы оказания первой помощи пострадавшим;

уметь оценивать характер поражения и степень тяжести состояния

пострадавшего; принципы оказания первой помощи пострадавшим;

признаки клинической смерти: остановки дыхания и сердечной

деятельности; виды    кровотечений:    наружное и       внутреннее, капиллярное,

артериальное, венозное, смешанное;

виды и особенности повреждений мягких тканей, суставов и костей:

ушиб, растяжение, разрыв, вывих; виды переломов (закрытые и открытые) и их признаки; виды ожогов по повреждающему фактору (термические и

химические) и глубине поражения (I–IV степени); виды отморожений по глубине поражения (I–IV степени);  виды утоплений (истинное, асфиксическое, синкопальное) и их

признаки; признаки поражения человека электрическим током и молнией; причины солнечного и теплового ударов, их признаки; основные признаки при поражении человека животными ядами;  признаки пищевых отравлений, отравлений угарным газом, препаратами бытовой химии, алкоголем и его суррогатами, сильнодействующими ядовитыми веществами, ядовитыми растениями и грибами;

                лекарственные     формы     и     основные     группы     лекарственных

препаратов; содержимое домашней аптечки и дорожной аптечки водителя; правила хранения и безопасного обращения с лекарственными

препаратами в домашних условиях; последствия для репродуктивного здоровья раннего начала половой

жизни и абортов; физиологические и психологические особенности протекания

беременности; признаки заболеваний, передаваемых половым путем;

                правила       гигиены       и       меры       профилактики       заболеваний

репродуктивных органов; уметь:

оценивать характер поражения и степень тяжести состояния

пострадавшего; оказывать первую помощь пострадавшим при травмах, переломах, кровотечениях, ушибах, растяжениях, вывихах, внезапной потере сознания, ожогах, отморожениях, поражениях электрическим током и молнией, тепловом и солнечном ударе, утоплении, укусах животных, различных видах отравлений; обращаться с различными видами шин, перевязочным материалом (бинты, марля, гигроскопическая вата, хлопчатобумажная или

трикотажная ткань), жгутом;  объяснять значение знаний, умений и навыков по оказанию первой

помощи в повседневной жизни; объяснять особенности влияния внешних и внутренних факторов

действия лекарств на организм;

приводить примеры использования дорожной аптечки водителя для оказания первой помощи пострадавшим в дорожно­транспортных происшествиях; приводить примеры использования лекарственных растений при

оказании первой помощи; объяснять негативное влияние никотина, алкоголя и токсических

веществ на развитие плода; выполнять личную профилактику заболеваний, передаваемых

половым путем (ЗППП); объяснять смысл личного поведения в профилактике вируса иммунодефицита человека (ВИЧ) и синдрома приобретенного иммунодефицита (СПИД); использовать дополнительные источники информации и

самостоятельно готовить устные сообщения по теме урока; владеть:

навыками оказания само­ и взаимопомощи;

техникой проведения искусственной вентиляции легких способами

изо рта в рот, изо рта в нос; методикой проведения непрямого массажа сердца; методикой извлечения инородных тел из полости рта, глотки;

способами временной остановки кровотечения: пальцевое прижатие, наложение давящей повязки, сгибание конечности, наложение

медицинского жгута и закрутки из подручных средств; техникой наложения мягких бинтовых повязок на различные

области тела; навыками извлечения пострадавшего из завалов;

основами самоконтроля и самооценки, принятия решений и

осуществления осознанного выбора в экстремальных ситуациях; техникой иммобилизации верхней и нижней конечностей с помощью

шин и подручных средств при переломах, ушибах, растяжениях, вывихах; навыками оказания первой помощи в случаях аллергической

реакции на лекарственное средство; навыками наблюдения за состоянием здоровья собственного

организма и своевременного обращения за медицинской помощью.

 

Учебное издание

Гамолко Сергей Николаевич

Контрольно'измерительные материалы

Допризывная подготовка

Тестовые задания 10–11 классы

Ответственный за выпуск Т. В. Апарович Компьютерная верстка И. В. Уткина

Подписано в печать с готовых диапозитивов 10.02.2012. Формат 60841/16. Бумага газетная. Гарнитура Newton. Печать офсетная. Усл. печ. л. 8,37. Уч.'изд. л. 5,25. Тираж 1000 экз. Заказ

Общество с ограниченной ответственностью «Сэр'Вит».

ЛИ № 02330/0056920 от 01.04.2004. ул. Гурского, д. 30, к. 31, 34, 220015, Минск. Тел./факс 202'82'82, 202'81'81, 202'83'83. Email: servit@mail.ru. ОАО “Брестская типография” ЛП 02330/0494170 от 03.04.2009 г.

224013, г. Брест, пр'кт Машерова, 75.

ISBN 9789854196046                                  © Национальный институт образования, 2012

© Оформление. ООО «Сэр'Вит», 2012

Предисловие

В пособии предлагаются тестовые задания по допризывной под' готовке, предназначенные для организации и проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации учащихся в 10–11 классах об' щеобразовательных учреждений.

При их создании было использовано теоретическое положение П.Я. Гальперина о решающей роли ориентировочной основы дейст' вий в усвоении опыта. В данном случае учение рассматривается как совокупность видов деятельности, при которых происходит одновре' менное усвоение знаний и овладение навыками и умениями. Отсюда обучение понимается как управляемый процесс формирования зна' ний у учащихся с одновременным освоением практических способов деятельности, характерных для допризывной подготовки, а данные тестовые задания направлены прежде всего на оценку усвоения уча' щимисязнанийиовладениеиминавыковподопризывнойподготовке.

Образовательный стандарт для III ступени общего среднего обра' зования по предмету «Допризывная и медицинская подготовка», а также учебная программа определяют требования к уровню подго' товки учащихся.

Учащиеся должны уметь описывать:

•   подвиги наших предков при защите Отечества;

•   историю белорусской армии;

•   назначение, состав, основные виды вооружения и боевой техни' ки Вооруженных сил Республики Беларусь;

•   организацию, вооружение и боевые возможности мотострелко' вого отделения;

•   организацию и вооружение иностранных армий;

•   оружие массового поражения иностранных армий (ядерное, хи' мическое, биологическое), его поражающее действие; способы защи' ты от оружия массового поражения; средства индивидуальной и коллективной защиты;

•   назначение, боевые свойства, общее устройство и принцип ра' боты автомата Калашникова, малокалиберной и пневматической винтовок, ручных гранат; давать оценку:

•   героизму и мужеству людей, защищавших свое Отечество;

•   гражданственности и патриотизму, честному выполнению во' инского долга;

•   дезинформации, направленной на дестабилизацию обстановки в Республики Беларусь, дискредитацию Вооруженных Сил Респуб' лики Беларусь и других силовых структур, военного и государствен' ного руководства; характеризовать:

•   войны и военные конфликты по военно'политическим целям, применяемым средствам, масштабам военных действий; объяснять:

•   характер и основное содержание военной политики Республи' ки Беларусь;

•   основные положения Конституции Республики Беларусь и во' енного законодательства о защите Республики Беларусь;

•   права, обязанности и ответственность призывника;

•   основные положения международного гуманитарного права в период вооруженных конфликтов;

•   текст Военной присяги и порядок ее принесения и принятия;

•   правила воинской вежливости; порядок отдачи и выполнения приказов и приказаний; воинское приветствие;

•   сущность и значение воинской дисциплины;

•   меры безопасности при обращении с оружием, гранатами и взрывчатыми веществами;

•   основы, приемы и правила стрельбы;

•   действия солдата в обороне и в наступлении, назначенного на' блюдателем или дозорным;

•   назначение и состав суточного наряда, обязанности дневально' го по роте;

•   способы выживания в экстремальных условиях;

•   обязанности солдата в бою; выявлять:

•   в Конституции и военном законодательстве Республики Бела' русь свои обязанности по защите Отечества; давать определения понятиям:

•   воинская обязанность;

•   воинская служба;

•   военная служба;

•   служба в резерве;

•   допризывник;

•   призывник;

•   общевоинский устав;

•   начальник и подчиненный, старший и младший;

•   военнослужащий; перечислять:

•   воинские звания;

•   поощрения, применяемые к солдатам, дисциплинарные взы' скания, налагаемые на солдат; уметь:

•   выполнять неполную разборку и сборку автомата Калашнико' ва, снаряжать магазин;

•   стрелять из пневматической и малокалиберной винтовок;

•   выполнять упражнения по метанию ручных гранат;

•   передвигаться на поле боя короткими перебежками и перепол' занием по'пластунски, на получетвереньках и на боку;

•   действовать в составе отделения в обороне, в наступлении, в до' зоре, вести наблюдение на поле боя;

•   выполнять строевые приемы и движение без оружия в одиноч' ном порядке и в составе отделения;

•   оказывать первую медицинскую помощь раненым и пострадав' шим;

•   ориентироваться на местности без карты, составлять схему маршрута движения по азимутам, двигаться по азимутам, читать то' пографическую карту;

•   выполнять установленные упражнения и нормативы по физи' ческой подготовке.

Установлены следующие нормы оценки учебной деятельности:

Балл

Показатели оценки

1

Узнавание объектов программного материала. С трудом называ' ет свои конституционные обязанности по защите Республики Беларусь, различает простейшие понятия по основам военного дела и защите Отечества. Выполняет практические упражнения и нормативы неуверенно, со значительным превышением уста' новленного нормативом времени, с большим количеством оши' бок, которые исправляются только при помощи учителя

 

Балл

Показатели оценки

2

Различение объектов программного материала. Неуверенно формулирует свои конституционные обязанности по защите Республики Беларусь. Испытывает затруднения при рассмотре' нии вопросов основ военного дела и защиты Отечества; допуска' ет существенные ошибки, требуется постоянная коррекция со стороны учителя. Выполняет практические упражнения и нор' мативы неуверенно, с превышением установленного нормати' вом времени и большим количеством ошибок, исправляемых лишь при помощи учителя

3

Неполное воспроизведение части программного материала.

Формулирует свои конституционные обязанности по защите Республики Беларусь, отдельные положения военного законо' дательства и основ военного дела; допускает существенные, уст' раняемые с помощью учителя ошибки. Выполняет практиче' ские упражнения и нормативы в пределах установленного вре' мени, но неуверенно, со значительным количеством ошибок, исправляемых с помощью учителя

4

Воспроизведение большей части программного материала. Формулирует, но не может объяснить сущность положений по защите Отечества и основам военного дела. Допускает ошибки, которые исправляет при дополнительных (наводящих) вопро' сах. Выполняет практические упражнения и нормативы в преде' лах установленного времени, но с ошибками, исправляемыми при помощи учителя

5

Осознанное воспроизведение значительной части программно' го материала. Осознанно формулирует и объясняет свои кон' ституционные обязанности по защите Республики Беларусь, не' которые вопросы военного законодательства и основ военного дела, но затрудняется при рассмотрении военной политики Рес' публики Беларусь; допускает несущественные ошибки. Выпол' няет практические упражнения и нормативы в пределах уста' новленного времени, но с отдельными ошибками, исправляемы' ми при помощи учителя

6

Осознанное воспроизведение в полном объеме программного материала. Учащийся осознанно описывает и объясняет поло' жения защиты Отечества и основ военного дела, допуская несу' щественные ошибки. Выполняет практические упражнения и нормативы в пределах установленного времени, но с незначи' тельными ошибками, исправляемыми при помощи учителя

7

Владение программным материалом и оперирование им в знако' мой ситуации; наличие единичных несущественных ошибок. Формулирует основные теоретические сведения или действует практически, применяя положения военного законодательства Республики Беларусь, общевоинских уставов. Выполняет прак' тические упражнения и нормативы уверенно, но с несуществен' ными ошибками, исправляемыми самостоятельно

8

Владение и оперирование программным материалом в знакомой ситуации. Формулирует основные теоретические сведения или умело действует практически, используя весь комплекс знаний и умений, полученный в учебном процессе. Выполняет практи' ческие упражнения и нормативы уверенно, четко, но с единич ными ошибками, устраняемыми самостоятельно

9

Оперирование программным материалом в частично изменен' ной ситуации. Анализирует, обосновывает, находит способы ре' шения теоретических или практических заданий высокой степе' ни сложности. Уверенно и безошибочно выполняет практиче' ские упражнения и нормативы

10

Свободное оперирование программным материалом с исполь' зованием сведений из других источников. Осознанно трансфор' мирует полученные знания и умения для решения проблем в незнакомой ситуации. Проявляет целеустремленность, познава' тельную активность, творческое отношение к учению. Уверен' но, четко и безошибочно выполняет практические упражнения и нормативы

При оценке результатов учебной деятельности учащихся учиты' вается характер допущенных ошибок: существенных и несуществен' ных.

К категории существенных ошибок следует отнести такие, кото' рые свидетельствуют о недостаточной глубине и осознанности изу' чаемого учащимся материала; неусвоении Конституционных обязан' ностей по защите Республики Беларусь; незнании основных обязан' ностей призывника, норм поведения в военном коллективе; неумении выполнять строевые приемы и ориентироваться на местно' сти без карты; незнании основных приемов по оказанию первой по' мощи пострадавшим, общего ухода за больными и пораженными, доврачебной помощи при заболеваниях; неумении применять теоре' тические знания на практике.

К категории несущественных ошибок относятся ошибки, при ко' торых не сформулированы отдельные положения, приемы, не выпол' нены некоторые операции, но при этом не искажается содержание ос' новного материала или задания; не усвоена информация о воинских званиях военнослужащих, образцах вооружения и военной техники Вооруженных Сил Республики Беларусь; нарушается последова' тельность при неполной разборке и сборке автомата Калашникова; допускаются неточности при составлении схемы маршрута движе' ния по азимутам; допускаются неточности при выполнении приемов по оказанию первой помощи пострадавшим и общего ухода за боль' ными и пораженными.

Количество баллов за выполнение задания снижается на 10 и 50%, если в нем соответственно допущены несущественная и сущест' венная ошибки.

Объем знаний учащихся, выполнение упражнений и практиче' ских нормативов должны полностью соответствовать учебной про' грамме по предмету «Допризывная и медицинская подготовка». От' метки за учебную четверть и год выставляются в соответствии с об' щими положениями.

Результаты учебной деятельности учащихся по предметам оцени' ваются от 1 до 10 баллов включительно. Объем знаний учащихся и выполнение упражнений и практических нормативов должны полно' стью соответствовать учебным программам.

Реализация данных требований предполагает разработку инстру' ментария, способного обеспечить достоверность и надежность ре' зультатов оценивания. Целесообразным представляется применение тестовой методики измерения, основанной на критериально'ориен' тированном подходе при создании тестовых заданий. При этом, со' гласно определению В.С. Аванесова, тестовые задания рассматрива' ются как система параллельных заданий возрастающей трудности, позволяющая качественно и эффективно измерить уровень и струк' туру подготовленности учащихся. Исходя из этого, были использова' ны тесты с выбором ответа; тесты с выбором нескольких правильных ответов; тесты на восстановления соответствия; тесты «исключения лишнего»; тесты на группировку; тесты с перекрестными вопросами; тесты на установление хронологической последовательности; зада' ния со свободными ответами.

Данные разноуровневые тесты и задания содержательно ориен' тированы относительно темы, раздела и всего учебного курса. Коли' чество тестов и заданий, предлагаемых для каждого уровня, опреде' ляется данной темой и по своему содержанию охватывает пройден' ный материал. Это позволяет учителю самостоятельно выбирать для использования наиболее подходящие тестыи задания,чередовать их.

При осуществлении промежуточной и итоговой аттестации учи' телю предлагается самостоятельно выделить для учащегося пять во' просов (заданий) по одному из каждого уровня, на которые он дол' жен ответить в течении 25 минут. Данные вопросы должны по воз' можности, максимально охватывать весь пройденный материал. Причем для разных учащихся рекомендуется выбирать различные вопросы. Затем баллы, набранные учащимся за правильные ответы, суммируются и, используя таблицу перевода количества баллов, по' лученных учащимся за выполнение тестовых заданий, в отметку по десятибалльной шкале, выставляется оценка.

Количество полученных баллов

1

2

3–5

6–8

9–11

12–14

15–18

19–23

24–28

29–30

Отметка по десятибалль' ной шкале

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Основными преимуществами данных тестов и заданий являются простота в применении, краткость, логическая структурированность, стандартизированность, единая простая и не требующая большого времени процедура их использования и оценки результатов. Это по' зволяет охватывать значительный объем содержания. Указанные преимущества делают предложенные тесты и задания наиболее при' годными для оценки результатов обучения учащихся и соответствия этих результатов предъявляемым требованиям.

10 класс

Тестовые задания для промежуточной аттестации I полугодие

Тема. Героизм и мужество белорусского народа

Первый уровень (1–2 балла)

1.       Медаль Героя Беларуси – это:

а) государственная награда за выдающиеся заслуги перед госу' дарством и народом, связанные с подвигом;

б) отличительный знак службы в Вооруженных Силах Республи' ки Беларусь;

в) знак отличия в воинской службе;

г) знак принадлежности к патриотическому классу.

2.       Войны между Востоком и Западом, как правило, проходили по Бе%лорусской земле. Что позволило белорусам выжить как нации?

а) густые леса, в которых можно было укрыться;

б) патриотизм населения;

в) выгодное геополитическое положение между Востоком и Запа' дом;

г) умное использование противоречий между народами Европы и Азии.

3.       Главной движущей силой, поднимающей белорусов на защитусвоей Родины, является:

а) юридическое законодательство;

б) уголовная ответственность;

в) жажда наживы в войне;

г) патриотизм.

4.       Причиной героизма, проявленного в годы Великой Отечествен% ной Войны белорусским народом, является:

а) патриотизм;

б) религиозный фанатизм;

в) принуждение со стороны правительства;

г) падение жизненного уровня населения.

5.       Патриотизм происходит от греческого «Пэтрис», что означает:

        а) храбрость;                                   в) мужество;

        б) Родина;                                       г) преданность.

Второй уровень (3–4 балла)

6.       В битве, в которой дружина Александра Невского разбила швед% ское войско под предводительством Бергера, отличился и был за% несен в летопись белорус:

         а) Иван Туровский;                          в) Олег Боброк;

         б) Ярослав Матейко;                        г) Яков Полочанин.

7.       Битва, в которой дружина Александра Невского разбила швед% ское войско под предводительством Бергера, произошла возле рек Невы и:

        а) Печоры;                                      в) Свислочи;

        б) Ижоры;                                       г) Припяти.

8.       В битве на Чудском озере были разгромлены:

        а) печенеги;                                     в) крестоносцы;

        б) татары;                                        г) хазары.

9.       Перед Куликовской битвой произошёл поединок между татари%ном Челубеем и русским воином:

         а) Ольгердовичем;                           в) Мстиславом;

        б) Пересветом;                                 г) Иваном Кожемякой.

10.   За оборону Брестской крепости звания «Герой Советского Сою% за» был удостоен командир 44%го стрелкового полка:

        а) Гаврилов;                                    в) Кустов;

        б) Талалихин;                                  г) Водопьянов.

11.   Знаком особого отличия в Республике Беларусь является:

а) орден Отечества I степени;

б) орден Воинской славы;

в) Медаль Героя Беларуси;

г) орден Отечества III степени.

12.   Звания «Герой Беларуси» первым был удостоен:

        а) Корват;                                        в) Щербаков;

        б) Чепик;                                         г) Мельников.

13.   Возле деревни Лесная белорусскими крестьянами совместно свойсками Петра I была разгромлена армия:

        а) поляков;                                      в) французов;

        б) немцев;                                       г) шведов.

14.   Единственным в мире летчиком, совершившим 4 воздушныхтарана, был белорус, Герой Советского Союза: а) Семен Иванович Бобрик;

б) Борис Иванович Ковзан;

в) Владимир Петрович Дроздов;

г) Федор Петрович Крылов.

15.   Во время фашистской оккупации на Оршанском железнодорож% ном узле действовала подпольная организация под руковод% ством:

         а) Василия Воробьёва;                     в) Веры Хоружей;

          б) Константина Заслонова;              г) Софьи Панковой.

16.   Белорусcкиекосмонавты, дважды ГероиСоветского Союза–это:

         а) Климук и Коваленок;                   в) Леонтьев и Терешкова;

        б) Гагарин и Титов;                          г) Комаров и Петров.

17.   Легендарным командиром партизанской бригады, прозваннымБатькой Минаем, был:

        а) Машеров;                                    в) Орловский;

         б) Шмырев;                                     г) Казей.

18.   26 июня 1941 года направил горящий самолет на колонну вра% жеской техники:

        а) Гастелло;                                     в) Кульнев;

        б) Зайцев;                                        г) Катрич.

19.   Пожертвовав собой, подорвал эшелон с фашистской техникой:

         а) Скоробогатов;                             в) Гойшек;

        б) Дрозд;                                         г) Богорад.

20.   В горящем танке, таранившем танк противника, был экипажбратьев:

а) Ковалевых;

в) Панковых;

б) Крыловичей;

г) Кричевцовых.

Третий уровень (5–6 баллов)

21.   Благодаря объединению сил восточных славян против общеговрага удалось достичь победы в:

а) Куликовской битве;

б) битве на Чудском озере;

в) Грюндвальдской битве;

г) сражении при Фермапилах.

22.   День независимости Республики Беларусь празднуется 3 июляпотому, что в этот день:

а) Республика Беларусь обрела суверенитет, после принятия но' вой Конституции в 1994 году;

б) на 58'й сессии генеральной ассамблеи ООН Республика Бела' русь была признана суверенным государством;

в) в ходе операции «Багратион» г. Минск был освобожден от не' мецко'фашистских захватчиков;

г) Верховный Совет БССР принял Декларацию о государствен' ном суверенитете БССР 1990 года.

23.   Укажите качества характера, свойственные белорусскому пар%тизану:

        а) эгоизм;                                        в) мужество;

         б) патриотизм;                                г) щедрость;

д) стойкость и готовность к самопожертвованию;

е) сосредоточенность и целеустремленность.

24.   Установите соответствие менжду данными двух столбцов:

А) Предками белорусов были

1) гунны, авары, хазары, печене' ги, половцы

Б) Предкам белорусов приходи' лось сражаться с племенами, ко' торых называли

2) поляки, литовцы, русские, та' тары, чехи

В) В Грюнвальдской битве вме'

сте с белорусами сражались

3) кельты, арии, саксы

 

4) радимичи, полочане, криви' чей, дреговичей

25.   Соотнесите данные двух столбцов:

А) Количество партизан, участвовавших в воору' женной борьбе против немецко'фашистских зах' ватчиков, составляло

1) 70 тысяч

Б) Количество подпольщиков, участвовавших в борьбе против немецко'фашистских захватчиков, составляло

2) 446 человек

В) За мужество и героизм, проявленный в борьбе против немецко'фашистских захватчиков в Бела' руси, полными кавалерами ордена Славы стали

3) 374 тысячи

Г) За мужество и героизм, проявленный в борьбе против немецко'фашистских захватчиков в Бела' руси, звания Героя Советского Союза были удо' стоены

4) 67 человек

Четвертый уровень (7–8 баллов)

26.   Соотнесите события и даты.

А) Первое упоминание о городе Менске связано с битвой на реке Немиге, произошедшей в

1) 1242 г.

Б) Куликовская битва произошла в

2) 1410 г.

В) Битва на Чудском озере произошла в

3) 1380 г.

Г) Грюнвальдская битва произошла в

4) 1067 г.

27.   Проанализируйте фразы, предложенные в двух столбцах, и со% отнесите их.

А) Наиболее эффективную защи' ту от внешней агрессии славян' ские народы получали, когда они

1)нанимали наемныедружины

Б) Некоторые славянские народы для обеспечения своей безопасно' сти и усиления своей армии эпи' зодически

2) содержали небольшую регу' лярную армию, а при необходи' мости собирали народное опол' чение

В) Славянские народы для обес' печения своей безопасности по' стоянно

3) объединялись для ведения совместных боевых действий

 

4) жили в густых лесах, поэто' му противник не мог их найти

28.   Соотнесите события и даты.

А) Дружина Александра Невского разбила шведское войско под предводительством Бергера в

1) 1944 г.

Б) Белорусская стратегическая наступательная опе' рация «Багратион» была начата в

2) 1708 г

В) Великая Отечественная война началась

3) 1240 г.

Г) Битва возле деревни Лесная на Могилевщине, в ко' торой русские войска при помощи белорусских кре' стьян уничтожили 16'тысячный корпус шведов, со' стоялась

4) 1941 г.

29.   В летописи, отмечая героизм воинов Александра Невского в битве на Неве записано: «… смело сражались. Один из них Гаврила Олексич, наехал на корабль и, увидев королевича, уводимого под руки, въехал по сходням до самого корабля, и побежали перед ним шведы… другой же новгородец, по имени Сбыслав Якунович, много раз наезжал на врагов, сражаясь одним топорком, не имея страха в своем сердце, и много погибло от топорка его, и подивился князь Александр Яросла% вович силе и храбрости его. Третий же Яков, родом из Полоцка, был ловчим у князя. Этот наехал на врагов с мечом и сражался мужествен% но, и похвалил его князь».

В чем летописец видит главную причину победы над шведами, поче% му мы гордимся битвой на Неве? Где истоки такого беззаветного му% жества русских воинов?

30.   А.Суворов в случаях, когда его войскам предстояло сражаться с пре% восходящими силами, требовал, чтобы солдаты изучали на языке про% тивника команды: «Бросай оружие» и «Сдавайся в плен». Зачем это делалось? Какое отношение победы Суворова имеют к Беларуси?

Пятый уровень (9–10 баллов)

31.   На должность военного губернатора 19 декабря 1799 г. в Гродно был назначен Михаил Илларионович Голенищев%Кутузов. Он посчитал недопустимым, что в Гродно, который с XII в. был православным горо% дом, не осталось ни одной православной церкви. На восстановление разрушенного огнем храма по ходатайству Кутузова было отпущено из государственного казначейства 18 341 рубль серебром – очень большие по тем временам деньги. Почему в Гродно не было право% славных церквей и в чем было значение храма для армии?

32.   Первым военно%учебным заведением на территории Беларуси, гото% вившим кадры для регулярной российской армии, было Шкловское училище, основанное 24 ноября 1778 г. Основатель училища – гене% рал%майор Семен Гаврилович Зорич – создал при нем музей и картин% ную галерею. Для чего это было нужно военному училищу?

33.   Кому из уроженцев Беларуси в Севастополе установлен памятник с надписью «Потомству в пример»? Какой подвиг он совершил?

34.   Генерал де%Голь говорил: «Французы хорошо знают, что сделала для них Советская Россия, и знают, что именно Советская Россия сыграла главную роль в их освобождении». Премьер%министр Великобрита% нии У.Черчилль признавал, что «именно русская армия выпустила кишки из германской военной машины». Газета «Вашингтон пост» писала: «Дрожишь при одной мысли о том, что могло бы произойти, если бы Красная Армия рухнула под напором наступающих герман% ских войск, если бы русский народ был менее мужественным и неуст% рашимым». Почему Генерал де%Голь так говорил, если Русская армия не освобождала Францию? Почему весь мир признавал ведущую роль СССР во Второй мировой войне и почему сегодня появляются попытки поставить это под сомнение?

35.   Фашистская армия, не встречавшая достойного сопротивления нигде в мире, в СССР была уничтожена. На стенах крепости Бреста обнару% жена надпись: «Умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина». Почему наш народ так свободолюбив? Откуда происходит героизм защитников Бреста? В чем истоки менталитета нашего народа ставящего на пер% вое место патриотизм?

Тема. Военная политика Республики Беларусь

Первый уровень (1–2 балла)

1.      Резервист – это:

а)гражданинмужскогопола,приписанныйкпризывномуучастку;

б) гражданин Республики Беларусь допризывного возраста в ожидании призыва на военную службу;

в) гражданин Республики Беларусь, состоящий в запасе Воору' женных Сил;

г)гражданинРеспубликиБеларусь,проходящийслужбуврезерве.

2.      Допризывник – это:

а) гражданин мужского пола, проходящий подготовку к военной службе, до приписки к призывному участку;

б)гражданинмужскогопола,приписанныйкпризывномуучастку;

в) гражданин Республики Беларусь допризывного возраста в ожидании призыва на военную службу;

г)гражданинРеспубликиБеларусь,проходящийслужбуврезерве.

3.      Призывник – это:

а)гражданинмужскогопола,приписанныйкпризывномуучастку;

б) гражданин Республики Беларусь, проходящий службу в резерве;

в) гражданин Республики Беларусь, призванный на воинскую службу;

г) гражданин Республики Беларусь, состоящий в запасе Воору' женных Сил.

4.      Военнообязанный – это:

а) гражданин Республики Беларусь допризывного возраста в ожидании призыва на военную службу;

б) гражданин, состоящий в запасе Вооруженных Силах либо иных воинских формированиях;

в) гражданин Республики Беларусь, подлежащий призыву на во' енную службу;

г)гражданинРеспубликиБеларусь,проходящийслужбуврезерве.

5.      Военнослужащий – это:

а) гражданин мужского пола, проходящий службу в составе Воо' руженных Сил;

б) гражданин мужского пола, выполняющий свои обязанности по защите Родины в составе Вооруженных Сил;

в) гражданин, проходящий военную службу в Вооруженных Си' лах либо иных воинских формированиях;

г) гражданин мужского призванный в Вооруженные Силы для прохождения срочной службы.

Второй уровень (3–4 балла)

6.      Срок военной службы по призыву для военнослужащих, не имею% щих высшего образования, установлен на:

        а) 12 месяцев;                                  в) 18 месяцев;

        б) 15 месяцев;                                  г) 510 дней.

7.      Срок военной службы в резерве для военнослужащих, не имею% щих высшего образования, установлен на:

        а) два учебных года;                        в) 12 месяцев;

        б) три учебных года;                        г) 6 месяцев.

8.      Срок военной службы по призыву для военнослужащих, имею%щих высшее образование, установлен на:

        а) 12 месяцев;                                  в) 18 месяцев;

        б) 10 месяцев;                                  г) 13 месяцев.

9.      К органам военного управления относятся:

а) Совет Безопасности Республики Беларусь, силовые структуры государства, военные комиссариаты;

б) Министерство обороны Республики Беларусь, Генеральный штаб Вооруженных Сил;

в) Министерство обороны Республики Беларусь, Комитет погра' ничных войск, военные комиссариаты Республики Беларусь;

г) Министерство обороны Республики Беларусь, Комитет погра' ничных войск, Министерство внутренних дел, парламент Рес' публики Беларусь.

10.   Срок военной службы в резерве для военнослужащих, имеющихвысшее образование, установлен на:

         а) три учебных года;                        в) 9 месяцев;

        б) два учебных года;                        г) один год.

Третий уровень (5–6 баллов)

11.   Оборона государства и военное строительство определяется сле% дующими законодательными и нормативными правовыми ак% тами Республики Беларусь:

а) Концепцией национальной безопасности Республики Бела' русь; законами Республики Беларусь «Об обороне», «О воин' ской обязанности и воинской службе», «О Вооруженных Си' лах Республики Беларусь»;

б) Конституцией Республики Беларусь, Военной доктриной Рес' публики Беларусь;

в) Уголовным кодексом Республики Беларусь;

г) директивами министра обороны Республики Беларусь.

12.   Национальная безопасность Республики Беларусь – это:

а) обеспечение независимости государственной политики;

б) состояние защищенности жизненно важных интересов лично' сти, общества и государства от внутренних и внешних угроз;

в) обеспечение территориальной целостности Республики Бела' русь;

г) состояние свободного развития личности и прогрессивное эко' номическое развитие страны.

13.   Укажите, какой закон устанавливает состав и численность Воо%руженных Сил Республики Беларусь: а) «Об обороне»;

б) «О Вооруженных Силах Республики Беларусь»;

в) Уголовный кодекс Республики Беларусь;

г) «О воинской обязанности и воинской службе».

14.   Укажите, какой закон устанавливает принципы построения идеятельности Вооруженных Сил Республики Беларусь:

а) «О Вооруженных Силах Республики Беларусь»;

б) «Об обороне»;

в) «О воинской обязанности и воинской службе»;

г) Концепция национальной безопасности Республики Беларусь и воинские Уставы Республики Беларусь.

15.   Укажите, какой закон устанавливает комплектование и дислока% цию Вооруженных Сил Республики Беларусь:

а) «О воинской обязанности и воинской службе»;

б) Концепция национальной безопасности Республики Беларусь и воинские Уставы Республики Беларусь;

в) «Об обороне»;

г) «О Вооруженных Силах Республики Беларусь».

16.Органыместногоуправленияпривведениивоенногоположения:

а) переводят подведомственные организации на работу в услови' ях военного времени, оказывают содействие военным комисса' риатам в мобилизационной работе;

б) проводят мероприятия по обеспечению воинских частей всем необходимым для выполнения ими боевой задачи;

в) осуществляют мероприятия по маскировке подведомственных организаций;

г) осуществляют доставку мобилизованных на призывные пунк' ты военных комиссариатов.

17.   Воинская обязанность – это:

а)конституционныйдолггражданпозащитеРеспубликиБеларусь;

б) обязанность граждан пройти срочную военную службу;

в) приписка призывника к военкомату для призыва на военную службу;

г) прохождение срочной службы в рядах Вооруженных Сил Рес' публики Беларусь.

18.   Вооруженные Силы Республики Беларусь – это:

а) силовая структура государства, предназначенная для обеспече' ния территориальной целостности;

б) силовая структура государства предназначенная для ведения военных действий;

в) силовая структура государства обеспечивающая свободное развитие личности и прогрессивное экономическое развитие страны;

г) структурный элемент военной организации государства, пред' назначенный для обеспечения военной безопасности и воору' женной защиты Республики Беларусь, ее суверенитета, неза' висимости и территориальной целостности.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

19.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Воинская служба –

это

1) обязательное исполнение гражданами, подлежащими призыву на срочную воен' ную службу, воинской обязанности путем прохождения службы без отрыва от трудо' вой деятельности

Б) Военная      служба –

это

2) вид государственной службы, включаю' щий прохождение военной службы или службы в резерве Вооруженных Сил Рес' публики Беларусь, военных или специаль' ных сборов в период состояния в запасе

В) Служба в резерве –

это

3) служба в Вооруженных Силах, частях МЧС, пограничных войсках, войсках спе' циального назначения, на военных объек' тах, военных ведомствах и учреждениях

 

4) непосредственное исполнение гражда' нами воинской обязанности в составе Воо' руженных Сил и других воинских форми' рований

20.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Руководство Вооруженными Силами Республики Беларусь, взаимодействие их с другими войсками и воинскими форми'

рованиями устанавливает

1) закон «О воинской обязанности и воин' ской службе»

Б) Систему прав, свобод, обязанностей и ответственности военнослужащих уста' навливает

2)закон«Обобороне»

В) Система правовых, политических, эко' номических, военных социальных и иных мер, обеспечивающих военную безопас' ность государства, устанавливает

3) закон «О статусе военнослужащих»

 

4) закон Республики Беларусь «О Воору' женных Силах Рес'

публики Беларусь»

21.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Конституция Республики

Беларусь определяет

1) основные направления военной политики государства

Б) Совет Безопасности Рес' публики Беларусь определяет

2) непосредственное руководство

Вооруженными Силами

В) Министерство обороны Республики Беларусь осуще' ствляет

3) в интересах национальной безо' пасности в случаях, предусмотрен' ных законом, ограничение прав и свобод личности

 

4) обязанность и священный долг гражданина Республики Беларусь

защищать свою Родину

22.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) К государственным военно' политическим органам управле' ния относится

1) Главнокамандующим Воору' женными Силами Республики Беларусь

Б) Президент Республики Бела' русь является

2) Совет Безопасности Респуб' лики Беларусь, органы местного управления

В) Общее руководство военной организацией государства осу' ществляет

3) Совет Министров Республи' ки Беларусь,

 

4) военная организация Респуб' лики Беларусь

23.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Военная доктрина государ' ства

1) включает теорию и практику подготовки страны и Вооружен' ных сил к войне

Б) Военная стратегия

2) определяет комплекс мер, на' правленных на укрепление воору' женной защиты государства

В) Военное строительство

3) это система экономических, по' литических и военных мероприя' тий, направленных на укрепление военной мощи государства

 

4) определяет состав, применение и задачи Вооруженных Сил в мир' ное и военное время

Пятый уровень (9–10 баллов)

24.   Какова законодательная база обеспечения военной безопасности Республики Беларусь, и как она отражает наш национальный мента% литет?

25.   Каковы внешние источники угроз национальной безопасности Рес% публики Беларусь в военной сфере, и почему они выделены?

26.   В чем заключаются национальные интересы Республики Беларусь, почему они выделяются?

27.   Какие цели преследует военная политика Республики Беларусь, ка% кие факторы ее определяют, почему это так?

28.   Что предпринимает Республика Беларусь для обеспечения своей на% циональной безопасности, чем это обусловлено и почему?

Ответы

1–г

7–б

13–б

18–г

2–а

8–а

14–а

19 – А2; Б4; В1

3–а

9–б

15–г

20 – А4; Б3; В2

4–б

10–б

16–а

21 – А3, 4, Б1; В2

5–в

11–а, б

17–а

22 – А2, 3; Б1; В1

6–в

12–б

18–а

23 – А2, 4; Б1; В3

Тема. Подготовка граждан к прохождению военной службы

Первый уровень (1–2 балла)

1.      Граждане, имеющие судимость либо отбывающие наказание ввиде лишения свободы:

а) получают отсрочку от призыва на военную службу;

б) проходят альтернативную службу;

в) служат в Вооруженных Силах Республики Беларусь на общих основаниях;

г) не подлежат призыву на военную службу.

2.      Юридической базой законодательства о воинской обязанностиявляется:

а) закон «О воинской обязанности и воинской службе»;

б) Уставы Вооруженных Сил Республики Беларусь;

в) Конституция Республики Беларусь;

г) закон «Об обороне».

3.      В случае отказа граждан от получения повестки и неявки в уста% новленные сроки без уважительной причины на призывной пункт принудительный привод данных лиц в военные комисса% риаты осуществляют(%ет):

а) органы внутренних дел;

б) руководители предприятий, на которых работают призывники;

в) местный Совет депутатов;

г) работники военных комиссариатов.

4.      Срок явки на призывной участок доводится до призывника:

а) по телефону;

б) по почте;

в) посредством оповещения с помощью ЖЭС;

г) повесткой.

5.      Граждане, признанные по состоянию здоровья негодными к воен%ной службе, при условии исключения из воинского учета:

а) проходят альтернативную службу;

б) получают отсрочку от военной службы в мирное время;

в) проходят обучение в ДОСААФ;

г) освобождаются от призыва на военную службу.

Второй уровень (2–4 балла)

6.      Согласно действующему законодательству укажите формы испол% нения гражданами воинской обязанности:

а) воинский учет, обязательная подготовка к военной службе, призыв на военную службу, прохождение военной службы по призыву, призыв на службу в резерве и прохождение службы в резерве, состояние в запасе, призыв на военные и специальные сборы и их прохождение;

б) срочная служба, служба по контракту;

в) обучение военному делу, прохождение службы в Вооруженных

Силах Республики Беларусь либо на сборах;

г) прохождение военной службы в Вооруженных Силах либо иных воинских формированиях Республики Беларусь.

7.      Об изменении своего семейного положения, образования, местаработы (учебы), места постоянного жительства(прописки) сооб% щается в военный комиссариат или иной орган, осуществляю% щий воинский учет в течение:

        а) 3 дней;                             в) 15 дней;

        б) 7 дней;                             г) 1 месяца.

8.      При переезде на новое место жительства необходимо сняться с во% инского учета и встать на воинский учет в течение:

        а) 7 дней;                             в) 1 месяца;

        б) 10 дней;                          г) 5 дней.

9.      Неявка граждан без уважительной причины в военный комисса%риат для приписки к призывному участку, совершенная одно% кратно, влечет наказание в виде:

а) штрафа в размере 0,5 минимальной заработной платы;

б) штрафа в размере 0,5–1,5 минимальной заработной платы;

в) предупреждения или штрафа в размере 1'й минимальной зара' ботной платы.

10.   Неявка граждан без уважительной причины в военный комис% сариат для приписки к призывному участку, совершенная по% вторно в течение года, после наложения административного взыскания, влечет наказание в виде:

а) штрафа в размере одной минимальной заработной платы;

б) штрафа в размере 0,5 – 1,5 минимальной заработной платы;

в) штрафа вразмере от1'йдо 2'хминимальных заработных плат;

г) лишения свободы на срок до одного года.

11.   Уклонение от воинского учета, влечет наказание в виде:

а) штрафа в размере 1'й минимальной заработной платы;

б) штрафа в размере 0,5 минимальной заработной платы;

в) лишения свободы на срок до одного года;

г) штрафа в размере 0,5–1,5 минимальной заработной платы.

12.   Небрежное хранение призывником удостоверения о приписке кпризывному участку, приведшее к его утрате, влечет наказание в виде:

а) предупреждения или штрафа в размере 1'й минимальной зара' ботной платы;

б) штрафа в размере 0,5 минимальной заработной платы;

в) лишения свободы на срок до 1'го года;

г) штрафа в размере 0,5–1,5 минимальной заработной платы.

13.   Согласно Закону Республики Беларусь о воинской обязанности ивоинской службеподготовка гражданквоенной службебывает: а) срочной и плановой;

б) школьной и при военных комиссариатах;

в) обязательной и добровольной;

г) при изучении предмета «Допризывная и медицинская подго' товка» и при прохождении сборов.

14.   Приписка граждан к призывным участкам осуществляется придостижении ими возраста:

        а) 16 лет;                             в) 17 лет;

        б) 15 лет;                             г) 18 лет.

15.   Медицинское освидетельствование призывников осуществляется:

а) при достижении 16'летнего возраста;

б) при достижении 18'летнего возраста;

в) при приписке к призывному участку и призыве на военную службу;

г) перед призывом на срочную военную службу.

Третий уровень (5–6 баллов)

16.   Определите причину неявки на приписку в установленный срок,которая не считается уважительной:

а) смерть или тяжелая болезнь близкого родственника, требую' щая ухода со стороны юноши;

б) болезнь, которая согласно справке лечебного учреждения, ли' шила юношу возможности явки на приписку;

в) мероприятия общешкольного характера, подтвержденные справ' кой руководителя учреждения образования;

г) препятствия стихийного характера, удостоверенные исполко' мом местного Совета или органом внутренних дел по месту жи' тельства гражданина, подлежащего приписке.

17.   Время исполнения гражданами Республики Беларусь воинскойобязанности считается от:

а) начала прохождения подготовки к военной службе до исключе' ния с воинского учета;

б) момента прибытия в воинскую часть до момента исключения из списков части;

в) начала прохождения военной службы и до ее окончания;

г) прибытия на призывной участок до момента постановки на учет в военном комиссариате после прохождения службы в во' инской части.

18.   Статус военнослужащего приобретается гражданами от мо%мента:

а)постановкинавоенныйучетиутрачиваетсяпослеснятиясучета;

б) прибытия на призывной участок до момента снятия с учета в военном комиссариате;

в) прибытия в воинскую часть, до момента исключения из спи' сков части;

г) начала военной службы до дня окончания военной службы.

19.   Освобождение граждан от приписки к призывным участкам рас%сматривает:

а) начальник медицинской комиссии;

б) приписная комиссия;

в) заместитель военного комиссара района по мобилизационной работе;

г) местный Совет депутатов.

20.   Граждане, прошедшие военную службу в другом государстве:

а) освобождаются от призыва на военную службу;

б) получают отсрочку от призыва на военную службу;

в) служат в Вооруженных Силах Республики Беларусь на общих основаниях;

г) служат в Вооруженных Силах Республики Беларусь в течении 12 месяцев.

21.   Отсрочка от призыва на военную службу предоставляется:

а) по состоянию здоровья, по семейному положению, в связи с осуществлением депутатских полномочий;

б) для продолжения образования, для получения военно'техни' ческих специальностей, на основании Указов Президента Рес' публики Беларусь;

в) лицам, отбывающим наказание в виде лишения свободы до ис' полнения срока наказания;

г) в случае бронирования их должностей на производстве.

22.   Граждане, подлежащие призыву на военную службу, службу врезерве и выезжающие в период проведения призыва с места постоянного жительства (прописки) на срок более одного меся% ца, должны:

а) сняться с воинского учета по месту жительства (прописки) и встать на учет по новому месту жительства;

б) сообщить об этом на призывной участок любым доступным им способом;

в) оставить по месту жительства номер телефона, по которому их можно будет найти в случае необходимости;

г) лично сообщить об этом в военный комиссариат.

23.   Предварительный отбор кандидатов для направления в воен%ные учебные заведения осуществляется:

а) в ходе приписки к призывным участкам;

б) при достижении учащимися 16'летнего возраста;

в) при достижении учащимися 17'летнего возраста;

г) при прохождении медицинской комиссии.

24.   Граждане, подлежащие призыву на срочную военную службу,могут проходить добровольную подготовку по военно%техниче% ским специальностям в:

а) в организациях Белорусского ДОСААФ и учреждениях обра' зования;

б) при воинских частях;

в) при военных кафедрах в учреждениях высшего образованя;

г) при Военной академии Республики Беларусь.

25.   Занятие военно%прикладными видами спорта является:

а) обязательной подготовкой граждан к военной службе;

б) плановой подготовкой граждан к военной службе;

в) обязательной военно'плановой подготовкой граждан к воен' ной службе;

г) добровольной подготовкой граждан к военной службе.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

26.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Уклонение от призыва на воен' ную службу путем причинения себе телесного повреждения или подло' га документов влечет

1) наложение штрафа в раз' мере от двух до трех мини' мальных заработных плат

Б) Уклонение от призыва на воен' ную службу по мобилизации либо в военное время влечет

2) лишение свободы на срок

до одного года

В) Неявка в военный комиссариат для призыва на срочную военную службу без уважительной причины влечет

3) лишение свободы на срок

от двух до семи лет

 

4) ограничение либо лишение свободы на срок до пяти лет

27.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Юноша считается призывником

1) ввозрасте от18до27лет

Б) Призыву на срочную военную службу, службу в резерве подлежат граждане мужского пола

2) в возрасте от18до 25лет

В) Граждане, подлежащие призыву на срочную военную службу, могут направляться на обучение по воен' но'техническим специальностям

3) со дня приписки на при' зывной участок и до от' правки для прохождения военной службы в воин'

скую часть

 

4) при достижении 17'лет' него возраста

28.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) призывникнеимеетправа

1) пройти объективное медицинское освидетельствование

Б) призывник имеет прав

2) явиться по вызову в военкомат

В) Призывник обязан

3) обжаловать     решение    районной

(областной ) призывной комиссии

 

4) не явитьсяповызовуввоенкомат

29.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Добровольная подготов' ка граждан к военной служ' бе включает

1) допризывная и физическая подго' товка в учреждениях, обеспечиваю' щих получение общего среднего, профессионально'технического и среднего специального образования

Б) Обязательная подготов' ка граждан к военной служ' бе предусматривает

2) занятие военно'прикладными ви' дами спорта

В) Патриотическое воспи' тание может осуществляться входетакихмероприятий,как

3) получение начальных знаний в сфере вооруженной защиты государ' ства

 

4) обучение по учебным програм' мам, предусматривающим военную подготовку несовершеннолетних граждан (Минское Суворовское во' енное училище, военные оркестры)

30.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) По отношению к воинской обязан' ности граждан можно подразделять на следующие категории

1) допризывник

Б) Проходит военную службу

2) военнослужащий

В) В настоящий момент не проходит военную службу

3) призывник

 

4) резервист

 

5) военнообязанный

Пятый уровень (9–10 баллов)

31.   В чем отличие военной службы от других видов государственной службы?

32.   Какие виды воинской службы в Республике Беларусь существуют? В чем они заключаются? Как вы считаете, чем это обусловлено?

33.   Как учитывается прохождение военной службы по призыву, и какое время не засчитывается в срок срочной военной службы? Чем это обусловлено?

34.   Как вы считаете, что может предпринять девушка, желающая служить в Вооруженных силах, для осуществления своей мечты?

35.   Как вы считаете, что является главной причиной службы юношей в вооруженных силах? Поясните, почему?

Ответы

1–г

7–б

13–в

19–б

25–г

2–в

8–а

14–а

20–а

26 – А4; Б3; В1

3–а

9–в

15–в

21–а, б

27 – А3; Б1; В4

4–г

10–в

16–в

22–г

28 – А4; Б3, В1,2

5–г

11–а

17–а

23–а

29 – А2, 4; Б1, 3; В1, 2, 3, 4

6–а

12–а

18–г

24–а

30 – А1, 2, 3, 4, 5; Б2, 4; В1, 3, 5

ОСНОВЫ ВОЕННОГО ДЕЛА

Тема. Тактическая подготовка

Первый уровень (1–2 балла)

1.   Стрелковым вооружением является:

а) автомат, пистолет, винтовка, гранатомет, пулемет;

б) автомат, пистолет, винтовка, гранатомет, пулемет калибра до

23 миллиметров включительно;

в) автомат, винтовка, гранатомет, пулемет, миномет, артиллерий' ское орудие;

г) автомат, пистолет, винтовка, гранатомет, огнемет, миномет, пу' лемет.

2.   Ракетно%артиллерийским вооружением является:

а) автомат, винтовка;

б) орудие, миномет, огнемет, пулемет;

в) орудие, миномет, установка противотанкового управляемого реактивного снаряда, система запуска неуправляемых реак' тивных снарядов;

г) орудие, миномет, огнемет, противотанковая винтовка, гранато' мет, пулемет, система запуска неуправляемых реактивных сна' рядов.

3.   Наступление – это вид боя, который применяется с целью:

а) прорыва обороны противника, вывода своих войск из'под огня и выхода в глубокий тыл противника;

б) поражения противника из всех видов оружия;

в) окружения противника;

г) разгрома противника и овладения важными объектами или районами местности.

4.   Оборона – это вид боя, который применяется с целью:

а) уменьшения потерь среди своих войск;

б) выигрыша времени, занятия выгодных рубежей;

в) отражения наступления превосходящих сил противника, нанесе' ния ему максимальных потерь, удержания важных районов ме' стности;

г) уничтожения войск противника при скрытом расположении своих войск на пути его движения.

5.   Обучение личного состава подготовке и ведению боя, умеломуприменению оружия и военной техники – это:

         а) военная подготовка;                     в) строевая подготовка;

         б) тактическая подготовка;              г) огневая подготовка.

Второй уровень (2–4 балла)

6.   Низшим тактическим подразделением в Вооруженных силах яв% ляется:

а) взвод;

в) рота;

б) отделение;

г) отдельный взвод.

7.   Мотострелковое отделение в пешем порядке может наступать нафронте до:

        а) 30 м;                                            в) 100 м;

        б) 50 м;                                            г) 70 м.

8.Мотострелковое отделениеможет заниматьоборону нафронтедо:

        а) 70 м;                                            в) 150 м;

        б) 100 м;                                          г) 90 м.

9.      Боевой порядок отделения состоит из цепи солдат, интервал меж% ду которыми:

        а) 6–8 м;                                          в) 5–10 м;

        б) 8–12 м;                                        г) 10–12 м.

10.   Тактика – это:

а) учение о бое, охватывающее теорию и практику подготовки и ведения боя подразделениями, частями и соединениями;

б) наука, изучающая теорию ведения боевых действий;

в) способы и приемы ведения боевых действий подразделениями от взвода до батальона включительно;

г) методы, формы, способы, средства и приемы ведения боевых действий воинскими частями.

11.   Тактическая подготовка – это:

а) проведение занятий с воинскими частями по изучению форм и методов ведения боевых действий;

б) проведение занятий для осуществления боевого взаимодейст' вия между подразделениями;

в) обучение личного состава, подразделений и воинских частей подготовке и ведению боя;

г) проведение занятий для осуществления боевого взаимодейст' вия между воинскими частями.

12.   Обеспечение боевых действий подразделяется на:

а) боевое, техническое и тыловое;

б) инженерное, артиллерийское и воздушное;

в) химическое, радиационное, продовольственное;

г) боеприпасами и топливом для боевой техники.

Третий уровень (5–6 баллов)

13.   Общевойсковой бой подразделяется на следующие виды:

а) наступление, охват, обход, отход;

б) оборону и наступление;

в) наземный, морской, воздушный;

г) наземный, надводный, подводный, воздушный, космический.

14.   Основной формой тактических действий является:

        а) удар;                                                       в) маневр;

          б) огонь по противнику на поражение;         г) бой.

15.   Наступление может вестись на противника, который в свою оче% редь:

а) обороняется либо маневрирует;

б) наступает, обороняется, отступает;

в) отступает или маневрирует;

г) сопротивляется либо сдается.

16.   Обеспечение боевых действий включает:

а) обеспечение боеприпасами, химическое, радиационное, продо' вольственное, инженерное, артиллерийское и воздушное;

б) продовольственное, вещевое, обеспечение боеприпасами, топ' ливом для боевой техники;

в) инженерное, химическое, радиационное, продовольственное, вещевое, обеспечение боеприпасами, топливом для боевой тех' ники, водой и другими материальными средствами;

г) разведку, охрану, радиационную, химическую и биологическую защиту, тактическую маскировку, инженерную и идеологиче' скую работу.

17.Техническое итыловоеобеспечение боевыхдействий включает:

а) пополнение боеприпасов, заправка горючесмазочными мате' риалами, проведение технического обслуживания боевой тех' ники и вооружения, обеспечение личного состава средствами индивидуальной защиты и специальной обработки, продо' вольствием, водой и другими материальными средствами;

б) медицинское, инженерное, химическое, радиационное, продо' вольственное, вещевое, а также обеспечение боеприпасами, то' пливом для боевой техники, водой и другими материальными средствами;

в) медицинское, инженерное, картографическое, химическое, ра' диационное, продовольственное, вещевое и другими матери' альными средствами;

г) продовольственное, вещевое, медицинское и топливное.

18.   Разведка ведется:

а) только перед наступлением;

б) только в наступлении и на марше;

в) во всех видах боевых действий;

г) только в обороне и на марше.

19.   При совершении войсками марша в обязательном порядке осу% ществляется:

а) предварительная разведка маршрута и выставление боевого ох' ранения;

б) привал с выставлением сторожевого охранения;

в) сторожевое охранение;

г) походное охранение.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

20.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Маршевые возможности под'

разделения – это

1) скорость движения подраз' деления на марше без учета времени на привалы

Б) Средняя скорость движения –

2) 25–30 км/ч

В) Величина суточного перехо' да – это

3) 5–7 км/ч

Г) Средняя скорость движения смешанных и танковых колонн –

4) способность к передвиже' нию своим ходом из одного района в другой в установлен' ные сроки с сохранением бое' способности

Д) Средняя скорость движения в пешем порядке на лыжах –

5) расстояние по маршруту движения от исходного пункта до наиболее удаленной точки района (рубежа) назначения

21.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Для борьбы с танковыми и другими бронированными целями противника могут применяться

1) ручные осколочные гранаты

Б) Для борьбы с пехотой против' ника являются эффективными

2) станковые и ручные проти' вотанковые гранатометы

В) Для уничтожения низколетя' щих и зависающих вертолетов про' тивника могут использоваться

3) ручные противотанковые ку' мулятивные гранаты (РКГ'3)

 

4) автоматическое стрелковое оружие – пулеметы, автоматы, снайперские винтовки

 

5) противотанковые управляе' мые ракеты (ПТУР)

22.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) В состав мотострелково' го отделения на БМП в

мирное время входит

1) командир боевой машины – коман' дир отделения, механик'водитель

Б) В состав мотострелково' го отделения на БТР в мир' ное время входит

2) наводчик, водитель

 

3) заместитель командира боевой ма' шины – наводчик'оператор

 

4) командир отделения

 

5) пулеметчик, гранатометчик

23.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Оборона осуществляется с целью

1) разгрома (уничтожения) против' ника

Б) Наступление осуществля' ется с целью

2) отражения наступления превос' ходящих сил противника, удержать важные районы (объекты)

 

3) нанести противнику максималь' ные потери и создать благоприят' ные условия для последующих бое' вых действий

 

4) овладения     важными    районами

(объектами) местности

 

5) наиболее эффективного приме' нения артиллерии

24.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Противотанковые управляемые ракеты могут

1) применяться для прикрытия войск, орга' нов управления и тылов частей и подразде'

лений от ударов с воздуха

Б) Зенитная артилле' рия может

2) использоваться только против авиации противника

В)

3) использоваться в борьбе с наземными и надводными целями

 

4) использоваться против бронированных целей и зависших вртолетов

 

5) применяться против наземных целей и сооружений

25.В чем заключаются особенности современного общевойскового боя?

Пятый уровень (9–10 баллов)

26.   Взаимосвязаны ли между собой наступление и оборона, почему?

27.   Что такое организация подразделений? Что является наименьшей организационной единицей мотострелковых войск? Чем определятся ее состав по штату военного времени?

28.   Как осуществляется передвижение подразделений? От чего зависит организация порядка построения подразделений?

29.   Как выполняется построение мотострелкового отделения в боевой порядок? Что определяет это? Почему?

30.   Как и в какой очередности оборудуется позиция мотострелкового от% деления? Какие требования к позиции предъявляются? В чем причина подобной организации оборудования позиции? Чем это обусловлено?

Ответы

1–а

7–б

13–б

19–г

2–в

8–б

14–г

20 – А4; Б1; В5; Г2; Д3

3–г

9–а

15–б

21 – А2, 3, 5; Б1, 4; В2, 4, 5

4–в

10–а

16–г

22 – А1, 3, 5; Б2, 4, 5

5–б

11–в

17–а

23 – А2, 3; Б1, 4

6–б

12–а

18–в

24 – А3, 4, 5; Б1, 3, 4

Тестовые задания для промежуточной аттестации II полугодие

Тема. Огневая подготовка

Первый уровень (1–2 балла)

1.       Основным предназначением стрелкового оружия является:

а) уничтожения легкобронированных объектов;

б) поражения живой силы противника;

в) уничтожения воздушных целей;

г) борьбы с надводными объектами противника.

2.       Стрелковое оружие используется на занятиях по теме:

а) огневая подготовка;

б) физическая подготовка;

в) строевая подготовка;

г) топографическая подготовка.

3.       Какое стрелковое оружие состоит на вооружении мотострелковыхвойск:

а) малокалиберная винтовка ТОЗ'8;

б) пневматическая винтовка Иж'38;

в) автомат Шпагина (ППШ);

г) автомат Калашникова (АК'74)?

4.       Первым огнестрельным оружием было:

        а) нарезное;                                     в) кремневое;

         б) фитильное;                                  г) казнозарядное.

5.       В огнестрельном оружии для выбрасывания из ствола пули ис% пользуется:

а) пневматическое давление сжатого воздуха;

б) пневматическое давление, создаваемое поршнем;

в) давление пороховых газов, высвобождаемое при сгорании по' рохового заряда;

г) механическое давление на пулю.

Второй уровень (2–4 балла)

6.       Пуля из пневматической винтовки ИЖ%22 летит на расстояние:

        а) 20 м;                                            в) 150 м;

        б) 50 м;                                            г) 100 м.

7.       Пневматическая винтовка Иж%38 имеет калибр:

        а) 3 мм;                                           в) 5,6 мм;

        б) 7,62 мм;                                       г) 4,5 мм.

8.       Учащиеся могут пользоваться оружием только при условии:

а) усвоения мер безопасности;

б) использования учебного оружия;

в) использования учебных патронов;

г) изучения принципов действия оружия.

9.       Пневматическая винтовка Иж%38 имеет массу:

        а) 3,2 кг;                                          в) 2,5 кг;

        б) 4,1 кг;                                         г) 2, 8 кг

10.   Перед проведением занятий с оружием необходимо проверить:

а) его исправность;

б) исправность оборудования тира;

в) не заряжено ли оно;

г) исправность боеприпасов.

11.   Малокалиберная винтовка Тоз%8 имеет калибр:

        а) 4,5 мм;                                         в) 5,2 мм;

        б) 5,6 мм;                                        г) 6,2 мм.

12.   Дальность полета пули из малокалиберной винтовки Тоз%8 со% ставляет:

а) 1200 м;

в) 1000 м;

б) 1400 м;

г) 1600 м.

13.   Малокалиберная винтовка Тоз%8 имеет массу:

        а) 3,12 кг;                                        в) 3,85 кг;

        б) 4,28 кг;                                        г) 2,62 кг.

14.   Винтовка, принятая на вооружение русской армии в 1891 г., на% зывалась:

а) русская трехлинейная;

б) трехлинейная винтовка имени Мосина;

в) трехлинейная винтовка;

г) винтовка имени Мосина.

15.   Малокалиберная винтовка Тоз%8 имеет калибр:

        а) 5,45 мм;                                       в) 5,56 мм;

        б) 6,72 мм;                                       г) 5,6 мм.

Третий уровень (5–6 баллов)

16.   Изготовка к стрельбе не включает:

а) принятие положения для стрельбы;

б) прицеливание;

в) заряжание оружия;

г) проверку наличия патрона в стволе оружия.

17.   Винтовка Тоз–8 не имеет:

        а) затвора;                                       в) мушки;

        б) поршня;                                      г) приклада.

18.   Осмотр, чистку и смазку малокалиберной винтовки нужно вы% полнять:

а) по мере необходимости, после загрязнения;

б) перед стрельбой;

в) непосредственно после стрельбы, а при хранении без стрель' бы – не реже одного раза в 3 месяца;

г) не реже 1 раза за 4 месяца.

19.   Для досылки патрона в патронник, запирания канала ствола, вы% стрела и извлечения гильзы служит:

         а) шептало одиночного огня;           в) возвратный механизм;

         б) спусковой механизм;                   г) затвор.

20.   Убойная сила пули в большей степени зависит от:

а) начальной скорости полета пули;

б) состояния окружающей среды;

в) мощности заряда;

г) длины ствола.

21.   Малокалиберная винтовка Тоз%8 имеет следующие боевые свой% ства:

а) прицельная дальность 250 м/с;

б) убойное действие пули 1000 м;

в) масса 4,16 кг;

г) дальность полета пули 1600 м.

22.   Патрон для малокалиберной винтовки отличается от патронадля автомата отсутствием:

         а) нарезной канавки;                        в) специального капсюля;

         б) порохового заряда;                       г) металлической гильзы.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

23.   Соотнесите имена конструкторов и изобретенное оружие.

А) Ф.В. Токарев

1) СКС

Б) С.Г. Симонов

2) ППШ

В) Г.С. Шпагин

3) РПД

Г) М.Т. Калашников

4) АК'74

Д) В.А. Дегтярёв

5) СВТ

24.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Линия,     описываемая     центром     тяжести

пули при полете в воздухе, называется

1) линия бросания

Б) Линия вылета пули из ствола называется

2) отдача

В) Линия движения оружия назад после вы' стрела называется

3) наибольшей дальности

Г) Возвышение ствола оружия, при котором достигается максимальная дальность полета пули, называется углом

4) траектория по' лета пули

25.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Пуля движется по траектории, которая на' зывается

1) линия цели

Б) Прямая линия, соединяющая точку вылета пули и точку прицеливания, называется

2) линия            прице' ливания

В) Прямая линия, соединяющая мушку ору' жия и цель, называется

3) настильная

Г) При угле возвышения ствола оружия мень' ше угла наибольшей дальности траектория по' лета пули называется

4) баллистиче' ская траектория

26.   Вычеркните лишнее.

         а) мертвое пространство;                  в) открытое пространство;

б) поражаемое пространство;           г) прикрытое пространство.

27.   Напроцессвыстрелаидвижениепули длинаствола влияет так:

а) чем короче ствол, тем хуже меткость выстрела, так как пуля, проходя меньшее расстояние по нарезам ствола, получает меньшую скорость вращения и кувыркается, а траектория ее полета становится навесной;

б) чем длиннее ствол, тем большее время на пулю действуют по' роховые газы и тем больше начальная скорость, следовательно, увеличивается дальность полета пули;

в) чем длиннее ствол, тем больше сгорает пороховой заряд, следо' вательно, уменьшается звук выстрела и усиливается отдача оружия. При усилении отдачи пуля уходит вверх и в правую сторону из'за этого увеличивается высота траектории полета пули и дальность полета, но уменьшается меткость выстрела;

г) чем длиннее ствол, тем больше закручивается пуля проходя по нарезам ствола, при этом улучшается меткость выстрела за счет более стабильной траектории полета пули, но уменьшает' ся дальность за счет торможения пули на нарезах ствола.

28.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

1) Винтовка ИЖ'38

А) калибр – 5,6 мм; масса – 3,6 кг; дальность полета пули – 150 м

2) Винтовка ТОЗ '8

Б) калибр – 4,5 мм; масса – 3,12 кг; дальность убойного действия пули – 1350 м

3) Автомат АК'74

В) калибр – 5,45 мм; масса – 2,8 кг; дальность полета пули – 1600 м

Пятый уровень (9–10 баллов)

29.   В чем причины рассеивания пуль при выстреле? Можно ли умень% шить данное явление? Если можно уменьшить, то каким образом?

30.   Как и когда возникло огнестрельное оружие, какие основные этапы развития оно прошло, с чем это было связано? Как Вы считаете, какое влияние это оказало на развитие военного дела?

31.   Как выбирается позиция для стрельбы и осуществляется ведение огня из автомата (пулемета) по противнику? По Вашему мнению, чем это обусловливается? Как лучше занять позицию на возвышенности? По% ясните почему?

32.   Какие особенности имеет стрельба по воздушным целям? В чем при% чина этого? Можно ли улучшить вероятность поражения воздушной цели, если да, то как?

Ответы

1–б

8–а

15–г

22–в

23 – А5, Б1; В3; Г4; Д3

2–а

9–г

16–г

 

24 – А4; Б1; В2; Г3

3–г

10–в

17–б

 

25 – А4; Б1; В2; Г3

4–б

11–б

18–в

 

26–в

5–в

12–г

19–г

 

27–б

6–в

13–а

20–а

 

28 – 1Б3А; 2А2В; 3В1Б

7–г

14–в

21–а, г

 

 

Тема. Уставы Вооруженных Сил Республики Беларусь

Первый уровень (1–2 балла)

1.      Законодательной базой для поддержания воинской дисциплины,организации несения воинской службы, определения общих прав и обязанностей военнослужащих является:

а) Закон «Об обороне»;

б)общевоинскиеУставыВооруженныхСилРеспубликиБеларусь;

в) Уголовный кодекс Республики Беларусь;

г) Закон «О воинской обязанности и воинской службе».

2.      Какой из уставов не относится к общевоинским?

         а) дисциплинарный;                        в) внутренней службы;

        б) строевой;                                         г) боевой сухопутных войск.

3.      Знаками различия на военной форме одежды, показывающимиперсональное воинское звание, являются:

         а) петлицы;                                     в) погоны;

        б) шевроны;                                    г) эмблемы.

4.      Привлечение военнослужащих к дисциплинарной ответственно%сти осуществляется на основании:

а) Уголовного кодекса Республики Беларусь;

б) Строевого устава;

в) Устава внутренней службы;

г) Дисциплинарного устава.

5.      Граждане принимают воинскую присягу при:

а) вступлении в Вооруженные Силы Республики Беларусь;

б) при отправке в воинскую часть на призывном пункте;

в) в день прибытия в воинскую часть;

г) всякий раз по прибытии к новому месту службы.

Второй уровень (2–4 балла)

6.      Какое воинское звание не присваивается в Вооруженных СилахРеспублики Беларусь?

а) рядовой;

в) лейтенант;

б) сержант;

г) капрал.

7.      Текст ныне действующей Военной присяги утвержден в:

        а) 2003 г.;                                        в) 1998 г.;

        б) 2006 г.;                                        г) 2001 г.

8.      Вновь прибывшие в часть солдаты приводятся к присяге:

а) после выучивания наизусть текста Воинской присяги;

б) не позднее полутора месяцев со дня прибытия в часть;

в) на следующий день после прибытия в воинскую часть;

г) после сдачи зачета на знание обязанностей солдата.

9.      Общевоинских уставов в Вооруженных Силах Республики Бела% русь действует:

        а) 2;                б) 3;               в) 4;                  г) 5.

10.   Устав внутренней службы определяет:

а) права и обязанности командиров и начальников по поощрению и наказанию подчиненных;

б) обязанности основных должностных лиц бригады (полка) и ее подразделений;

в) права и обязанности должностных лиц гарнизона в военное время;

г)праваиобязанностидолжностныхлицгарнизонавмирноевремя.

Третий уровень (5–6 баллов)

11.   Прямым начальником военнослужащего является:

а) любой военнослужащий старший по воинскому званию;

б) любой начальник одной с ним части;

в) начальник, которому военнослужащий хотя бы временно под' чинен по службе;

г) любой военнослужащий старший по должности.

12.   Общие положения о видах строя военнослужащих и машин, атакже управление ими определяет:

а) Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Республики Беларусь;

б) Устав внутренней службы Вооруженных Сил Республики Бе' ларусь;

в) Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил

Республики Беларусь;

г) Строевой устав Вооруженных Сил Республики Беларусь.

13.   Общие права и обязанности военнослужащих и порядок взаимо% отношений между ними определяет:

а) Устав внутренней службы Вооруженных Сил Республики Бе' ларусь;

б) Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Республики Беларусь;

в) Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил

Республики Беларусь;

г) Строевой устав Вооруженных Сил Республики Беларусь.

14.   Виды поощрений, дисциплинарных взысканий и права коман% диров (начальников) по их применению, а также права военно% служащих по обжалованию незаконных действий командиров (начальников) определяет:

а) Устав внутренней службы Вооруженных Сил Республики Бе' ларусь;

б) Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил

Республики Беларусь;

в) Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Республики Беларусь;

г) Строевой устав Вооруженных Сил Республики Беларусь.

15.   Права и обязанности должностных лиц гарнизона и военнослу%жащих, несущих службу определяет:

а) Строевой устав Вооруженных Сил Республики Беларусь;

б) Устав внутренней службы Вооруженных Сил Республики Бе' ларусь;

в) Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Республики Беларусь;

г) Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил Республики Беларусь.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

16.   Соотнесите даты утвержденя и наименования уставов.

1) Устав внутренней службы Вооруженных Сил Республи' ки Беларусь

А) Утвержден Приказом Мини' стерства обороны Республики Бе' ларусь от 22 июня 2001 года № 6

2) Строевой устав Вооружен' ных Сил Республики Бела'

русь

Б) Утвержден Указом Президента Республики Беларусь от 26 июня

2001 года № 355

3) Устав гарнизонной и кара' ульной службы Вооруженных Сил Республики Беларусь

 

4) Дисциплинарный     устав Вооруженных Сил Республи' ки Беларусь

 

17.   Соотнесите государство и слова военной присяги, которую про% износят военнослужащие.

А) Турция

1) присягаю в том, что буду верным и преданным ее величеству, ее наследникам и трону. Я буду, как меня обязывает долг, честно и верно защищать ее ве' личество и ее наследников как лично, так и их коро' ну и честь

Б) Австра' лия

2) достойно исполнять воинский долг, мужественно и самоотверженно защищать независимость, терри' ториальную целостность и конституционный строй

В) Беларусь

3) клянусь своей честью, что в мире и войне, на зем' ле, на море и в небе, всегда и везде я буду служить своей нации и своей республике с верой и любовью

 

4) клянусь верно служить императору, не покидать знамен легиона, чтить римских богов, уважать тра' диции своего легиона

18.   Соотнесите между собой должностных лиц и те действия, кото% рые они выполняют при принятии военной присяги.

А) Командир     воинской

части

1) вызывает из строя военнослужащих, осуществляет прием военной присяги

Б) Командир    подразде' ления

2) зачитывает перед строем текст воен' ной присяги

В) Военнослужащий, принимающий присягу

3) приказом по части устанавливает вре' мя принятия военной присяги

 

4) Поздравляет принявших присягу с принятием военной присяги, а всю воин' скую часть с новым пополнением

19.   В России «Устав ротных, пушечных и других дел, касающихся довоенной науки» 1607 г. закрепил ритуал присяги. Соотнесите наименования воинских частей и место гпринятия присяги.

А) В батареях –

1) при знамени части

Б) В крепостных частях –

2) перед фронтом орудий

В) В частях имеющих знамен –

3) перед фронтом части

Г) В прочих частях –

4) на крепостном валу

20.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Для рядового сержант из другого подразделения является

1) младшим по воинскому званию

Б) Для командира отделения коман' дир роты является

2) непосредственным   на' чальником

В) Для рядового его командир отде' ления является

3) старшим по воинскому званию

Г) Для прапорщика сержант из друго' го подразделения является

4) прямым начальником

Пятый уровень (9–10 баллов)

21.   Чем определяются основные положения и законы военной службы в Республике Беларусь? Как вы считаете, есть ли здесь взаимосвязь с нашим менталитетом?

22.   В чем значение воинских уставов для организации воинской службы? Почему для организации воинской службы недостаточно только юри% дической базы?

23.   Как Вы считаете, в чем была необходимость принятия новых воин% ских уставов при создании Вооруженных Сил Республики Беларусь?

24.   Проанализируйте и укажите какими руководящими документами оп% ределяется организация внутреннего порядка в подразделении? Чем это обусловлено?

25.   Чем вызваны, на ваш взгляд, изменения в воинских уставах после соз% дания Вооруженных Сил Республики Беларусь?

Ответы

1–б

7–а

13–а

19 – А2; Б4; В1; Г3

2–г

8–б

14–в

20 – А3; Б4; В2; Г1

3–в

9–в

15–г

 

4–г

10–б

16 – 2А; 1Б; Б3; Б4

 

5–а

11–в

17 – А3; Б1; В2

 

6–г

12–г

18 – А3, 4; Б1; В2

 

Тема. Радиационная, химическая и биологическая защита

Первый уровень (1–2 балла)

1.    Для защиты только органов дыхания от радиоактивной пыли ис%пользуется:

        а) противогаз;                                  в) плащ ОЗК;

         б) респиратор;                                 г) защитная накидка.

2.    Оружием массового поражения не является:

        а) ядерное;                                      в) лазерное;

         б) химическое;                                 г) бактериологическое.

3.    На использовании внутриядерной энергии, выделяющейся привзрыве, создано оружие:

         а) химическое                                 в) вакуумное;

         б) биологическое;                            г) ядерное.

4.    На использовании токсических свойств веществ создано оружие:

        а) химическое;                                 в) электроимпульсное;

         б) биологического;                          г) ядерное.

5.    На использовании болезнетворных микроорганизмов созданооружие:

а) химическое;

в) вакуумное;

б) биологическое;

г) ядерное.

6.    Плащ, чулки, перчатки используются для защиты:

а) от радиоактивного облучения;

б) органов дыхания от отравляющих веществ;

в) от вредных веществ, горючих и смазочных материалов при об' служивании техники;

г) кожных покровов от попадания на них радиационной пыли и отравляющих веществ.

Второй уровень (2–4 балла)

7.Поражающимфакторомядерноговзрывадлячеловеканеявляется:

         а) ударная волна;                              в) электромагнитный импульс;

         б) световое излучение;                    г) проникающая радиация.

8.       По сигналу «Радиационная опасность» солдат, находящийся наоткрытой местности, надевает:

а) противогаз, защитный плащ, перчатки;

б) противогаз, защитный плащ, чулки, перчатки;

в) противогаз, плащ'накидку;

г) респиратор.

9.       Физиологическое воздействие отравляющего вещества на орга%низм человека может быть:

         а) психохимическим;                      в) психологическим;

         б) психотропным;                           г) ионизирующим;

10.   Фосген относится к:

         а) общеядовитым ОВ;                      в) удушающим ОВ;

          б) нервно'паралитическим ОВ;         г) кожно'нарывным ОВ.

11.   К нервно%паралитическим отравляющим веществам относится:

        а) зарин;                                          в) хлорциан;

        б) люизит;                                       г) иприт.

12.   Наиболее опасной зоной радиоактивного заражения является:

        а) зона А;                                        в) зона В;

        б) зона Б;                                        г) зона Г.

Третий уровень (5–6 баллов)

13.   Не является признаком применения отравляющих веществ:

а) ракеты, бомбы, снаряды взрываются со слабым глухим звуком, в местах разрыва появляется облако, которое быстро рассева' ется;

б) после взрыва образуется темное, долго не оседающее облако;

в) за самолетом тянется облако или темные полосы, оседающие на землю;

г) после разрыва видны крупные осколки боеприпасов, появля' ются масляные пятна, меняется естественная окраска расти' тельности.

14.   Признаки поражения какого отравляющего вещества исчезаютна время от 4 до 6 часов после выхода из зоны:

        а) иприт;                                         в) фосген;

        б) люизит;                                       г) хлорциан.

15.   Поражающее воздействие электромагнитного импульса основа%но на:

а) проникающей радиации;

б) ионизации атомов окружающей среды;

в) радиоактивном заражении местности;

г) потоке лучевой энергии включающем в себя видимые и инфра'

красные лучи.

16.   Признаки поражения какого отравляющего вещества проявля% ются после его применения через 4 и более часов?

        а) иприта;                                        в) хлорциана;

         б) люизита;                                      г) VX (Ви'Икс).

17.   Какие из отравляющих веществ наиболее опасны, так как неимеют цвета, почти без запаха и смертельны в самом малом ко% личестве?

        а) удушающие;                                в) кожно'нарывные;

         б) общеядовитые;                             г) нервно'паралитические.

18.   При каком ядерном взрыве возникает наиболее сильное радио% активное заражение местности?

        а) наземном;                                   в) подземном;

        б) воздушном;                                 г) космическом.

Четвертый уровень (до 8'и баллов)

19.   Какое из отравляющих веществ наиболее опасно, если использо% вать в качестве защиты только противогаз?

        а) иприт;                                         в) фосген;

         б) синильная кислота;                     г) би'зед.

20.   Обмундирование выветривается от отравляющих веществ быст%

рее всего:

 

а) весной;

в) летом;

б) зимой;

г) осенью.

21.   Установите соответствие.

Действие на организм человека

Отравляющее вещество

Помощь пострадавшему

А) сужение зрачков, боль в глазах, тяжесть в груди, пот, слюноте' чение, рвота

1) иприт

Д) надеть противогаз, уда' лить из зоны поражения, те' пло укрыть пострадавшего, НЕЛЬЗЯ делать искусствен' ное дыхание

Б) зуд, покраснение кожи, сухость во рту, ощущение «песка в глазах», сухой ка'

шель, пузыри на коже

2) V'газы

(зарин)

Е) надеть противогаз, разда' вить ампулу с противоядием и вложить под маску проти' вогаза. Удалить из зоны по' ражения сделать искусствен' ное дыхание

В) горький «металли' ческий» привкус во рту, головная боль, раздражение горла, тошнота, слабость

3) фосген

Ж) надеть противогаз, обра' ботать зараженные места из индивидуального химиче' ского пакета. Удалить из зо' ны поражения, промыть гла' за, промыть кожу с мылом

Г) сладковатый прив' кус во рту, кашель, го' ловокружение, от' дышка, затем кашель с пенистой мокротой

4) синиль' ная кислота

И) Надеть противогаз, вве' сти противоядие из индиви' дуальной аптечки. Удалить из зоны поражения, сделать искусственное дыхание

22.   Установите соответствие.

Поражающее действие

Факторы ядерного взрыва

Меры защиты

А) поражает людей, бое' вую технику, разрушает здания, распространяет' ся на 3 км за 8 секунд

1) световое излучение

Д) укрытия, боевая техни' ка, толстый слой грунта, воды, ослабляют пора' жающее действие

Б) длится от 3 до 20 се' кунд, вызывает ослепле' ние, обжигает открытые участки тела, воспламе' няет горючие материалы

2) прони' кающая ра' диация

Е) использование защит' ных свойств местности и укрытий – холмов, овра' гов, окопов, траншей, блиндажей

В) длится 10–15 секунд после ядерного взрыва, проникает через воздух, воду, сталь, бетон, грунт и другие материалы, вы' зывает лучевую болезнь

3) радиоак' тивное за' ражение местности

Ж) использование любой непрозрачной преграды, укрытия, значительно ос' лабляют его туман, дождь, снег

Г) может возникнуть как в районе ядерного взры' ва, так и на значительном удалении от него и дейст' вовать очень долго, вы' зывает лучевую болезнь

4) ударная волна

И) использование укры' тий, убежищ, защитных свойств техники, ОЗК, выход из зоны действия с последующей дезактива' цией

23.   Установите соответствие.

Поражающие факторы

Оружие массового поражения

Способы защиты

А) основано на исполь' зовании болезнетвор' ных свойств микроорга' низмов, и токсинов, вы' зывает инфекционные заболевания и отравле' ния

1) химическое оружие

Д) использование средств индивидуаль' ной защиты, дезинфек' ция, применение анти' биотиков, очистка и обеззараживание воды, употребление стериль' ных продуктов, изоля' ция заболевших

Б) основано на исполь' зовании токсических свойств химических ве' ществ, вызывает отрав' ления

2) биологиче' ское оружие

Е) использование средств индивидуаль' ной и коллективной за' щиты, выход из зоны заражения с последую' щей дезактивацией

В) основано на радиоак' тивных свойствах про' дуктов деления ядерно' го взрыва, вызывает лу' чевую болезнь

3) световое            из' лучение

Ж) использование средств индивидуаль' ной и коллективной за' щиты, укрытие за лю' бой непрозрачной пре' градой

Г) действует до 20 се' кунд, ослепляет, вызы' вает ожоги, возгорания

4) радиоактив' ное          заражение местности

И) использование средств индивидуаль' ной и коллективной за' щиты, противоядий, проведение дегазации, выход из зоны пораже' ния

24.   Соотнесите виды отравляющих веществ и их характеристики.

1) Фосген –

Д) отравляющее вещество нервно'паралитическо' го действия

2) Иприт –

Е) отравляющее вещество удушающего действия

3) Зарин,

Зоман –

Ж) отравляющее вещество кожно'нарывного дей' ствия

4) Синильная кислота –

И) отравляющее вещество общеядовитого дейст' вия

Пятый уровень (до 10'и баллов)

25.   Вы в командно%штабной БМП. Какие средства защиты аппаратуры от электромагнитного импульса вы можете использовать?

26.   Есть виды оружия, применение которых запрещено мировыми кон% венциями, однако они состоят на вооружении целого ряда госу% дарств. Чем это обусловлено? Возможно ли их уничтожение? Пояс% ните.

27.   Что входит в состав индивидуальной аптечки и как она может приме% няться?Каквы считаете, чемобусловлентакойвыборкомплектации?

28.   В вооруженных силах США зажигательное оружие относят к оружию массового уничтожения, как вы считаете, почему? Что можно пред% принять для защиты от него?

29.   Вы находитесь в городе. Что вы можете предпринять для защиты от поражения радиоактивными веществами в случае отсутствия штат% ных и табельных средств индивидуальной и коллективной защиты?

Ответы

1–б

7–в

13–б

19–а

2–в

8–б

14–в

20–в

3–г

9–б

15–б

21 – А2И; Б1Ж; В4Е; Г3Д

4–а

10–в

16–а

22 – А4Е; Б1Ж; В2Д; Г3Д

5–б

11–а

17–г

23 – А2Д; Б1И; В4Е; Г3Ж

6–г

12–г

18–а

24 – 1Е; 2Ж; 3Д; 4И

Тема. Военная топография

Первый уровень (1–2 балла)

1.      Компас служит для:

а) определения направления на Солнце;

б) определения направлений на стороны горизонта, магнитного азимута;

в) определения географических координат своего местонахождения;

г) определения значения пересеченности местности.

2.      Ориентирами называют:

а) направление на стороны горизонта;

б) предметы, находящиеся в точках, строго фиксированных на ме' стности по своим координатам;

в) предметы, находящиеся на направлении движения;

г) местные предметы и формы рельефа местности, относительно которых определяется местоположение и указывается направ' ление движения.

3.      Магнитный азимут – это:

а) горизонтальный угол, измеряемый по ходу движения часовой стрелки от направления на север до направления на предмет;

б) горизонтальный угол, измеряемый против движения часовой стрелки от направления на север до направления на предмет;

в) вертикальный угол, измеряемый против движения часовой стрелки от направления на север до направления на предмет;

г) угол, измеряемый в кратчайшую сторону от направления на се' вер до направления на предмет.

4.      Шкала делений компаса состоит из:

         а) 100;                                             в) 90;

         б) 360;                                             г) 180.

5.      Топографическая карта – это:

а) графический план с изображением топографических знаков;

б)планместности,накоторомнанесеныстраныикрупныегорода;

в) план или фотографический рисунок местности с указанием рельефа местности;

г) графический документ о местности, содержащий точное, под' робное и наглядное изображение местных предметов.

Второй уровень (до 3–4 балла)

6.      С какой стороны дерева, как правило, находится муравейник?

        а) восточной;                                  в) южной;

        б) западной;                                    г) северной.

7.      Какая сторона муравейника более пологая?

        а) южная;                                        в) восточная;

        б) северная;                                     г) западная.

8.      С какой стороны деревья и камни обрастают мхом?

        а) восточной;                                  в) южной;

        б) западной;                                    г) северной.

9.      Приподнятый конец перекладины креста на куполе церкви имеетнаправление на:

а) юг;

в) восток;

б) север;

г) запад.

10.   С какой стороны на скатах оврагов снег тает быстрее?

        а) восточной;                                  в) южной;

        б) западной;                                    г) северной.

11.   Полярная звезда на начале ковша Малой Медведицы постоянновидна в направлении на:

        а) юг;                                               в) восток;

        б) север;                                          г) запад.

12.   С какой стороны на склонах холмов снег тает быстрее?

        а) восточной;                                  в) южной;

        б) западной;                                    г) северной.

13.   Как нумеруются ориентиры?

а) слева направо и по рубежам от центра в стороны;

б) справа налево и по рубежам от противника в свою сторону;

в) справа налево и по рубежам от себя в сторону противника;

г) слева направо и по рубежам от противника в свою сторону.

Третий уровень (до 5–6 баллов)

14.   Для того что бы выйти в указанное место, необходимо знать:

а) азимут на объект;

б) расположение объекта относительно сторон горизонта;

в) расстояние до объекта;

г) географические координаты объекта.

15.Припроведенииориентирования наместности не указывается:

а) направление на стороны света;

б) магнитный азимут в направлении движения;

в) свое местонахождение;

г) направление и дальность до выбранных ориентиров.

16.   Зимой Солнце восходит на:

        а) востоке;                                       в) северо'востоке;

         б) юго'востоке;                               г) севере.

17.   Зимой Солнце заходит на:

        а) западе;                                         в) юго'западе;

         б) северо'западе;                             г) севере.

18.   Летом солнце восходит на:

         а) северо'востоке;                            в) востоке;

         б) северо'западе;                              г) юго'востоке.

19.   Летом солнце заходит на:

         а) юго'западе;                                  в) юго'востоке;

        б) западе;                                         г) северо'западе.

20.   После дождя ствол сосны чернеет со стороны, обращенной к:

        а) югу;                                             в) востоку;

        б) западу;                                        г) северу.

21.   Кора березы белее, чище и не имеет наростов со стороны, обра% щенной к:

        а) югу;                                             в) востоку;

        б) западу;                                        г) северу.

Четвертый уровень (до 7–8 баллов)

22.   Установите соответствие между двумя столбцами.

Изображение местности

Характеристика и использование

1) Перспективный аэроснимок

А) соответствует виду местности сверху, мас' штаб достаточно постоянен и точен, не все изображение читается, маскировка против' ника вскрывается недостаточно

2) Плановый аэро' снимок

Б) легко читается, понятен, используется для детального изучения местности и обнаруже' ния на ней противника. Для измерения разме' ров и расстояний малопригоден

3) Карта

В) содержит ориентиры, магнитные азимуты и расстояния для движения в метрах и парах шагов

4) Схема движения по маршруту

Г) имеет высокую точность, показывает рель' еф местности и хорошо заметные ориентиры. Позволяет определять маршрут движения и проводить точные измерения. Может содер' жать устаревшую информацию, так как соот' ветствует местности на момент составления

23.   При обновлении географических карт не изменяется изображе% ние:

а) изменений государственной границы;

б) высоты сечения рельефа;

в) изменений в гидрографии;

г) изменений в дорожной сети.

24.   Соотнесите условные картографические знаки, их названия иместом расположения.

1)

 

А) Фрукто' вые и цитру' совые сады

1) выставляется внутри конту' ра смешенного леса, обознача' ется двумя знаками, из которых левый указывает преобладаю' щую породу деревьев

2)

 

Б) Смешан'

ные леса

2) выставляется внутри конту' ра леса, когда одна из пород де' ревьев составляет более 80%, и лес считается однородным и обозначается одним знаком преобладающей породы

3)

В) Хвойные

леса

3) выставляется внутри конту' ра сгоревшего или мертвого

леса

4)

Г) Горелые и сухостойные леса

4) выставляется внутри конту' ра высаженного фруктового

или цитрусового сада

25.   Составьте информацию условного знака, обозначающего сме% шанный лес, с пояснением в правом столбце.

1) знак:    

А) средняя высота деревьев

2) Числитель дроби

(справа от знака)

Б) среднее расстояние между деревьями

3) знаменатель (дро' би справа от знака)

В) обозначает смешенный лес, левый знак указывает преобладающую породу деревьев

4) число            справа  от дроби

Г) средняя толщина стволов (на уровне гру' ди человека)

26.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

1) Подготовка дан' ных для движения по азимутам вклю'

чает

А) нанесение на чистый лист бумаги началь' ной точки маршрута, ориентиров на поворо' тах и конечной точки маршрута. Затем ори' ентиры нумеруют и соединяют прямыми ли' ниями. Рядом записывают дробь: в числителе – магнитный азимут, в знаменате' ле – расстояние в метрах и время движения в минутах. Если движение по азимутам будет совершаться пешим порядком, то расстояние в метрах переводят в пары шагов и записыва' ют в скобках. Наносят стрелку север – юг и показывают промежуточные или вспомога' тельные ориентиры

2) Изучение     мест' ности включает

Б) название участков пути, магнитные ази' муты в градусах, расстояния в парах шагов

3) Схема движения включает

В) оценку проходимости, маскировочных и защитных свойств, определение труднопро' ходимых и непроходимых препятствий и пу' тей их обхода

4) Таблица для дви' жения по азимутам включает

Г) изучение местности по карте, выбор мар' шрута и ориентиров на его участках, опреде' ление магнитных азимутов направлений и расстояний между выбранными ориентира' ми, оформление данных на карте или состав' ление схемы (таблицы) движения

Пятый уровень (до 10'и баллов)

27.   Какими способами и при помощи каких средств военнослужащие мо% гут выполнить измерения на местности?

28.   Каким образом можно осуществлять топографическую съемку мест% ности для составления топографических карт? Поясните.

29.   Какие формы рельефа местности существуют? Какое значение они имеют для ведения боя?

30.   Проанализируйте развитие топографической науки. Какое влияние на развитие военного дела она оказала?

Ответы

1–б

7–б

13–в

19–г

24 – 1В2; 2Б1; 3Г3; 4А4

2–г

8–г

14–а, в

20–г

3–а

9–б

15–б

21–а

25 – 1В; 2А; 3Г; 4Б

4–б

10–г

16–б

22 – 1Б; 2А; 3Г; 4В

26 – 1Г; 2В; 3А; 4Б

5–г

11–б

17–в

23–б

 

6–в

12–в

18–а

 

 

Тестовые задания для итоговой аттестации

Первый уровень (1–2 балла)

1.       Стрелка компаса указывает на:

а) направление на Солнце;

б) север;

в) географические координаты;

г) восток.

2.       К средствам коллективной защиты от оружия массового пораже%ния относится:

а) общевойсковой защитный комплект;

б) респиратор;

в) защитные инженерные убежища;

г) проведение вакцинации большого количества людей.

3.       Воинское звание указывают:

         а) знаки на петлицах;                       в) погоны;

         б) нарукавные шевроны;                 г) эмблемы.

4.       Гражданин мужского пола, приписанный к призывному участкуназывается:

а) призывник;

б) приписник;

в) военнообязаный;

г) состоящий в запасе вооруженных сил.

5.       Подготовка Вооруженных Сил Республики Беларусь к войне, пла% нирование ведения войны осуществляется с целью:

а) агрессии против других стран;

б) проведения оперативно'тактических учений;

в) проведения парадов;

г) обеспечения национальной безопасности.

6.       Законодательная база создания и функционирования Вооружен% ных Сил основывается на:

а) Законе «О воинской обязанности и воинской службе»;

б) Уставах Вооруженных Сил Республики Беларусь;

в) Конституции Республики Беларусь;

г) Законе «Об обороне».

7.       На вооружении мотострелковых войск Республики Беларусь со% стоит:

а) танк БТ'3;

б) пневматическая винтовка Иж'38;

в) автомат Шпагина (ППШ);

г) автомат Калашникова (АК'74). Второй уровень (3–4 балла)

8.       Шкала делений компаса состоит из:

         а) 100;              б) 360;              в) 90;               г) 180.

9.       Укажите виды ядерных взрывов:

         а) воздушные;                                  г) наземные (надводные);

        б) высотные;                                    д) подземные (подводные).

в) направленные;

10.   Пули какого калибра используются в пневматической винтовкеИж%38:

        а) 4,2 мм;          б) 7,62 мм;        в) 9 мм;            г) 4,5 мм?

11.   Устав гарнизонной и караульной службы устанавливает:

а) права командиров и начальников по поощрению и наказанию подчиненных;

б) права и обязанности должностных лиц гарнизона;

в) права и обязанности должностных лиц гарнизона в военное время;

г)праваиобязанностидолжностныхлицгарнизонавмирноевремя.

12.   В каком порядке осуществляется передвижение подразделений:

а) в походном порядке в шеренгах;

б) в походном порядке в колонах;

в) в боевом порядке;

г) в беспорядке.

13.   Медицинское обследование, наблюдение за состоянием здоро% вья и физическим развитием граждан, а при необходимости – другие профилактические и реабилитационные мероприятия проводятся:

а) с момента приписки к призывному участку;

б) ежегодно (начиная с 14'летнего возраста);

в) на следующий год после приписки к призывному участку;

г) ежегодно при достижении 16'и летнего возраста.

14.   Какие факторы создают внешнею угрозу безопасности Респуб%лики Беларусь в военной сфере: а) блок НАТО;

б) США с наличием средств массового уничтожения;

в) очаги локальных войн, наличие средств массового уничтоже' ния, наращивание военного потенциала государствами в Евро' пейском регионе;

г) действия террористов?

15.   За подвиги, совершенные при защите Родины, звания «ГеройСоветского Союза» были удостоены белорусы: а) Гаврилов, Ковзан, Заслонов;

б) Водолажский, Водопьянов, Бобрик;

в) Кустов, Воробьев, Дроздов;

г) Чонкин, Челюскин, Климук.

Третий уровень (5–6 баллов)

16.   В Республике Беларусь салюты и праздничные фейерверки про% изводятся в дни таких наиболее значительных государственных праздников, как:

а) день международной солидарности трудящихся 1 мая;

б) День Победы;

в) День памяти жертв войны;

г) День независимости.

17.   Для совершения марша составляется таблица движения по ази% мутам, в которой указывается: а) азимут на объект;

б) расположение объекта относительно севера;

в) расстояние до объекта;

г) топографические координаты объекта.

18.   Убежища не могут полностью защитить, а лишь ослабляют дей% ствие такого поражающего фактора, как:

         а) ударная волна;                             в) химическое оружие;

         б) световое излучение;                     г) проникающая радиация.

19.   Досылку патрона в патронник и запирание канала ствола осу% ществляет:

         а) запорный механизм;                    в) затвор;

         б) шептало одиночного огня;            г) возвратный механизм.

20.   На фронте до 50 метров в пешем порядке может наступать:

        а) рота;                                           в) взвод;

         б) мотострелковое отделение;          г) танковое отделение.

21.   Укажите особенности современного общевойскового боя:

а) наземнo'вoздyшный характер;

б) скоротечность бoeвыx дeйcтвий;

в) медленное изменением обстановки и длительное ведение пози' ционных боевых действий;

г) сложная радиоэлектронная обстановка.

22.   Вопросы освобождения граждан от приписки к призывным уча% сткам рассматривает призывная комиссия, в составе которой в обязательном порядке находятся:

а) о председатель комиссии – заместитель руководителя местного исполнительного и распорядительного органа;

б) врач, руководящий работой врачей – специалистов по меди' цинскому освидетельствованию граждан;

в) военный комиссар района (города), заместитель начальника управления (отдела) внутренних дел местного исполнительно' го и распорядительного органа, руководитель (заместитель ру' ководителя) местного органа управления здравоохранения;

г) заместитель военного комиссара района по мобилизационной работе.

23.   В Законе «О Вооруженных Силах Республики Беларусь» уста% навливается(%ются):

а) порядок несения внутренней службы;

б) комплектование и дислокация Вооруженных Сил Республики

Беларусь;

в) основные принципы военного строительства;

г) порядок уголовной ответственности завоинские преступления.

24.   Состояние, при котором чувствуется защищенность жизненноважных интересов личности, общества и государства от внут% ренних и внешних угроз, называется обеспечение: а) независимости государственной политики;

б) национальной безопасности Республики Беларусь;

в) территориальной целостности Республики Беларусь;

г) прогрессивного экономического развития страны.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

25.   Вычеркните лишнее:

а) поток гамма'лучей и нейтронов, испускаемых из зоны ядерного взрыва;

б) продукты деления ядерного горючего;

в) радиоактивные изотопы, образовавшиеся от воздействия ней' тронов на вещество в районе взрыва;

г) непрореагировавшая часть ядерного горючего.

26.   Порядок совершения ритуала упоминания на вечерней поверкефамилий военнослужащих, зачисленных за совершенные ими подвиги в списки подразделений навечно или почетными сол% датами, определен:

а) Указом Президента Республики Беларусь;

б) Уставом внутренней службы;

в) Уставом строевой службы;

г) приказом министра обороны.

27.   Укажите формы рельефа местности:

         а) горный рельеф;                            в) плоский рельеф;

         б) равнинный рельеф;                      г) обрывистый рельеф.

28.   Вычеркните лишнее, объясните свой выбор:

а) стрельба допускается только из исправного, приведенного к нормальному бою оружия;

б) стреляющим запрещается прицеливаться и направлять оружие в стороны от мишени;

в) запрещается собирать и сдавать гильзыдоокончания занятия;

г) запрещается выносить с огневого рубежа заряженное оружие.

29.   Какое личное оружие и в каком количестве имеется в мотострел% ковом отделении на БМП:

а) АК'74 (2 ед.); АКС'74у (3 ед.); РПГ'7 (1 ед.); СВД (1 ед.);

РПК'74 (1 ед.);

б) АК'74 (7 ед.); РПГ'7 (1 ед.); СВД (1 ед.);

в) АК'74 (4 ед.); АКС'74у (2 ед.); РПГ'7 (1 ед.); СВД (1 ед.);

РПК'74 (1 ед.);

г) АК'74 (6 ед.); АКС'74у (1 ед.); РПГ'7 (1 ед.); РПК'74 (1 ед.)?

30.   Вычеркните лишнее, поясните свой выбор:

а) Совет Безопасности Республики Беларусь;

б) органы местного управления;

в) Национальное собрание Республики Беларусь;

г) Совет министров Республики Беларусь.

31.   Вычеркните лишнее, поясните свой выбор:

а) На восстановление разрушенного в Гродно храма, по ходатай' ству Кутузова, было отпущено из государственного казначей' ства 18 341 рублей серебром;

б) Основатель Шкловского военного училища – генерал'майор Семен Гаврилович Зорич – создал при нем музей и картинную галерею;

в) в Прусской армии считалось, что солдат должен бояться палки командира больше , чем пули противника;

г) А.Суворов в случаях, когда его войскам предстояло сражаться с превосходящими силами, требовал, чтобы солдаты изучали на языке противника команды: «Бросай оружие» и «Сдавайся в плен».

32.   Проанализируйте фразы в левом столбце и соотнесите их с фра% зами в правом столбце.

1) Пройти объективное медицинское ос' видетельствование

А) призывник не имеет права

2) Явиться по вызову в военкомат

Б) призывник        имеет

права

3) Обжаловать решение районной (обла' стной) призывной комиссии

В) призывник обязан

4) Не явиться по вызову в военкомат

 

Пятый уровень (9–10 баллов)

33.   Как происходило создание первых карт территории России?

а) Первое постановление о границах земельных участков записа' но в «Русской правде» в ХII в.; б) первые карты появились в 9 в.;

в) В России первыми измерениями считаются измерения шири' ны Керченского пролива в 1068 г;

г) первой картой, дошедшей до наших дней, считают карту, со' ставленную в 1223 г. князем Мстиславом.

34.   Укажите случаи применения запрещенных видов оружия после атом% ной бомбардировки Японии?

35.   Охарактеризуйте сущность и значение изменений, вводимых в рус% ской армии Уставом 1716 г.?

36.   Чем необходимо руководствоваться при выборе позиция для стрель% бы и осуществлении ведения огня из автомата (пулемета) по против% нику?

37.   Укажите значение воспитания патриотизма для обеспечения незави% симости государства.

38.   Приведите примеры мирового признания ведущей роли СССР во Вто% рой мировой войне и попыток поставить под сомнение значение СССР в победе над фашизмом сегодня. Поясните почему так происходит?

39.   Почему генерал де%Голль так говорил: «Французы хорошо знают, что сделала для них Советская Россия, и знают, что именно Советская Рос% сия сыграла главную роль в их освобождении», если Русская армия не освобождала Францию? Поясните значение роли мужества советско% го народа в разгроме Фашизма.

40.   В чем принципиальное отличие военной службы от других видов го% сударственной службы? Поясните почему данные различия сущест% вуют.

Ответы

1–б

2–в

3–в

4–а

5–г

6–в

7–г

8–б

9–а, б, г, д

10–г

11–б

12–б

13–б

14–в

15–а

16–б, г

17–а, в

18–г

19–в

20–б

21–а, б, г

22–а, б, в

23–б

24–б

25–а

26–б

27–а,б

28–в

29–в

30–в

31–в

32 –1В; 2В; 3Б; 4А

33 – А, В

 

 

11 класс

Тестовые задания для промежуточной аттестации

I полугодие

Тема. Военная политика Республики Беларусь

Первый уровень (1–2 балла)

1.    Реализуя военную политику, Республика Беларусь исключаетпринцип:

а) уважения государственного суверенитета других стран;

б) территориальных претензий к другим государствам;

в) решение всех межгосударственных противоречий путем пере' говоров на взаимоприемлемой основе;

г) неприкосновенности государственных границ Республики Бе' ларусь.

2.    Военная политика – это часть общей политики государства, кото%рая:

а) является необходимой для государства, не соблюдающего нейт' ралитет;

б) проводится при ведении войн и военных конфликтов;

в)проводитсягосударствомвслучаевозникновениявоеннойугрозы;

г) является безусловной для политики любого государства, так как обеспечивает национальную безопасность.

3.    Военная политика Республики Беларусь направлена на:

а) предотвращение угрозы развязывания войны, решение всех межгосударственных противоречий исключительно мирным путем;

б) обеспечение влиятельности своего государства в мировой по' литике;

в) создание вооруженных сил, способных успешно вести боевые действия с любым государством;

г)созданиевоенногопревосходстванадсоседнимигосударствами.

4.    Виды и способы военного противоборства постоянно развивают% ся и видоизменяются. В конце XX в. начал активно применяться и стал эффективным мало используемый ранее вид агрессии:

         а) атомная война;                             в) психологическая война;

         б) биологическая война;                  г) экономическая война.

5.    Правила поведения военнослужащих в бою определяются:

а) Уставами Вооруженных сил;

б) нормами Международного гуманитарного права;

в) приказами командиров и начальников;

г) правовыми актами государства, участвующего в вооруженном конфликте.

Второй уровень (3–4 балла)

6.    Основной формой защиты государства от психологической агрес%сии является:

а) создание боеспособных вооруженных сил;

б) создание государственной идеологии и независимого инфор' мационного пространства;

в) развитие государственной экономики;

г) проведение партизанской войны на территории противника.

7.    Война – это:

а) общественно'политическое явление, представляющее собой борьбу государств, народов, наций средствами вооруженного, экономического, информационного, психологического либо иного насилия;

б) вооруженное противоборство между государствами для дости' жения своих экономических и политических целей;

в) достижение стоящих перед государством целей путем воору' женного насилия;

г) борьба между народами и нациями за экономические, полити' ческие, религиозные и другие интересы.

8.    Военный конфликт – это:

а) противоборство между государствами, нациями и народами для достижения своих экономических и политических целей;

б) военное противоборство с применением таких средств воору' женной борьбы, как приграничные вооруженные конфликты или вооруженные столкновения в пределах территории одного государства, военные акции, демонстрационно'провокацион' ные действия и другие формы применения военной силы;

в) применение сил и средств вооруженного воздействия для за' хвата государства противника, либо защиты своей территори' альной целостности;

г) столкновение между государствами, которое решается с помо' щью насилия.

9.       По военно%политическим целям военные конфликты классифи% цируются как:

а) победные и проигранные;

б) захватнические и оборонительные;

в) справедливые и несправедливые;

г) локальные и широкомасштабные.

10.   По применяемым средствам военные конфликты бывают:

а) с применением ядерного и других видов оружия массового уничтожения либо с применением только обычных средств пора' жения;

б) захватнические и оборонительные;

в) локальные и широкомасштабные;

г) с применением новейших видов высокоточного и бесконтакт' ного вооружения либо с применением авиации и танков либо с применением только стрелкового оружия.

11.   Военные конфликты по масштабам военных действий бывают:

а) межгосударственные и внутригосударственные;

б) мировые и локальные (региональные);

в) обширные и частные;

г) с применением новейших видов высокоточного и бесконтакт' ного вооружения либо с применением авиации и танков либо с применением только стрелкового оружия.

12.   Какие принципиально новые формы противоборства, помимовооруженной борьбы, используются в современных войнах?

а) широкое применение неконтактных действий, когда удары на' носятся без входа носителей вооружения в зону поражения;

б) психологическая война (идеологическое противоборство) по' зволяющая агрессору в ходе информационно'психологиче' ских, политических и экономических воздействий добиваться своих целей;

в) широкое применение мобильных сил и войск специального на' значения;

г) широкое применение террористических актов.

13.   Нормами Международного гуманитарного права (МГП) опреде% ляются:

а) правила применение различных видов вооружения, разрешен' ные и запрещенные к применению виды вооружений, порядок согласованияпередприменениеморужиямассовогопоражения;

б) основные положения и принципы МГП, запрещенные методы и средства ведения войны, действия в отношении жертв войны, правила поведения военнослужащих в бою;

в) права и обязанности военнослужащих в бою, применение воо' ружения и специальной техники, законодательство которым руководствуются Международные трибуналы при вынесении приговоров по международным преступлениям;

г) порядок применения противопехотных мин при проведении террористических актов против войск противника.

Третий уровень (5–6 баллов)

14.   Постоянный государственный нейтралитет означает:

а) отказ государства участвовать в международных блоках и со' глашениях;

б) принятие государством на себя формальных обязательств ни' когда не начинать войны, не участвовать в войне (кроме случа' ев самообороны), воздерживаться от политики могущей во' влечь в войну;

в) отказ государства иметь на своей территории военные объекты и вооруженные силы;

г) экономическая и политическая независимость страны.

15.   Военная доктрина Республики Беларусь – это:

а) разрабатываемые в государстве документы по обеспечению во' енной безопасности государства;

б) планы проведения мобилизационного развертывания и веде' ния боевых действий;

в) определение противника и угроз, представляющих опасность для государства;

г) принятая в государстве система взглядов и принципов обеспе' чения безопасности государства посредством применения по' литических и военных мер.

16.   Военная политика Республики Беларусь – это:

а) политика проводимая государством по обеспечению своих на' циональных интересов при помощи силовых методов;

б) часть общей политики государства по обеспечению междуна' родного мира и безопасности, предотвращению угрозы развя' зывания войн и обеспечению гарантий национальной безопас' ности;

в) политика проводимая государством по нейтрализации внут' ренних и внешних угроз территориальной целостности страны;

г) политика проводимая государством по обеспечению безопас' ности своих граждан как внутри страны, так и за рубежом.

17.   Общее руководство подготовкой и применением военной орга%низации государства осуществляет:

а) министр обороны Вооруженных Сил Республики Беларусь;

б) начальник Генерального штаба;

в) Совет безопасности Республики Беларусь;

г) Президент Республики Беларусь.

18.   Военная стратегия – это:

а) составная часть военного искусства, включающая теорию и практику подготовки страны и Вооруженных Сил к войне, пла' нирование и ведение стратегических операций и войны в це' лом;

б) планы руководства страны по ведению боевых действий с це' лью обеспечения территориальной целостности Республики Бе' ларусь;

в) политика государства, по обеспечению международного мира и безопасности, предотвращению угрозы развязывания войн и обеспечению гарантий национальной безопасности;

г) способность вооруженных сил правильно вести боевые дейст' вия для обеспечения гарантий национальной безопасности.

19.   Высшим координационно%политическим органом военной ор% ганизации Республики Беларусь является:

а) Министерство обороны Республики Беларусь;

б) Совет безопасности Республики Беларусь;

в) Совет министров Республики Беларусь;

г) Администрация Президента Республики Беларусь.

20.   К органам военного управления относятся:

а) штабы, прокуратура, командный состав вооруженных сил;

б) Министерство обороны Республики Беларусь, генеральный штаб вооруженных сил;

в) части связи вооруженных сил, Центральный командный пункт

ПВО, части радиолокационного наблюдения;

г) Министерство обороны Республики Беларусь, Комитет погра' ничных войск, Комитет государственной безопасности.

21.   Согласно нормам МГП к внутренним вооруженным конфликтамне относятся:

а) длительные столкновения между организованными вооружен' ными группами на территории одного государства;

б) длительные столкновения между вооруженными силами госу' дарства и организованными вооруженными группами;

в) случаи нарушения общественного порядка и ситуации внут' ренней напряженности, в государстве;

г) массовые беспорядки и отдельные актынасилия в государстве.

22.   Населению Гаити во время проведения США операции «Под% держка демократии» в 1994 г. бесплатно раздавали футбольные мячи, майки и значки с символикой, пропагандирующей сотруд% ничество с американскими войсками. Для чего это делалось? а) оказывалась гуманитарная помощь;

б) для выполнения норм МГП;

в) для поддержания демократических принципов управления;

г) это был один из элементов психологической войны.

23.   Вы захватили в плен солдата противника. Какие сведения выможете от него потребовать?

а) все, что он знает о положении вашего противника, в противном случае он будет расстрелян по законам военного времени;

б) все, что он знает о положении вашего противника, в противном случае его можно пытать, ведь от этой информации зависит ваша жизнь;

в) назвать свой личный номер, воинское звание, фамилию, имя и дату рождения. Он имеет право оставить остальные вопросы без ответа;

г) он не должен давать никакой информации. Выдача любой ин' формации, включая его имя, является преступлением.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

24.   Военное строительство включает:

а) поставку государством в армию всего необходимого для ее нор' мального функционирования;

б) систему военных мероприятий государства, направленных на укрепление его военной мощи;

в) систему экономических и социально'политических мероприя' тийгосударства,направленныхнаукреплениееговоенноймощи;

г) строительство стратегических объектов для Вооруженных Сил Республики Беларусь, комплектование Вооруженных Сил Рес' публикиБеларусьличнымсоставомвнеобходимомколичестве.

25.   К государственным военно%политическим органам управленияотносятся:

а) Администрация Президента Республики Беларусь, органы ме' стного управления;

б) Министерство обороны Республики Беларусь, ДОСААФ, Ко' митет пограничных войск, Комитет государственной безопас' ности;

в) СоветминистровРеспубликиБеларусь,органыместногоуправ' ления;

г) Совет безопасности Республики Беларусь.

26.   Военная политика государства конкретизируется и выражается в:

а) военной доктрине и практике военного строительства;

б) в практической реализации военной организации государства и выборе средств ведения войны;

в) военной стратегии государства;

г) в принятии международных политических, экономических, экологических и иных решений правительства.

27.   Согласно нормам МГП журналисты, находящиеся в служебныхкомандировках в районах вооруженных конфликтов:

а) пользуются защитой, установленной для гражданских лиц в со' ответствии с международным гуманитарным правом, при ус' ловии, что они не совершают никаких действий, несовмести' мых со статусом гражданских лиц;

б) считаются лицами, входящими в состав вооруженных сил и к ним относятся нормы МГП, установленные для комбатантов;

в) считаются гражданскими лицами при условии, что они не со' вершают никаких действий, несовместимых с их статусом гра' жданских лиц;

г) считаются лицами, прикомандированными к вооруженным си' лам, и к ним относятся нормы МГП установленные для граждан' ских лиц исполняющих свои обязанности на объектах граждан' ской обороны.

28.   Директивой президента США PDD%68 от 30 января 1999 г. быласоздана новая структура под названием International Informa% tion Group, в задачи которой входит профессиональное исполь% зование разведывательной информации в целях оказания влия% ния на эмоции, мотивы, поведение иностранных правительств, организаций и отдельных граждан. Для чего создаются подоб% ные организации?

а) используются при ведении психологической войны, в целях манипулирования человеческим сознанием, для обеспечения военного преимущества при ведении военных действий и даже достижения целей войны без осуществления собственно воен' ных действий;

б) используются для ведения разведывательной деятельности;

в) осуществляют информационную деятельность в целях досто' верного освещения событий в мире;

г) осуществляют изучение обычаев и традиций в других странах с целью выработки стратегии дипломатического общения.

29.   Вы взяли в плен солдата противника, что вы можете отобрать унего?

а) сигареты, часы, зажигалку, деньги;

б) что запрещено нормами МГП;

в) колющие и режущие предметы, спички и зажигалку, все доку' менты, фотографии и письма имеющиеся при нем;

г) оружие, боеприпасы и другие предметы военного характера.

Пятый уровень (9–10 баллов)

30.   Во время боя ваш товарищ стреляет в солдата противника, бросивше% го оружие и поднявшего руки вверх, ваши действия? Поясните их.

31.   Большой белый крытый грузовик с эмблемами красного креста и про% дуктами для гражданского населения на оккупированной террито% рии приближается к вашему КПП. Если вы попросите сопровождаю% щего представителя МККК дать вам пару коробок консервов, то как он поступит? Поясните почему?

32.   Над вашей позицией сбит самолет противника, пилот катапультиру% ется. Ваши действия? Поясните их?

33.   Премьер–министр Великобритании Джон Мейджер произнес: «Зада% ча России после проигрыша в холодной войне – обеспечить ресурса% ми благополучные страны. Но для этого им нужно всего 50–60 мил% лионов человек». Сравните опасность проигрыша в обычной и психо% логической войнах. Что опаснее для государства?

34.   Президент Республики Беларусь назвал идеологию иммунной систе% мой государства. Почему так сказано? Как идеология защищает Рес% публику Беларусь?

35.   В Конституции Республики Беларусь записано: «Республика Бела% русь в своей внешней политике исходит из принципов равенства го% сударств, неприменения силы или угрозы силой, нерушимости границ. Мирного урегулирования споров, невмешательства во внутренние дела других общепризнанных принципов и норм Международного права. Республика Беларусь ставит целью сделать свою территорию безъядерной зоной, а государство – нейтральным». Как Вы считаете, чем государство придерживающееся политики нейтралитета, обеспе% чивает свою национальную безопасность?

Ответы

1–б

8–б

15–г

22–г

29–г

2–г

9–в

16–б

23–в

30–в

3–а

10–а

17–г

24–б, в

 

4–в

11–б

18–а

25–в, г

 

5–б

12–б

19–б

26–а, в

 

6–б

13–б

20–б

27–а, в

 

7–а

14–б

21–в

28–а

 

Тема. Вооруженные Силы Республики Беларусь

Первый уровень (1–2 балла)

1. День защитника Отечества отмечается 23 февраля потому, что:

а) в первой половине XVIII в. Великое княжество Литовское, Русское, Жемайтское не имело регулярной армии. В 1745 г. Михаил Радзивилл принял решение о создании кадетского корпуса, предназначенного для подготовки военных кадров. Первый выпуск офицеров был 23 февраля 1748 г. Считается, что в этот день были созданы первые регулярные Вооруженные силы на территории Беларуси;

б) с 18 февраля 1918 г. немцы, объявив перемирие законченным, стали двигаться на Петроград. Русской армии и самого фронта, в сущности, не было. Немцы колоннами беспечно двигались по дорогам, некоторые части пересекли линию фронта в железно' дорожных эшелонах. Именно 22 и 23 февраля первые сформи' рованные отряды Красной армии под Псковом и Нарвой оста' новили продвижение немцев к Петрограду;

в) именно 23 февраля 1571 г. по Указу царя боярин М.Н. Воро' тынский составил «Устав пограничной и сторожевой службы» и приступил к созданию регулярной армии в России;

г) в 2001 г. молодое Белорусское государство стало создавать свою армию, именно 23 февраля 2001 года было подписано по' становление Совета министров Республики Белорусь о созда' нии собственных Вооруженных сил.

2.   Что составляет основу военной организации государства?

а) Министерство обороны;

б) органы военного управления;

в) вооруженные силы;

г) войска специальных операций.

3.   Сухопутные войска включают:

а) рода войск, специальные войска, соединения и воинские части тыла;

б) специальные войска, военно'воздушные силы и войска проти' воздушной обороны, мотопехотные соединения и части;

в) специальные войска, войска противоздушной обороны, мото' пехотныесоединенияичасти,войскатерриториальнойобороны;

г) все соединения, части и подразделения, специальные силы, войска территориальной обороны и иные формирования ис' пользуемые для защиты государства за исключением воен' но'морского флота и авиации морского базирования.

4.   Для борьбы с танками противника предназначается:

а) 30 миллиметровый автоматический гранатомет станковый АГС'17;

б) переносной зенитный ракетный комплекс «Игла»;

в) бронетранспортер БТР'80;

г)противотанковыйсамоходныйракетныйкомплекс«Штурм'С».

5.   Какое из военных учебных заведений не обеспечивает получе% ние высшего образования:

а) Военная академия Республики Беларусь;

б) Минское суворовское военное училище;

в)АкадемияМинистерствавнутреннихделРеспубликиБеларусь;

г) военный факультет Белорусского государственного универси' тета.

Второй уровень (3–4 балла)

6.   Численность войск, входивших в состав Краснознаменного Бело%русского военного округа, на базе которого формировалась бело% русская армия, составляла около:

         а) 160 тысяч военнослужащих;         в) 420 тысяч военнослужащих;

         б) 280 тысяч военнослужащих;            г)900тысячвоеннослужащих.

7.   В 1941 г. войска Белорусского военного округа первые встали напути фашистских войск. Почти на месяц задержала наступление противника героическая оборона:

        а) Бреста;                                        в) Могилева;

         б) Минского укрепрайона;              г) Баранович.

8.   Формирование белоруской армии началось:

а) после принятия Верховным Советом республики Закона «Об обороне» от 3 ноября 1992 г.;

б) после принятия Верховным Советом республики Закона «О воин' ской обязанности и воинской службе» от 5 ноября 1992 года № 1914'XII;

в) после принятия 18 марта 1992 г. Верховным Советом республики

Постановления «О Вооруженных Силах Республики Беларусь»; г) после принятия Министерством обороны Постановления № 1 от 3 января 2002 г. «О деятельности органов военного управле' ния по поддержанию и укреплению дисциплины в Вооружен' ных Силах Республики Беларусь и мерах по ее совершенство' ванию.

9.       Вооруженные Силы Республики Беларусь состоят из:

а) сухопутных войск, авиации, военно'морских сил;

б) центральных органов военного управления, видов вооружен' ных сил, родов войск, специальных войск, военных учебных за' ведений и организаций Министерства обороны;

в) генерального штаба вооруженных сил, танковых войск, мото' стрелковых частей, военно'воздушных сил, сил специальных операций, частей тылового обеспечения, частей связи;

г) органов управления вооруженными силами, войск связи и ра' диоэлектронной борьбы, танковых войск, мотострелковых час' тей, военно'воздушных сил, частей тылового обеспечения.

10.   Основнымсредствомогневогопораженияпротивникаявляются:

а) ракетные войска и артиллерия;

б) стрелковое автоматическое оружие;

в) оружие массового поражения;

г) минные поля.

11.   На вооружении белоруской армии стоят средние танки:

          а) БМД'1 и «НОНА'С»;                    в) БМП'1 и БМП'2;

          б) БТР'60 и БТР'80;                          г) Т'72А и Т'72Б.

12.   Наиболее мощным автоматическим оружием мотострелковогоподразделения является:

а) 5,45'миллиметровый автомат Калашникова АК'74;

б) 30'миллиметровый автоматический гранатомет станковый АГС'17;

в) 5,45'миллиметровый ручной пулемет Калашникова РПК'74;

г) 9'миллиметровый пистолет Макарова (ПМ).

13.   В Военную академию Республики Беларусь на конкурсной осно% ве принимаются граждане Республики Беларусь в возрасте: а) от 18 до 21 года; в) от 17 до 22 лет;

        б) от 17 до 21 года;                           г) от 17 до 24 лет.

14.   Курсантам, успешно окончившим Военную академию, присваи% вается воинское звание: а) лейтенант;

б) прапорщик;

в) лейтенант запаса;

г) от младшего до старшего лейтенанта в зависимости от успевае' мости.

Третий уровень (5–6 баллов)

15.   Реформирование Краснознаменного Белорусского военного ок% руга в Вооруженные Силы Республики Беларусь проводилось с целью:

а) обеспечения военного паритета с соседними государствами;

б) усиления военного потенциала страны;

в) осуществления гражданского контроля над вооруженными си' лами;

г) уменьшения расходов на вооруженные силы до степени, обес' печивающей поддержание военного потенциала государства на уровне, достаточном для нейтрализации военных угроз.

16.   Ракетные войска и артиллерия – это:

        а) вид войск;                                    в) вид вооруженных сил;

        б) род войск;                                   г) тип войск.

17.   Военно%воздушные силы и войска противовоздушной оборо% ны – это:

        а) вид войск;                                    в) вид вооруженных сил;

         б) род вооруженных сил;                 г) род войск.

18.   Убойная сила пули пистолета Макарова сохраняется на:

        а) 50 м;                                            в) 100 м;

        б) 350 м;                                          г) 250 м.

19.   Прицельная дальность стрельбы из снайперской винтовки Дра% гунова с оптическим прицелом составляет:

        а) 1300 м;                                        в) 1200 м;

        б) 2500 м;                                        г) 1800 м.

20.   Вооружение боевой машины пехоты составляет:

а) 37 мм автоматическая пушка, спаренный с ней 14,5 мм пулемет, установка противотанковых управляемых ракет;

б) 30 мм автоматическая пушка, спаренный с ней 7,62 мм пулемет, установка противотанковых управляемых ракет;

в) 37 мм автоматическая пушка, спаренный с ней 7,62 мм пулемет, курсовой 14,5 мм пулемет, установка противотанковых управ' ляемых ракет;

г) 73 мм гладкоствольное орудие, спаренный с ним 7,62 мм пуле' мет, установка противотанковых управляемых ракет.

21.   В Военную Академию осуществляется прием абитуриентов последующим показателям:

а) балл сертификата тестирования по русскому(белорусскому) языку, математике, физике, физической подготовке;

б) состояние здоровья, морально'деловые качества;

в)физическая подготовка, профессионально'психологический отбор;

г) средний балл сертификата тестирования, физическая подго' товка.

22.   Какие учебные заведения осуществляют подготовку офицеровна военных факультетах?

а) Белорусский государственный университет;

б) Белорусский институт правоведения;

в) Могилевский государственный университет;

г) Белорусский государственный медицинский университет.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

23.   Соотнесите между собой события.

А) Красная армия была создана в

1) 1939 г.

Б) Белорусский военный округ получил свое наиме' нование в

2) 1992 г.

В) Войска Белорусского фронта перешли советско' польскую границу и освободили оккупированные Польшей белорусские земли в

3) 1926 г.

Г) Суверенная Белорусская армия начала формиро' ваться в

4) 1918 г.

24.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Специальные войска – это

1) авиация; зенитные ракетные войска; радио' технические войска, специальные войска

Б) Сухопутные войска – это

2) инженерные войска; войска радиационной, химической, биологической защиты, навига' ционно'топографические войска

В) ВВС и ПВО –

это

3) соединения и воинские части разведки; свя' зи, радиоэлектронной борьбы

 

4) рода войск, специальные войска, соедине' ния и воинские части тыла

25.   Соотнесите технику и ее характеристики.

А) Танк Т'72Б

1) 125 мм гладкоствольная пушка, стреляет сна' рядами и ракетами, 7,62 мм пулемет, 12,7 мм зе' нитный пулемет

Б) БМП'2

2) 30 мм автоматическая пушка, 7,62 мм пулемет, установка противотанковых управляемых ракет

В) БМД'1

3) экипаж 3 человека

Г) БТР'80

4) масса 8 т; максимальная скорость движения

62 км/ч, на плаву – 10 км/ч

26.   Соотнесите технику и ее характеристики.

А) Самоходная          гаубица

«Гвоздика»

1) калибр 30 м, дальность поражения цели ракетой – 8000 м

Б) Система залпового огня «Град»

2) калибр 122 мм

В) Зенитно'ракетный ком' плекс «Тунгуска»

3) дальность стрельбы 15 300 м

Г) Ракетный            комплекс

«Точка У»

4) дальность стрельбы 15–120 км

27.   Соотнесите вид вооружения и его характеристику.

А) Автомат Калашникова АК'74

1) калибр 7,62 мм

Б) Пулемет Калашникова РПК'74

2) прицельная      дальность

1500 м

В) Снайперская винтовка Драгунова

3) масса со снаряженным магазином 5,46 кг

Г) Пулемет Калашникова ПК

4) калибр 5,45 мм

28.   Соотнесите технику и ее характеристику.

А) Истребитель'перехватчик СУ'27

1) максимальная     скорость    полета

350 км/ч, потолок 4500 м

Б) вертолет Ми'24

2) перевозит до 90 человек десанта

В) Вертолет Ми'6

3) масса бомбовой нагрузки состав' ляет 4000 кг

Г) штурмовик СУ'125

4) максимальная     скорость    полета

2500 км/ч, потолок 20 000 м

29.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Военная академия Рес' публики Беларусь

1) обеспечивает получение общего среднего образования с военно'про' фессиональной направленностью. Срок обучения 5 лет

Б) Академия Министерства внутренних дел Республики Беларусь

2) выпускники получают высшее образование, им присваивается во' инское звание «лейтенант»

В) Военный факультет Выс' шего гражданского учебного заведения

3) обеспечивает подготовку воен' ных кадров тактического, оператив' но'тактического и оперативно'стра' тегического звена

Г) Минское суворовское во' енное училище

4) осуществляется обучение по спе' циальностям правоведение и эконо' мическое право

Пятый уровень (9–10 баллов)

30.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Вооруженные силы

1) включают в себя рода войск, специальные войска, соединения и воинские части тыла

Б) Сухопутные войска

2) должны обеспечивать военную безопасность государства

В) Рода войск

3) должны быть не слабее, чем у вероятного про' тивника

 

4) состоят из механизированных войск, ракет' ных войск и артиллерии, соединений и частей войсковой ПВО

31.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Пушечный      ракетный

комплекс «Тунгуска»

1) может эффективно использоваться для уничтожения легкой бронирован' ной техники

Б) Система         залпового

огня «Смерч»

2) может эффективно использоваться для уничтожения воздушных целей

В) Переносной ракетный комплекс «Игла»

3) может эффективно использоваться для уничтожения бронированных на' земныхцелейиживойсилыпротивника

Г) Автоматический грана' томет станковый АГС'17

4) может эффективно использоваться против живой силы противника

32.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Фронтовой бомбардиров' щик СУ'24 м

1) способен перевозить 8 человек десанта в полной экипировке

Б.) Истребитель перехватчик СУ'27

2) способен эффективно уничто' жать наземные цели, используя ра' кетно'бомбовое вооружение

В) Истребитель'перехватчик Миг'29

3) способен осуществлять доза' правку в воздухе

Г) Вертолет Ми'24

4) способен эффективно уничто' жать самолеты противника, ис' пользуя ракеты «воздух–воздух»

33.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Военная       академия            Республики Беларусь

1) выпускает специалистов технической эксплуатации автомобилей

Б) Академия Министерства внут' ренних дел Республики Беларусь

2) выпускает специалистов военной журналистики

В) Военный факультет Белорусско' го государственного университета

3) выпускает    специалистов войск ПВО

Г) Военный факультет Белорусско' го национального технического

университета

4) готовит специалистов экс' пертно'криминалистиче' ской службы

34.   В ходе реформирования Вооруженные Силы Республики Беларусь были сокращены примерно в 5 раз. Чем это было вызвано? Как вы ду% маете, не повлияло ли сокращение вооруженных сил на безопасность страны? Какие задачи ставятся перед вооруженными силами в мир% ное время?

35.   Военно%воздушные силы и войска противовоздушной обороны выде% лены в отдельный вид Вооруженных Сил Республики Беларусь. В чем Вы видите причины этого?

Ответы

1–б

10–а

19–а

25 – А1, 3; Б2, 3; В4; Г3

29 – А2, 3; Б2, 4; В2; Г1

 

 

 

2–в

11–г

20–б

 

 

3–а

12–в

21–б, в

26 – А2, 3; Б2; В1; Г4

30 – А2; Б1; В4

 

 

 

 

4–г

13–б

22–а, г

 

31 – А1, 2, 3;

Б1, 3, 4; В2; Г2

 

 

 

 

5–б

14–а

23 – А4; Б3; В1; Г2

27 – А4; Б3 4; В1; Г1, 2

 

 

 

 

6–б

15–г

 

 

32 – А2, 3, 4; Б4; В2; Г1

 

 

 

 

7–в

16–б

24 – А2, 3; Б4; В1

28 – А4; Б1; В2; Г3

 

 

 

 

8–в

17–в

 

 

33 – А3; Б4; В2; Г1

 

 

 

 

9–б

18–б

 

 

 

Тема. Тактическая подготовка

Первый уровень (1–2 балла)

1.       Наиболее мощную армию в Европе имеет:

        а) Германия;                                    в) Франция;

        б) Англия;                                       г) Польша.

2.       Составляет основу вооруженных сил блока НАТО и играет главен% ствующую роль в определении его политики:

        а) Германия;                                    в) США;

        б) Англия;                                       г) Испания.

3.       Вооруженные силы США подразделяются на:

а) сухопутные войска, военно'воздушные силы, военно'морские силы;

б) военно'космические силы, военно'воздушные, военный флот, национальная гвардия;

в) пехота и бронекавалерийские силы, военно'воздушные, воен' ный флот;

г) сухопутные войска, воздушно'космические силы, военно'мор' ские силы.

4.       Вооруженные силы какой страны не имеют своих военно%мор%ских сил:

        а) США;                                          в) Чехии;

         б) Франции;                                    г) Германии?

5.       Верховным главнокомандующим какой страны является короле% ва (король):

        а) Германии;                                    в) Франции;

        б) США;                                          г) Великобритании?

Второй уровень (3–4 балла)

6.       Танк «Абрамс» состоит на вооружении:

        а) Германии;                                    б) США;

         в) Франции;                                     г) Великобритания.

7.       Самолет «Торнадо» состоит на вооружении:

        а) Германии;                                    в) Франции;

        б) США;                                          г) Великобритании.

8.       Танк «Челленджер%2» состоит на вооружении:

        а) Германии;                                    в) Франции;

        б) США;                                          г) Великобритании.

9.       Самолет «Ягуар» состоит на вооружении:

        а) Германии;                                    в) Франции;

        б) США;                                          г) Великобритании.

10.   Вооруженные силы какой страны не имеют в своих военно%мор% ских силах авианосцев:

        а) Германии;                                    в) Франции;

        б) США;                                          г) Великобритании?

Третий уровень (5–6 баллов)

11.   В состав вооруженных сил США входит организованный резерв.Резервисты не принадлежат к регулярной армии, они лишь при% влекаются к занятиям:

а) один день в неделю в течение 8 ч;

б) один раз в год на 15'дневные сборы;

в) один день в течение месяца;

г) по выходным дням до 4 ч в неделю.

12.   В состав сухопутных войск США входят:

а) части и подразделения боевого обеспечения;

б) мотопехота, морская пехота, воздушно'десантные войска, бро' некавалерийские войска, артиллерия, армейская авиация;

в) мотопехота, морская пехота, бронетанковые войска и артилле' рия, армейская авиация;

г) пехота (мотопехота), бронетанковые войска, полевая и зенит' ная артиллерия, армейская авиация.

13.   Вооруженные силы Германии составляют:

а) воздушно'десантные войска;

б) сухопутные силы, военно'воздушные силы;

в) военно'морские силы;

г) части и подразделения боевого обеспечения.

14.   Вооруженные силы Франции составляют:

а) сухопутные войска, военно'воздушные силы, военно'морские силы;

б) военная жандармерия;

в) воздушно'десантные войска;

г) силы специальных операций.

15.   Вооруженные силы Великобритании составляют:

а) сухопутные войска, военно'воздушные силы;

б) воздушно'десантные войска;

в) военно'морские силы;

г) военная полиция, частииподразделения боевогообеспечения.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

16.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Вооруженные силы Германии

1) комплектуются на контрактной основе

Б) Вооруженные силы Франции

2) комплектуются на основе закона о воин' ской повинности

В) Вооруженные силы США

3) имеют на вооружении самолеты «Ягуар»

Г) Вооруженные си' лы Великобритании

4) предполагают возможность сочетания основной гражданской работы с системати' ческим прохождением военной службы

17.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Вооруженные силы Германии

1) сухопутные войска

Б) Вооруженные силы Франции

2) военно'морские силы

В) Вооруженные силы США

3) боевые войска состоят из пехоты и танковых войск

Г) Вооруженные силы Великобри' тании

4) сухопутные силы

18.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) В       вооруженныч

Германии

силах

1) верховным  главнокомандующим является король (королева)

Б) В    вооруженных Франции

силах

2) верховным главнокомандующим является канцлер

В) В       вооруженных

США

силах

3) верховным  главнокомандующим является премьер'министр

Г) В        вооруженных

Великобритании

силах

4) верховным  главнокомандующим является президент страны

19.   Соотнесите элементы, данные в трех столбцах.

А) Вооруженные Германии имеют

силы

1) танк             «Чел'

ленджер'2»

а) БМП «Мардер»

Б) Вооруженные Франции имеют

силы

2) танк            «Лео'

пард'2»

б) самолет «Мираж»

В) Вооруженные США имеют

силы

3) БМП          «Бред'

ли»

в) самолет «Хариер»

Г) Вооруженные

Великобритании имеют

силы

4) танк «Лек' лерк»

г) ПТУР «Дракон»

20.   Соотнесите элементы, данные в трех столбцов.

А) Танк «Абрамс»

1) экипаж3 + 7человек

а) пушка 120 мм

Б) Танк «Леопард'2»

2) экипаж 3 человека

б) 2пулемета7,62мм

В) БМП «Мардер»

3) экипаж 4 человека

в) пушка 25 мм

Г) БМП «Брэдли»

4) экипаж 5 человек

г) пушка 25 мм

Пятый уровень (9–10 баллов)

21.   Соотнесите элементы, данные в трех столбцов.

1) Вооруженные силы Франции

А) сухопутные     вой'

ска

а) имеют       наибольшую

численность

2) Вооруженные силы Германии

Б) военная            жандар' мерия

б) комплектование осу' ществляется по кон' трактному принципу

3) Вооруженные силы США

В) военно'морские силы

в) включают в свой со' став авиацию войск под' держки и военно'мор'

ских сил

4) Вооруженные силы Велико'

британии

Г) содержат резерв видов вооруженных сил и резерв террито' риальных войск

г) заключаются контрак' ты сроком от 3 до 22 лет

(в ВМС от 12 до 22 лет)

22.   Соотнесите элементы, данные в двух столбцах.

А) ЗРК «Пэтриот» состоит на воору' жении

1) в армии Франции

Б) ЗРК «Хок», «Роланд» состоят на вооружении

2) в армии Великобритании

В) Самолет       «Торнадо»        состоит            на вооружении

3) в армии США

Г) вертолет «Си Кинг» состоит на вооружении

4) в армии Германии

23.   Соотнесите элементы, данные в четырех столбцах.

А) Самолет «Игл»

1) Великобритания

А) 37 мм пушка

1) экипаж

2 человека

Б) Вертолет «Апач»

2) Германия

Б) 20 мм пушка

2) 250 патро' нов

В) Пулемет М 60Е3

3) США

В) 7,62 мм

3) экипаж

1 человек

Г) Вертолет «Тигр»

4) Франция

Г) 30 мм пушка

4) ядерное оружие

24.   Соотнесите элементы, данные в четырех столбцах.

А) Писто' лет'пулемет МР2А1 «Узи»

1) Велико' британия

А) калибр 9 мм

1) емкость ма' газина 20, 30 патронов

Б) Противопе' хотный грана' томет М203

2) Германия

Б) калибр 30 мм

2) емкость ма' газина  25,32 патрона

В) Винтовка М16

3) США

В) калибр 5,56

3) дальность выстрела 400 м

Г) Самолет

«Альфа'Джет»

4) Франция

Г) калибр 40 мм

4) управляе' мые ракеты

25.   Соотнесите элементы, данные в четырех столбцах.

А) Танк «Челленд' жер'2»

1) Велико' британия

А) гранатомет 40 мм

1) экипаж

1 человек

Б) Вертолет

АН'1W «Супер

Кобра»

2) Германия

Б) калибр пуш' ки 120 мм

2) макси' мальная бое' вая нагрузка 940 кг

В) Вертолет «Линкс»

3) США

В) 2     пулемета

7,62 мм

3) экипаж

2 человека

Г) Самолет

F/A'18A «Хорнет»

4) Франция

Г) калибр пуш' ки 20 мм

4) боекомп' лект 52

Ответы

1–а

7–а

13–б, в

19 – А2а; Б4б; В3г; Г1в

24 – А2А2; Б3Г3; В3В1; Г4Б4

2–в

8–г

14–а, б

20 – А3а, б; Б3а, б; В1б, в; Г1г

3–а

9–в

15–а, в

21 – 1А, б,Вб; 2А, Вв; 3А, Ва, б; 4А, в, Гб, г

25 – А1Б, В4;

Б3А3; В1В2; Г3Г1

4–в

10–а

16 – А2, 4; Б1, 3; В1, 4; Г3, 4

22 – А3, 4; Б1, 4; В2, 4; Г2, 4

5–г

11–б, г

17 – А2, 3, 4;

Б1, 2; В1, 2; Г1, 2

23 – А3Б3, 4; Б3Г3, 4; В1В2; Г2, 4Г1

 

6–б

12–а, г

18 – А2; Б4; В4; Г1;

Тема. Огневая подготовка

Первый уровень (1–2 балла)

1.       Лица, в должной мере не изучившие меры безопасности при об% ращении с оружием:

а) допускаются к стрельбе только в специально оборудованных тирах;

б)допускаютсякстрельбеподконтролемруководителястрельбы;

в) к стрельбе не допускаются;

г) допускаются к стрельбе только при наличии страхующего.

2.       Направлять оружие в сторону людей и животных:

а) запрещается, если оно заряжено;

б) разрешается, если оно не заряжено;

в) разрешается, если оно поставлено на предохранитель;

г) категорически запрещается.

3.       основным видом автоматического стрелкового оружия в Воору% женных силах Республики Беларусь является:

а) пистолет ПМ;

б) автомат Калашникова АК'74;

в) автоматическая винтовка М'16;

г) пистолет'пулемет МР2А1 «Узи».

4.       Автомат Калашникова АК%74 предназначен для:

а) уничтожения низколетящих воздушных целей;

б) уничтожения легкобронированных объектов;

в) уничтожения живой силы и поражения огневых средств про' тивника;

г) уничтожения живой силы, низколетящих воздушных целей и легкобронированных объектов противника.

5.       Ручная осколочная граната РГД%5 предназначена для:

а) поражения осколками живой силы противника;

б) поражения живой силы противника ударной волной;

в) уничтожения легких бронированных объектов противника;

г) уничтожения танков противника.

6.       Ручная осколочная граната Ф%1 применятся с помощью:

а) ручного гранатомета;

б) подствольного гранатомета;

в) броска рукой;

г) подствольного гранатомета либо броска рукой.

Второй уровень (3–4 балла)

7.       Для допуска к оружию не требуется изучение:

а) требований и мер безопасности;

б) общего устройства оружия;

в) порядка и правил его эксплуатации;

г) полного изучения устройства и тактико'технических характе' ристик оружия.

8.       Перед любыми занятиями с оружием требуется:

а) осуществить неполную разборку, а затем сборку оружия;

б) проверить исправность оружия;

в) проверить, не заряжено ли оружие;

г) изучить тактико'технические характеристики оружия.

9.       В учебных целях разрешается использовать патроны:

         а) только учебные;                           в) боевые патроны;

         б) учебные или с осечкой;                  г) учебные, боевые, с осечкой.

10.   Автомат Калашникова АК%74 имеет калибр:

        а) 6,72 мм;                                       в) 5,6 мм;

        б) 5,45 мм;                                       г) 5,56 мм.

11.   Прицельная дальность стрельбы из автомата Калашникова АК%74:

        а) 1000 м;           б) 1400 м;             в) 1350 м;          г) 900 м.

12.   Дальность убойного действия пули автомата КалашниковаАК%74:

        а) 1400 м;          б) 1350 м;              в) 1000 м;         г) 1500 м.

13.   Ручная граната Ф%1 предназначена для:

а) применения в оборонительном бою из укрытия;

б) применения в наступательном бою;

в) применения против танков противника;

г) применения в наступательном и оборонительном бою без огра' ничений, если дальность броска составляет более 24 м.

14.   Радиус разлета убойных осколков гранаты РГД%5 составляет:

        а) 100 м;            б) 200 м;               в) 50 м;            г) 25 м.

15.   Масса гранаты РГН составляет:

        а) 600 г;            б) 530 г;              в) 310 г;           г) 350 г.

16.   Автомат Калашникова АК%74 со снаряженным магазином имеетмассу:

        а) 2,9 кг;           б) 3,6 кг;             в) 4,2 кг;          г) 4,8 кг.

17.   Емкость магазина автомата Калашникова АК%74 составляет:

        а) 32 патрона;                                  в) 25 патронов;

        б) 30 патронов;                                г) 64 патрона.

18.   Затворнаярамасгазовымпоршнем автомата АК%74 служитдля:

а) фиксации направления движения газового поршня;

б)приведениявдействиезатвораиударно'спусковогомеханизма;

в) снятия курка с боевого взвода;

г) компенсации отдачи автомата при выстреле.

Третий уровень (5–6 баллов)

19.   При проведении стрельб запрещается:

а) направлять оружие на людей, и животных;

б) при спуске курка направлять оружие в вверх;

в) оставлять оружие без присмотра;

г) использовать боевые патроны в учебных целях.

20.   На огневом рубеже запрещается:

а) выносить с огневого рубежа заряженное оружие;

б) брать, заряжать оружие без команды руководителя стрельбы;

в) собирать стреляные гильзы;

г) заряжать оружие боевыми патронами.

21.   Автомат Калашникова АК%74 имеет боевые свойства:

а) начальная скорость полета пули – 900 м/с;

б) 32 патрона в магазине;

в) масса со снаряженным магазином – 3,6 кг;

г) прицельная дальность стрельбы – 800 м.

22.   В состав Автомата Калашникова АК%74 входит:

а) затворная рама с газовым поршнем;

б) затвор;

в) механизм заряжания;

г) возвратный механизм.

23.   Граната РГО имеет боевые свойства:

а) средняя дальность броска гранаты 35–50 м;

б) масса снаряженной гранаты 530 г;

в) радиус разлета убойных осколков 150 м;

г) время горения замедлителя запала 4–5 с.

24.   Граната РГН имеет боевые свойства:

а) средняя дальность броска гранаты 30–45 м;

б) радиус разлета убойных осколков 150 м;

в) масса снаряженной гранаты 310 г;

г) время дальнего взведения запала 1,5–2 с.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

25.   Вы стреляли по мишени и у вас закончились боеприпасы. Вашидействия?

а) беру оружие, иду к руководителю стрельбы и прошу дать пат' роны;

б) беру оружие на ремень, иду к руководителю стрельбы, докла' дываю об окончании стрельбы;

в) оставляю оружие на огневом рубеже, подхожу к руководителю стрельбы, докладываю об окончании стрельбы;

г) остаюсь на месте, оружие направляю в сектор стрельбы, ставлю на предохранитель, не поворачиваясь, докладываю об оконча' нии стрельбы.

26.   Укажите порядок обслуживания оружия перед проведениемстрельбы:

а) разобрать оружие, почистить, смазать затвор и канал ствола ру' жейным маслом, чтобы оружие не заклинило;

б) разобрать оружие, почистить, протереть канал ствола сухой ве' тошью для удаления масла, иначе при стрельбе масло в стволе пригорит;

в) выверить прицельное приспособление для улучшения точно' сти стрельбы;

г) закоптить мушку, чтобы во время стрельбы она была хорошо видна.

27.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Автомат АК'74

1) спусковой механизм, затвор ствол со ствольной коробкой

Б) Винтовка ТОЗ'8

2) ударно'спусковой механизм, затвор

В) Патрон для ТОЗ'8

3) пуля,гильза,пороховой заряди капсуль

Г) Патрон для АК'74

4) ствол со ствольной коробкой

28.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Затворная рама с газовым поршнем (АК'74)

1) обеспечивает возвращение за' творной рамы с затвором в переднее положение

Б) Возвратный          механизм

(АК'74)

2) направляет   движение            газового поршня

В) Газовая трубка со стволь' ной накладкой (АК'74)

3) приводит в действие затвор и ударно'спусковой механизм

Г) Ствольная коробка

4) соединяет части и механизмы ав' томата, закрывает канал ствола за' твором

29.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Граната Ф'1

1) масса 310 г

Б) Граната РГО

2) масса 600 г

В) Граната РГД'5

3) время замедления запала – 3,2–4,2 с

Г) РГН

4) время замедления запала – 3,3–4,3 с

30.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Граната Ф'1

1) наступательная

Б) Граната РГО

2) оборонительная

В) Граната РКГ'3

3) поражение осколками – 200 м

Г) РГН

4) поражает бронированные обьекты

31.   Вы ведете боевую стрельбу. В районе мишеней возникло возго%рание. Ваши действия?

а) положить оружие на землю, приступить к тушению пожара;

б) прекратить стрельбу, поставить оружие на предохранитель на' правив его стволом в сектор стрельбы, доложить руководителю стрельбы, действовать по его указаниям;

в) продолжать стрельбу до полного израсходования заряженных в оружие боеприпасов, затем взять оружие на ремень и присту' пить к тушению пожара;

г) продолжать стрельбу, так как никаких команд от руководителя стрельбы не поступало.

32.   При ведении стрельбы произошел перекос патрона и он не до% сылается в патронник. Ваши действия?

а) направляю оружие в сектор стрельбы, сильно нажимаю на за' твор, чтобы протолкнуть патрон в патронник;

б) направляю оружие в сектор стрельбы, разбираю оружие и уст' раняю перекос;

в) беру оружие, подхожу к руководителю стрельбы и докладываю о произошедшем, действую по его указаниям;

г) направляю оружие в сектор стрельбы, докладываю руководите' лю стрельбы о произошедшем, действую по его указаниям.

33.   Вычеркните лишнее.

         а) ручная граната РГО;                     в) ручная граната РКГ'3;

         б) ручная граната РГН;                     г) ручная граната Ф'1.

Пятый уровень (9–10 баллов)

34.   При стрельбе холостыми патронами из автомата Калашникова АК%74 используется насадка для холостой стрельбы. Как вы считаете, что произойдет, если стрельба холостыми патронами будет вестись без насадки?

35.   Как вы считаете, если к автомату Калашникова АК%74 пристегивается штык%нож, это влияет на стрельбу?

36.   Как вы считаете, опасен ли выстрел из холостого патрона в направле% нии человека? Поясните свой ответ.

Ответы

1–в

8–в

15–в

22–а, б, г

29–2, 3

2–г

9–а

16–б

23–б, в

30 – А2, 3; Б2; В1, 4; Г1

3–б

10–б

17–б

24–а, в

31–б

4–в

11–а

18–б

25–г

32–г

5–а

12–б

19–а, в, г

26–б

33–в

6–в

13–а

20–а, б

27 – А2, 4; Б1, 4; Г3

 

7–г

14–г

21–а, в

28 – А3; Б1; В2; Г4

 

Тема. Уставы Вооруженных Сил Республики Беларусь

Первый уровень (1–2 балла)

1.   Какой из документов не существует?

а) Устав внутренней службы;           в) Устав караульной службы;

         б) Устав тылового обеспечения;       г) Дисциплинарный устав.

2.   Символом воинской чести, доблести и славы, вручаемым воин% ской части, является:

а) воинская присяга;

в) герб части;

б) воинские уставы;

г) Боевое Знамя части.

3.   Обещание, которое дают граждане, вступающие в ряды воору% женных сил, – это:

        а) контракт;                                     в) клятва;

         б) воинская присяга;                        г) соглашение сторон.

4.   Для поддержания внутреннего порядка, охраны оружия и бое% припасов, помещений и имущества роты назначается:

        а) часовой;                                       в) патрульный;

         б) караульный;                                г) суточный наряд роты.

5.   Для укрепления воинской дисциплины, воспитания военнослу% жащих, стимулирования добросовестного выполнения воинско% го долга воинские уставы предусматривают:

а) поощрения и взыскания;

б) уголовная ответственность;

в) проведение воспитательной работы с нарушителями воинской дисциплины;

г) перечень нарушений воинской дисциплины.

6.   Взаимоотношения между военнослужащими осуществляются наоснове:

а) законодательства Республики Беларусь;

б)порядкаиправил,установленныхдолжностнымиинструкциями;

в) закона о воинской службе;

г) нравственных принципов и норм взаимоотношения военнослу' жащих определяемых Уставами вооруженных сил и воински' ми традициями.

Второй уровень (3–4 балла)

7.   На какое время вручается воинской части Боевое Знамя?

а) на время боевых действий;

б) на все время существования части;

в) пока не порвется;

г) пока часть сохраняет старое наименование.

8.   Какое из взысканий не может налагаться на военнослужащихсрочной службы?

а) назначение вне очереди в наряд по службе;

б) арест с содержанием на гауптвахте;

в) выговор;

г) домашний арест.

9.   Какое поощрение не применяется к военнослужащему срочнойслужбы?

а) занесение фамилии военнослужащего в Книгу почета воинской части;

б) награждение ценным подарком;

в) награждение именным оружием;

г) благодарность.

10.Принимаяприсягу,военнослужащийклянетсябытьпреданным:

а) своим командирам и начальникам;

б) своему правительству;

в) своему народу

г) Вооруженным силам.

11.   Воинская дисциплина есть строгое и точное соблюдение всемивоеннослужащими порядка и правил установленных:

а)законодательствомРеспубликиБеларусьивоинскимиУставами;

б) распорядком дня, утвержденным в части;

в) воинскими Уставами и приказами командиров и начальников;

г) Советом министров Республики Беларусь.

12.   Дневальный по роте подчиняется:

         а) командиру взвода;                        в) командиру отделения;

         б) командиру роты;                          г) дежурному по роте.

Третий уровень (5–6 баллов)

13.   Давая присягу, военнослужащий клянётся:

а) быть преданным своему народу;

б) выполнять требования воинских уставов и приказы команди' ров и начальников;

в) исполнять законы Республики Беларусь;

г) достойно исполнять воинский долг.

14.   В случае утраты Боевого Знамени воинской части:

а) часть расформировывается;

б) часть переиминовывается;

в) непосредственно виновные военнослужащие подлежат военно' му суду;

г) командир части подлежит военному суду.

15.   Непосредственным начальником для заместителя командиравзвода является командир:

        а) роты;                                           в) батальона;

        б) взвода;                                        г) части.

16.   Очередной дневальный по роте обязан:

а) не пропускать в помещение посторонних лиц;

б) наблюдать за комнатой для хранения оружия;

в) поддерживать чистоту и порядок, температурный режим в по' мещении роты;

г) немедленно докладывать дежурному по роте обо всех происше' ствиях в роте.

17.   Очередной дневальный по роте не должен:

а) следить за тем, чтобы военнослужащие курили, чистили обувь и одежду только в отведенных для этого помещениях;

б) никуда не отлучаться из помещения роты без разрешения де' журного по роте;

в) проверять наличие находящегося под его охраной оружия, бое' припасов и имущества роты;

г) подавать команды согласно распорядку дня.

18.   Как может быть наказан военнослужащий за утерю вещевогомешка?

а) в административном порядке;

б) дисциплинарно;

в) материально;

г) привлечен к гражданско'правовой ответственности.

19.   Для солдат применяются поощрения:

а) объявлением благодарности;

б) снятием ранее наложенного взыскания;

в) присвоение звания «сержант»;

г) разрешение увольнения вне очереди из расположения воин' ской части сроком до 5 суток.

20.   Для солдат предусмотрены взыскания:

а) назначение вне очереди в наряд до 5 суток;

б) постановка на вид;

в) строгий выговор;

г) снижение в должности.

21.   Для сержантов предусмотрены взыскания:

а) снижение в должности;

б) лишение воинского звания;

в) назначение вне очереди в наряд до 5 суток;

г) арест с содержанием на гауптвахте до 10 суток.

Четвертый уровень (7–8 баллов) 22. Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Солдат

1) начальник

Б) Командир роты

2) подчиненный

В) Командир взвода

3) непосредственный начальник

Г) Заместителькомандиравзвода

4) прямой начальник

23.   Укажите лишние данные:

а) выполнять требования воинских уставов и приказы команди' ров и начальников;

б) стойко переносить трудности военной службы;

в) быть преданным своему народу, свято соблюдать Конституцию

Республики Беларусь;

г) достойно исполнять воинский долг.

24.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Дежурный по роте

1) разрешается отдыхать не более 4 ч

Б) Дневальный свободной смены

2) подчиняется дежурному по роте

В) Очередной дневальный

3) выставляется у входной двери вблизи комнаты дляхранения оружия

 

4) подчиняется дежурному по части

25.   Укажите лишние данные:

а) стойко переносить трудности не щадить своей жизни при вы' полнении служебного долга;

б) быть бдительным, строго хранить государственную и служеб' ную тайну;

в) соблюдать правила воинской вежливости, иметь образцовый внешний вид;

г) верно и преданно служить Республике Беларусь, быть в посто' янной готовности защищать ее суверенитет и территориаль' ную целостность.

26.   Младший сержант – сержант, не являющийся для подчиненногопрямым начальником, пользуется в отношении его правами по поощрению и наложению дисциплинарных взысканий: а) сержанта;

б) заместителя командира взвода;

в) командира отделения;

г) младшего сержанта.

27.   Старший сержант, не являющийся для подчиненного прямымначальником, пользуется в отношении его правами по поощре% нию и наложению дисциплинарных взысканий:

        а) сержанта;                                           в) командира отделения;

          б) заместителя командира взвода;          г) младшего сержанта.

Пятый уровень (9–10 баллов)

28.   Укажите лишние данные, поясните свой выбор.

а) лишение воинского звания «ефрейтор»;

б) снижение в воинском звании;

в) назначение вне очереди в наряд по службе;

г) выговор.

29.   Соотнесите элементы, данные в четырех столбцах.

А) Младший

сержант

1) имеет право разрешать одно увольнение вне очередидо1суток

А) может       нала'

гаться взыскание

1) не пропус' кает в поме' щение посто' ронних лиц

Б) Старший сержант

2) отвечает за со' стояние воин' ской дисципли'

ны

Б) несет ответст' венность за за' конность отдан' ных приказов

2) пользует'

ся         властью старшины роты

В) Прапор' щик

3) подает коман' ды согласно рас' порядку дня

В) имеет право снимать ранее на' ложенные взыска' ния, объявлять благодарность

3) пользует' ся власть ко' мандира            от' деления

Г) Дневаль' ный по роте

4) имеет право назначать солдат срочной службы в наряд вне оче' реди до2 нарядов

Г) обязан всегда знать, где нахо' дится дежурный

по роте

4) пользует'

ся      властью

заместителя командира взвода

30.   Укажите, что является лишним. Что наиболее важно для органи% зации воинской службы?

а) воспитание у военнослужащих высоких морально'психологиче' скихибоевыхкачеств,сознательногоповиновениякомандирам.

б) строгое и точное соблюдение всеми военнослужащими.

в) поддержание в части (подразделении) уставного порядка.

г) повседневная требовательность командиров (начальников) к подчиненным, уважение их личного достоинства, постоянная забота о них, умелое сочетание и правильное применение мер убеждения и принуждения.

31.   Соотнесите элементы, данные в трех столбцах.

1) Вручение боево' го знамени части

А) бригада, полк, от' дельный батальон

1) за правильное хра' нение отвечает коман' дир части

2) Принятие воен' ной присяги

Б) части техническо' го и тылового обеспе' чения

2) за правильное хра' нение отвечает на' чальник штаба части

3) При вручении ордена воинской части одновремен' но вручается знамя

В) Грамота Президен' та Республики Бела' русь

3) личный состав вы' страивается с оружи' ем в порядке опреде' ленном командиром части

 

Г) списки хранятся в штабе войсковой час' ти пронумерованные и скрепленные сур' гучной печатью

4) личный состав вы' страивается с оружи' ем в порядке установ' ленным строевым ус' тавом

32.   Укажите лишние данные:

а) подчиняется дежурному по части и его помощнику, в порядке внутренней службы – командиру роты;

б) принимает оружие поштучно по номерам и в комплекте;

в)следитзатщательнойуборкойисодержаниемпомещенийроты;

г) разрешает выдачу оружия.

Ответы

1–б

8–г

15–б

22 – а'2

29 – А2Б, В3; Б2, 4Б, В4; В1, 2А, Б, В2; Г2, 3Г1

2–г

9–в

16–а, б, г

23–б

3–б

10–в

17–в

24 – А1, 4; Б1, 2; В2, 3

30–б

4–г

11–а

18–б, в

25–в

31 – 1А, В2, 4; 2А, Б, Г1, 3; 3Б2, 4

5–а

12–г

19–а, б

26–в

6–г

13–а, б, г

20–а, в

27–б

32–г

7–б

14–а, в, г

21–а, б, г

28–б

 

Тесты и задания для промежуточной аттестации II полугодие

Тема. Радиационная, химическая и биологическая защита

Первый уровень (1–2 балла)

1.       К средствам коллективной защиты от оружия массового пораже% ния относятся:

а) общевойсковой защитный комплект;

б) респиратор;

в) защитные инженерные убежища;

г) проведение вакцинации большого количества людей.

2.       Средства коллективной защиты не могут полностью защитить, алишь ослабляют действие такого поражающего фактора, как:

а) ударная волна;

б) световое излучение;

в) химическое оружие;

г) проникающая радиация.

3.       Укрытия простейшего типа – щели, блиндажи, окопы и т. п. – вслучае применения оружия массового поражения:

а) полностью защищают от него;

б) не защищают;

в) снижают воздействие поражающих факторов;

г) защищают только от ударной волны.

4.       Индивидуальным средством защиты, наиболее снижающим воз% действие поражающих факторов оружия массового поражения, является:

а) респиратор;

б) противогаз с общевойсковым защитным комплектом;

в) общевойсковой защитный комплект;

г) перекрытая щель.

5.       Респиратор защищает от:

         а) химического оружия;                     в) радиоактивного излучения;

         б) светового излучения;                   г) радиоактивной пыли.

Второй уровень (3–4 балла)

6.       При допуске в коллективное убежище проводится:

а) специальная обработка оружия, амуниции, обуви, обмундиро' вания и кожных покровов;

б) инструктаж по пользованию убежищем;

в) частичная специальная обработка;

г) проверка состояния здоровья.

7.       Общевойсковой защитный комплект используется в виде комби% незона:

а) при выполнении работ по обеззараживанию техники;

б) при действиях на местности, зараженной отравляющими вещест' вами,привысокойтравеилисильнойпыливзараженныхзонах;

в) при действии на местности, зараженной радиоактивными ве' ществами;

г) при действии в зоне биологического заражения.

8.       Общевойсковой защитный комплект используется как накидка:

а) при внезапном применении противником отравляющих, био' логических или выпадении радиоактивных веществ;

б) при действиях на местности, зараженной отравляющими веще' ствами,привысокойтравеилисильнойпыливзараженныхзонах;

в) при выполнении работ по обеззараживанию техники;

г) при действиях на зараженной местности после применения противником оружия массового поражения.

9.       Окопы, щели, траншеи и т. п. не защищают от:

         а) ударной волны;                            в) проникающей радиации;

         б) светового излучения;                   г) отравляющих веществ.

10.   От радиоактивного излучения в убежище:

а) дает полную защиту;

б) ослабляет уровень полученной радиации;

в) не защищает;

г) защищает, если убежище герметично.

11.   В состав общевойскового защитного комплекта входят:

         а) защитный плащ;                          в) защитные сапоги;

         б) защитные перчатки;                     г) защитные чулки.

12.   Каких размеров бывают защитные плащи в общевойсковом за%щитном комплекте?

         а) с 1'го по 3'й;                                 в) с 1'го по 5'й;

         б) с 1'го по 4'й;                                 г) с 1'го по 6'й.

Третий уровень (5–6 баллов)

13.   В коллективном убежище должно быть:

а) не менее трех помещений: для запуска личного состава в убежи' ще, обеззараживания прибывающих, отдыха;

б) основное и вспомогательное помещения;

в) вход и аварийный выход;

г) фильтровентиляционный агрегат.

14.   При росте 179 см защитный плащ следует использовать:

         а) 2'го размера;                                в) 4'го размера;

         б) 3'го размера;                                г) 5'го размера.

15.   В боевое положение противогаз переводится:

а) по команде «Газы»;

б) при обнаружении радиоактивного заражения местности;

в) при подаче сигналов оповещения;

г) самостоятельно при обнаружении признаков применения от' равляющих веществ.

16.   Для предотвращения попадания в коллективное убежище ра% диоактивных, отравляющих веществ,биологических аэрозолей:

а) входы наглухо закрывается, создается полная герметичность, и убежище полностью изолируется от окружающей среды;

б) в коллективном убежище при помощи фильтровентиляцион' ного агрегата создается подпор (избыточное давление воздуха); в) при допуске в убежище производится специальная обработка личного состава и вносимых вещей;

г) пища доставляется упакованная в герметические прорезинен' ные мешки.

17.   Сколько человек может поместиться в перекрытую щель длиной1 м 60 см?

        а) 1;                б) 2;               в) 3;                  г) 4.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

18.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Частичная специальная обработка

А) осуществляется после   выполнения боевой задачи

1) автомобильный комплект специальной обработки, тан' ковый дегазационный ком' плект, автономные приборы для дегазации, дезактивации и дезинфекции

2) Полная специальная обработка

Б) осуществляется без прекращения выполнения боевой задачи

2) обтираются открытые уча' стки тела, промываются во' дой с мылом

 

В) выполняется не' медленно

3) все тело тщательно про' мывается водой с мылом, бе' лье, одежда и обувь заменя' ются

 

Г) выполняется по' сле выхода из зоны поражения

4) обезвреживается та часть вооружения и военной тех' ники, с которой личный со' став соприкасается

19.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Индивидуальный противохимический пакет ИПП'8

А) предназначен для дегазации личного оружия и обмунди'

рования

1) стеклянный  бал' лон и 4 ватно'марле' вых тампона

2) Комплект

ИДПС'69

Б) предназначен для дегазации оружия

2) 10 пакетов ИДП'1 и10 пакетов ДПП

3) Пакет ИДП'1

В) предназначен для специальной обра' ботки техники

3) представляет из себя металлический баллон с капроновой щеткой

4) Танковый дегаза' ционный комплект

Г) предназначен для дегазации кожных

покровов человека

4) транспортируется на технике, исполь' зуется расчетом

20.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Перекрытая щель

А) средство индиви' дуальной защиты

1) ослабляет действие ударной волны в 1,2–2 раза

2) Общевойско'

вой      защитный комплект с проти' вогазом

Б) не требует исполь' зования индивидуаль' ных средств защиты

2) ослабляет действие ударной волны в 2,5–3 раза

3) Открытая щель

В) средство коллек' тивной защиты лич'

ного состава

3) защищает от отрав' ляющих веществ, ра' диоактивных веществ, биологических аэро' золий

4) Коллективное убежище

Г) уменьшает пораже' ние ударной волной, радиацией, отравляю' щими веществами и биологическими аэро' золями, полностью за' щищает от светового излучения

4) снижает радиоак' тивное заражение в

200 раз

21.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Зигзагооб' разная или ло' маная щель

А) для укрытия исполь' зуется центральные по' мещения подвала

1) ослабляет прони' кающую радиацию в

200–300 раз

2) Многоэтаж' ный каменный дом

Б) поверх перекрытия насыпается слой грунта 50–60 см

2) ослабляет прони' кающую радиацию в

500–1000 раз

3) Перекрытая щель

В) ослабляет действие ударной волны

3) ослабляет     радиа' цию в 7–12 раз

4) Деревянный дом

Г) все отверстия в стенах и потолках заделывают

4) глубина от 1,8 до

2 м

22.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Надевание противогаза

А) ошибки: не задер' жано дыхание, не сделан выдох, концы носового зажима не прижаты к носу

1) отметка: 9–10 бал' лов – 3 мин 30 с, 7–8 баллов – 4 мин, 5–6 бал'

лов – 4 мин 30 с

2) Надевание рес' пиратора

Б) ошибки: не надет капюшон, не запах' нуты полы плаща, не ведется наблюдение

2) отметка: 9–10 бал' лов – 8 с, 7–8 баллов –

9 с, 5–6 баллов – 10 с

3) Надевание

ОЗК в виде пла'

ща

В) ошибки: не за' крыты глаза, не за' держано дыхание, не сделан выдох

3) отметка: 9–10 баллов

– 50 с, 7–8 баллов – 1 мин, 5–6 баллов –

1 мин 10 с

4) Действия по сигналу «химиче' ская тревога»

Г) не закреплены за' крепками держатели шпеньков

4) отметка: 9–10 бал' лов – 40 с, 7–8 баллов – 50с,5–6баллов– 1 мин

Пятый уровень (9–10 баллов)

23.   Противник распылил ОВ – синильную кислоту. Вы спустились в кол% лективное убежище, а фильтровентиляционный агрегат вышел из строя. Ваши действия?

24.   Противник распылил ОВ – хлорциан. Вы находитесь в населенном пункте, у товарища признаки поражения. Ваши действия?

25.   Противник распылил ОВ – фосген. Вы находитесь в лесу, маска ваше% го противогаза повреждена. Ваши действия?

26.   Вы находитесь на БМП%2, рядом упала бомба серого цвета с тремя зе% леными кольцами, которая не взорвалась. Ваши действия?

27.   Вы оказались в населенном пункте, который попал в зону радиоак% тивного заражения местности, вам необходимо его покинуть, инди% видуальных средств защиты нет. Ваши действия?

Ответы

1–в

7–б

13–б, в, г

19 – 1Г1; 2А2; 3Б3; 4В4

2–г

8–а

14–в

20 – 1В, Г2, 4; 2А3; 3В1; 4Б, В3

3–в

9–г

15–а, в, г

21 – 1В4; 2А, Г2; 3Б1; 4А, Г3

4–б

10–б

16–б

22 – 1В2; 2А2; 3В, Г1; 4Б3

5–г

11–а, б, г

17–в

 

6–а

12–в

18 – 1Б, В1, 2, 4; 2А, Г1, 3

 

Тема. Выживание и деятельность в экстремальных условиях

Первый уровень (1–2 балла)

1. Экстремальная ситуация – это:

а) ситуация, в которой человек подвергается непосредственной опасности, с четко выраженной угрозойегоздоровью ижизни;

б) новая ситуация, не знакомая ранее человеку, являющаяся не' привычной для него и вызывающей сильное эмоциональное возбуждение;

в) ситуация, выходящая за рамки обычного, для которой харак' терно воздействие неблагоприятных факторов окружающей среды, а иногда наличие непосредственной угрозы здоровью и жизни человека;

г) ситуация, непосредственно связанная с опасностью для человека ивоспринимающаясякакнесущаяугрозужизниилиздоровью.

2.Экстремальнаяситуациятаквоздействуетнаповедениелюдей,что:

а) у человека возникает состояние психической напряженности, называемое стрессом;

б) психика человека не выдерживает, и он начинает совершать не' адекватныепоступки,такоесостояниеназываетсяфрустрацией;

в) психика человека приходит в состояние возбуждения, и он впа' даетвсостояниеоцепенения,такоесостояниеназываетсяступор;

г) человек неминуемо впадает в состояние слепого страха и не способен совершать адекватные поступки, такое состояние на' зывается паническим синдромом.

3.      Поведение человека в экстремальной ситуации:

а) спрогнозировать невозможно, так как экстремальная ситуация является нестандартной и соответственно человек поведет себя необычно;

б) зависит от эмоционально'волевой устойчивости человека и его подготовки к действиям в экстремальных ситуациях;

в) отличается повышением восприятия, усилением внимания, во' ображения и представлений;

г) изменяется одинаково у всех людей и не зависит от типа психи' ки человека.

4.      Служба в вооруженных силах предполагает возможное выполне%ние должностных обязанностей в экстремальных условиях, по% этому:

а) лучше получить в военкомате отсрочку;

б) надо попасть служить как можно ближе к дому, чтобы родители и друзья приезжали как можно чаще;

в) надо заранее выяснить, что может понадобиться на службе в ар' мии и все это взять с собой;

г) надо заранее осуществлять эмоционально'волевую подготовку к действиям в экстремальных ситуациях, повышать свою пси' хологическую устойчивость.

5.      Специфика жизни и быта военнослужащих имеет свои особенно% сти, которые для неподготовленного человека:

а) неминуемо вызывают тяжелое нервное потрясение;

б) не являются чем'то сложным, поскольку в армии уже давно все продумано и отрегулировано;

в) связаны с повышенной физической и психологической нагруз' кой и требуют адаптации к воинской службе;

г) не оказывают заметного влияния на его поведение и психиче' ское состояние.

6.      Для адаптации к условиям армейской жизни и быта главное:

а) не вмешиваться в дела товарищей – одному проще найти выход из сложной ситуации;

б) стараться, чтобы тебе не поручали трудных задач и не попадать в незнакомые условия;

в)сразупойтинаконфликтстоварищамиитемсамымзаявитьосебе;

г) узнать своих сослуживцев и подружится с ними – сообща легче решать любые проблемы.

Второй уровень (3–4 балла)

7.      Как человек реагирует на стресс?

а)реакциичеловеказатормаживаются,онстановитсямедлительным;

б) реакции человека ускоряются, он действует быстрее;

в) возникает суетливость, нервозность, лишние импульсивные движения;

г) действия человека индивидуальны и зависят от его подготовки к экстремальной ситуации.

8.      Стресс – это:

а) эмоциональное состояние человека, возникающее в ответ на воздействие факторов экстремальной ситуации;

б) испуг являющийся следствием угрожающих обстоятельств экстремальной ситуации;

в) такое состояние психики человека, когда он не способен к ра' зумным действиям;

г) психическое состояние человека, возникающее при опасности.

9.      Вам надо в холодной воде вплавь переправиться через реку. Какэто сделать?

а) переплыть реку в одежде, чтобы не успеть замерзнуть;

б) используя подручные плавучие средства (плот, надутая камера, и т.п.), переплыть реку в одежде, чтобы не успеть замерзнуть;

в) используя подручные плавучие средства (плот, надутая камера, и т.п.), сложить на них одежду (положить ее в полиэтиленовый пакет), чтобы она осталась сухой, переплыть реку без одежды, надеть сухую одежду;

г) переплыть реку в одежде, чтобы не успеть замерзнуть, быстро развести костер, отжать одежду и просохнуть возле костра.

10.   Если пришлось заночевать в лесу, то необходимо:

а) тепло укутаться и расположиться так, чтобы тело не касалось холодной земли;

б) развести костер и построить хотя бы простейшее укрытие с подстилкой из веток, травы и т.п.;

в) развести костры с двух сторон от того места, где собираешься ложиться;

г) построить двухскатный шалаш и развести внутри его неболь' шой костер.

11.   Можно ли пить воду из озер или иных стоячих водоемов?

а) нельзя;

б) можно в небольших количествах;

в) можно, если ее предварительно обеззаразить;

г) можно без ограничений.

Третий уровень (5–6 баллов)

12.   Вам необходимо совершить длительный переход. Как избежатьпотертостей?

а) взять обувь на размер больше и надеть теплые носки;

б) перед началом движения подогнать одежду и снаряжение, идти размеренно, через 1 км (около 20 мин) проверить, нет ли потер' тостей, при необходимости устранить натирание;

в) легко одеться, чтобы не вспотеть и как можно быстрее пройти необходимое расстояние;

г) идти медленно, через каждые 2 ч пути делать привал, на кото' ром проветривать и просушивать обувь.

13.   У Вас на пути оказалось болото. Как двигаться дальше?

а) обойти болото, если это невохможно, то сделать прочный шест 2–3 м длиной далее идти, проверяя шестом почву, обходить лужи с ржавым налетом, места со светло'зеленой травой с се' дым отливом, держаться ближе к деревьям и кустарникам;

б) в болото входить нельзя, обойти его или идти назад;

в) смело преодолеть болото, используя для проверки надежности почвы палку 1,5 м длиной, выбирая для прохождения кочки со светло'зеленой травой с седым отливом и те участки без травы, где на поверхности почвы виден ржавый налет;

г) обойти болото, при невозможности обхода преодолеть его ис' пользуя для проверки надежности почвы палку до двух метров длиной. При движении выбирать для прохождения кочки со светло'зеленой травой с седым отливом и те участки без травы, где на поверхности почвы виден ржавый налет.

14. Вы подошли к реке. Как вы найдете брод?

а) признаками брода являются: сужающееся русло реки, кусты, нависающие над водой, пологий скос берега к воде. При пере' ходе можно использовать веревку, привязанную к местному предмету наберегу ишест для удерживания от сносатечением;

б) признаками брода являются: рябь на воде, места перепада воды, перекаты, дороги и тропы, оканчивающиеся на берегу. При пе' реходе для прощупывания дна использовать шест;

в) признаками брода являются: расширяющееся русло реки, чис' тый без растительности берег, пологий скос берега к воде. При переходе можно использовать шест для удерживания от сноса течением;

г) признаками брода являются: сужающееся русло реки, деревья растущие на самом берегу, обрывистый скос берега к воде, тем' ный цвет воды. При переходе можно использовать веревку, привязанную к местному предмету на берегу для удерживания от сноса течением.

15. Вам надо развести костер, но у вас нет спичек. Как можно добыть огонь?

а) можно использовать выстрел из оружия, высекание искр на рассыпанныйдлярастопкипорохилисухойтрут,фокусирование солнечного луча зеркалом, трением камня о камень или сталь;

б) можно высечь искры, ударяя кремнем о кремень и направляя их на рассыпанный для растопки порох или сухой трут, фоку' сировать солнечный луч зеркалом, замкнуть клеммы аккуму' лятора стальной проволокой и она раскалится;

в) можно использовать вспышку пороха при ударе по нему кам' нем, высекание искр ударом стали о медь на рассыпанный для растопки порох или сухой трут, фокусирование солнечного луча линзой, нагреванием стали трением о камень;

г) можно использовать холостой выстрел, высекание искр на рас' сыпанный для растопки порох или сухой трут, фокусирование солнечного луча линзой, трением дерева о дерево, камень или сталь.

16.   Для спасателей сигналом бедствия является:

а) зеленая ракета, буквы СОС выложенные на местности, мига' ние зеленого огня;

б) желтая ракета, мигание красного огня;

в) красная ракета, сигнал с периодичностью 6 раз в минуту, затем минутная пауза и повтор;

г) синяя ракета, мигание желтого огня с периодичностью –

3 длинных, 3 коротких, 3 длинных.

17.   Идеомоторная тренировка – это:

а) создание для тренирующегося ситуации приближенной к ре' альности;

б) преодоление тренирующимся реальной опасности;

в) тренировка фиксированных действий без конкретизации ре' альной ситуации;

г) тренировка, когда реальная ситуация подменяется представле' нием о ней, а действия тренирующегося близки к реальным.

18.   Какую функцию выполняет стресс в организме человека?

а) это вредная реакция организма, которая развивается в случае опасности;

б) это защитное невротическое состояние человека, возникающее после получения им психической травмы;

в) это защитная реакция, посредством которой организм пытает' ся адаптироваться к новым условиям;

г) это реакция общего ослабления организма вызванная страхом перед опасностью.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

19.   Назовите физиологические признаки стресса:

а) учащенные сердцебиение и дыхание;

б) выступление пота;

в) судорога, онемение конечности;

г) покраснение или бледность кожи лица.

20.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Снежная хи' жина

А) защищает от моро' за, ветра, сохраняет те' пло до 6 ч

а) рядом разводят боль' шойкостердляобогрева

2) Навес

Б) защищает от дождя,

ветра, сохраняет тепло

б) снаружи поливают водой, внутри разводят небольшой костер

3) Шалаш

В) защищает от силь' ного мороза, ветра, со' храняет тепло

в) устраивается на месте прогоревшего большого костра

4) Укрытие из

брезента

Г) защищает от дождя, задерживает тепло от костра

г) у входа разводится костер, либо маленький костер внутри

21.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Костер «ко' лодец»

А) долго дает равномер' ное тепло, используют' ся длинные поленья

1) незаменим ночью – долго горит, не требует

за собой ухода

2) Костер

«звездный»

Б) дает жар вокруг себя, пламя низкое и

широкое, долго горит

2) направляет тепло в одну сторону, маскирует огонь

3) Костер «но' дья»

В) разводится в дожд' ливую погоду, позволя' ет сушить над огнем

сырые дрова

3) используется ночью, долго горит, необходимо лишь подвигать в огонь прогоревшие поленья

4) Костер с на' весом «забор'

чик»

Г) медленно разгорает' ся, затем долго дает равномерный жар

4) подходит для обогре' ва во все стороны, жар умеренный, хорошо вы' сушивает одежду

22.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Пригодна для пи' тья в сыром виде

А) вода из речек

1) может использовать' ся кипячение, хлориро' вание, иодирование, на' стаивание на коре дуба, ромашке, бузине

2) Требует обеззара' живания

Б) вода из прудов, стоячих озер

2) не имеет запаха, при' месей

3) Требует очистки и обеззараживания

В) родниковая, ключевая вода

3) применяются фильт'

ры из ваты, ткани, песка

23.   Соотнесите элементы двух столбцов.

1) Пригодны в пищу в сыром виде

А) кора сосны, ложная лисичка, ли' стья осины

2) Требует приготовления

Б) корни чистотела, ягоды круши' ны, перечный гриб

3) Ядовиты

В) рябина, желуди, листья одувань' чика

4) Непригодны в пищу

Г) груздь, корни кувшинки, кора бе' резы, почки сосны

24.   Проанализируйте предложенные предметыи отметьтелишнее.

         а) складной нож;                                г) топор;

         б) миниаптечка;                                 д) рыболовные крючки;

          в) герметизированные спички;           е) игла с суровой ниткой.

25.   Проанализируйте приведенные выражения и расположите их впорядке очередности, выбросив лишнее выражение.

А) стадия сопротивления и максимальной работоспособности

Б) стадия демобилизации и психологического шока

В) стадия мобилизации и повышения работоспособности

Г) стадия истощения и понижения работоспособности

Пятый уровень (9–10 баллов)

26.   Вы заблудились в лесу и не знаете, как выйти к ближайшему населен% ному пункту. Начало сентября, время 17 ч – ваши действия?

27.   Вам надо переправиться через глубокую реку, на берегу которой рас% тет лишь кустарник. Вам также необходимо взять с собой автомат, вещмешоксполнойкомплектацией,противогазиОЗК.Вашидействия?

28.   При переходе через реку по льду, ваш товарищ провалился и держит% ся за край полыньи. У вас автомат, вещмешок с полной комплектаци% ей, противогаз и ОЗК. На берегу реки деревьев и кустарника нет. Ва% ши действия?

29.   На полигоне при стрельбе возникло возгорание, загорелся лес. Вас утром выставили в оцепление. У вас с собой автомат, полфляги воды, вещмешок с полной комплектацией, малая пехотная лопатка, проти% вогаз и ОЗК. Вечером начал моросить мелкий дождь. Рядом с вами лес и поле, на котором растет пшеница. Ваши действия?

30.   Вас и еще двух человек выставили охранять технику в полевом пар% ке. У вас с собой автоматы, фляги с водой, сухой паек, вещмешки с полной комплектацией, малые пехотные лопаты, противогаз и ОЗК. Рядом с парком болото. Сменят вас через сутки. Как вы организуете охрану и свое обустройство?

Ответы

1–в

6–г

11–в

16–в

21 – 1Б4; 2А3; 3Г1; 4В2

2–а

7–г

12–б

17–г

22 – 1В2; 2А1; 3Б1, 3

3–б

8–а

13–а

18–в

23 – 1В; 2Г; 3Б; 4А

4–г

9–в

14–б

19–а, б, г

24–Г

5–в

10–б

15–г

20 – 1Вб; 2Га; 3Бг; 4Ав

25–В, А, Г

Тема. Военно%медицинская подготовка

Первый уровень (1–2 балла)

1.      Повреждение тканей организма с нарушением целостности ихпокрова (кожи, слизистой оболочки) называется:

         а) кровотечение;                             в) ушиб;

         б) размозжение;                              г) рана.

2.      При ранении в первую очередь:

а) проводится частичная санитарная обработка;

б) останавливается кровотечение;

в) вводится средство для обезболивания;

г) принимаются меры по предотвращению попадания в рану бак' терий.

3.      Закрытое повреждение тканей и органов, без нарушения целост% ности кожи, тканей, слизистых оболочек и органов называется:

         а) кровотечение;                             в) ушиб;

         б) размозжение;                              г) рана.

4.      Повреждение кости с нарушением ее целостности называется:

         а) размозжение;                              в) рана;

        б) перелом;                                     г) ушиб.

5.      Повреждение тканей тела под воздействием холода называется:

         а) отморожение;                              в) замерзание;

        б) рана;                                           г) заморозка.

6.      Наложение кровоостанавливающего жгута используется для:

а) для предотвращения попадания инфекции в кровь пострадав' шего;

б) для фиксации поврежденной конечности при растяжении;

в) обеспечения иммобилизации (неподвижности) определенной части тела;

г) временной остановки кровотечения.

Второй уровень (3–4 балла)

7.      Самопомощь – это:

а) первая медицинская помощь, оказываемая пострадавшим са' мому себе;

б) первая медицинская помощь, оказываемая пострадавшему до доставки его в лечебное учреждение;

в) помощь, оказываемая до прибытия медицинских работников;

г) мероприятия неотложной медицинской помощи, оказываемой на месте происшествия.

8.      Асептика – это:

а) лечебные меры, направленные против бактерий, попавших в рану;

б) лечебные меры, оказываемые на месте происшествия по пре' дотвращению заражения крови;

в) меры по предотвращению попадания в рану инфекции;

г) применение антидотов против токсинов, вырабатываемых мик' робами.

9.      Проведение антисептических мероприятий при сквозном огне% стрельном ранении:

а) не требуется, так как пуля при выстреле и трении о воздух силь' но нагревается и все микробы на ней гибнут;

б) необходимо, так как пуля оставляет после себя раневой канал, в который увлекаются частицы одежды, разрушенные ткани и т. п., загрязняющие рану;

в) требуется только в тех случаях, когда в рану попали обрывки одежды, грязь, земля, посторонние предметы;

г) требуется только в тех случаях, когда после ранения возникают гнойные осложнения.

10.   Признаком артериального кровотечения является:

а) вытекание крови из раны равномерной и непрерывной струей темного'вишневого цвета;

б) вытекание крови из раны пульсирующей струей темного'виш' невого цвета;

в) вытекание крови из раны крупными алыми каплями;

г) пульсирующая струя крови ярко'красного цвета.

11.   Пакет перевязочный состоит из:

а) бинта, булавки, прорезиненной оболочки пакета;

б) двух ватно'марлевых подушечек, бинта, булавки упакованных в пергаментную бумагу и герметичную прорезиненную обо' лочку;

в) ватно'марлевой подушечки, бинта, булавки, прорезиненной оболочки пакета;

г) ваты, бинта, булавки, прорезиненной оболочки пакета.

12.   Первой медицинской помощью, которая оказывается при за%крытом переломе, является:

а) наложение давящей повязки на место перелома;

б) остановка кровотечения;

в) иммобилизация (создание неподвижности) поврежденной час' ти тела;

г) вправление сломанных костей.

13.   В случае укуса ядовитой змеи первая помощь пострадавшемуначинается с:

а) прижигания места укуса;

б) введения антидота;

в) накладывания жгута выше раны и доставки пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение;

г) отсасывания яда из ранки.

Третий уровень (5–6 баллов)

14.   В мероприятия первой медицинской помощи входит:

а) остановка кровотечения, наложение стерильной повязки;

б) введение антидотов (противоядий), антибиотиков и средств обезболивания;

в) доставка пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение;

г) искусственная вентиляция легких и непрямой массаж сердца.

15.   При сквозном огнестрельном ранении:

а) входное отверстие больше выходного;

б) выходное отверстие больше входного;

в) входное и выходное отверстия одинаковы;

г) входноеотверстие имеет круглую форму,выходное – овальную.

16.   Кровотечения бывают:

         а) артериальные;                                         в) местные;

         б) капиллярные;                                          г) венозные.

17.   При ранении в легкое необходимо немедленно:

а) сделать искусственное дыхание;

б) любым способом остановить кровотечение;

в) наложить давящую повязку;

г) наложить окклюзионную (герметичную повязку).

18.   Способы остановки кровоте чения включают:

а) тампонирование раны;

б) пальцевое прижатие артерии;

в) наложение давящей повязки;

г) наложение жгута.

19.Прииммобилизациинеобходимособлюдатьследующиеправила:

а) накладываемая шина должна быть удобной и не причиняющей боли;

б) перед проведением иммобилизации пострадавшему вводится обезболивающий препарат;

в) при наличии раны перед иммобилизацией ее закрывают асеп' тической повязкой до иммобилизации;

г) конечность фиксируется в среднем физиологическом положе' нии.

20.Припроведенииискусственнойвентиляциилегкогонеобходимо:

а) уложить пострадавшего на плоскую твердую поверхность;

б) положить пострадавшего на спину, освободить шею, грудную клетку и область живота от сжимающих элементов;

в) циклы вдыхания воздуха повторять 12–18 раз в минуту;

г) осмотреть ротовую полость и при наличии в ней жидкости или инородных тел удалить их.

21.   При отравлении грибами необходимо:

а)промытьжелудок,вызваврвоту(рекомендуетсяобильноепитье);

б) выпить слабительное;

в) употребить спиртные напитки;

г) выпить активированный уголь.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

22.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Вывих

А) осуществляется по' сле оказания первой ме' дицинской помощи

а) доставка в ближай' шее лечебное учрежде' ние

2) Перелом

Б) иммобилизация, вве' дение обезболивающих

средств

б) целесообразно ис' пользовать носилки

3) Транспорти' ровка раненого

В) повреждение кости с нарушением ее целост' ности

в) вынести в тень, дать воды, охолодить, обес' печить доступ воздуха

4) Солнечный, тепловой удар

Г) перегревание            орга' низма

г) бывает        закрытый

либо открытый

23.   Укажите лишнее действие при оказании помощи:

а) введение обезболивающего препарата;

б) иммобилизация сломанной конечности;

в) наложение кровоостанавливающей асептической повязки;

г) непрямой массаж сердца.

24.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Отмороже' ние

А) надрыв тканей с со' хранением их целостно' сти

а) опустить в воду, тем' пература которой 36

2. Ушиб

Б) повреждение тканей с нарушением целостно' сти их покрова

б) тугое бинтование, при сильной боли – им' мобилизация

3) Растяжение

В) повреждение     тканей

тела от холода

в) наложение     давящей

повязки, холода

4) Ранение

Г) закрытое поврежде' ние тканей без наруше' ния целостности кожи

г) остановка кровотече' ния, применение мер асептикииантисептики

25.   Укажите лишнее действие при оказании помощи:

а) прижатие пальцем артерии;

б) иммобилизация;

в) наложение кровоостанавливающего жгута;

г) форсированное сгибание конечности.

26.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Проникающее ранение в легкое

А) раненый перено' сится на руках, на

спине

а) применение средств асептики и антисепти' ки

2) Открытый пере' лом

Б) используется обо' лочка индивидуаль' ного перевязочного пакета

б) составляется «за' мок» из3'хили4'хрук

3) Средства транс' портировки ране' ного отсутствуют

В) рвота, понос, уве' личение печени, боль в животе

в) повязка герметично закрывает рану

4) Отравление

Г) остановка крово' течения и имммоби' лизация

г) вызывается рвота, используется активи' рованный уголь, сла' бительное

Пятый уровень (9–10 баллов)

27.   Вы находитесь в лесу. Ваш товарищ получил сквозное ранение в лег% кое и сломал руку. У вас имеются автомат, вещмешок с полной ком% плектацией, противогаз и ОЗК. Какую помощь, как и в какой последо% вательности, вы ему окажите?

28.   Ваш товарищ получил удар током и лежит без признаков жизни. Ваши действия?

29.   Вы совершали длительный пеший марш в жаркую погоду под солн% цем. Ваш товарищ потерял сознание.Какуюпомощь выему окажите?

30.   Вы получили огнестрельное ранение в ногу. Из раны равномерно вы% текает темная струя крови. Ваши действия?

31.   Зимой Вы сильно замерзли и когда зашли в палатку в которой жарко горит печка, поняли, что не чувствуете пальцев рук и ног. Ваши дей% ствия?

Ответы

1–г

7–а

13–г

19–а, в, г

25–б

2–б

8–в

14–а, б, г

20–б, в, г

26 – 1Бав; 2Га; 3Аб; 4Вг

3–в

9–б

15–б

21–а, б, г

 

4–б

10–г

16–а, б, г

22 – 1Ба; 2БВаг; 3Ааб; 4Гв

 

5–а

11–б

17–г

23–г

 

6–г

12–в

18–б, в, г

24 – 1Ва; 2Гв; 3Аб; 4Бг

 

Тесты и задания для итоговой аттестации

Первый уровень (1–2 балла)

1.       Обеспечение военной безопасности государства – это:

а) предотвращение угрозы развязывания войны, решение всех межгосударственных противоречий исключительно мирным путем, возможность обеспечить вооруженную защиту государ' ства;

б) обеспечение влиятельности своего государства в мировой по' литике;

в) создание вооруженных сил, способных успешно вести боевые действия с любым государством;

г)созданиевоенногопревосходстванадсоседнимигосударствами.

2.       В конце ХХ в. стал активно применяться новый вид агрессии безведения боевых действий, получивший название:

         а) космическая война;                      в) психологическая война;

         б) биологическая война;                  г) экономическая война.

3.       Центральные органы военного управления, виды вооруженныхсил, рода войск, специальные войска, военные учебные заведе% ния и организации Министерства обороны в совокупности со% ставляют:

а) военную организацию государства;

б) органы военного управления;

в) Вооруженные Силы;

г) войска специальных операций.

4.       Наиболее сильными и боеспособными вооруженными силами взападной Европе обладает:

        а) Германия;                                    в) Австралия;

        б) Англия;                                       г) Польша.

5.       При разборке и обслуживании оружия направлять его в сторонулюдей и животных:

а) запрещается, если оно не осмотрено;

б) разрешается, если оно осмотрено и не заряжено;

в) запрещается, если оно не поставлено на предохранитель;

г) категорически запрещается.

6.       Определяет общие права и обязанности военнослужащих, поря% док взаимоотношений между ними:

а) Строевой устав Вооруженных Сил Республики Беларусь;

б) Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Республики Беларусь;

в) Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил

Республики Беларусь;

г) Устав внутренней службы Вооруженных Сил Республики Бе' ларусь.

7.       К средствам коллективной защиты от оружия массового пораже% ния относятся:

а) общевойсковой защитный комплект;

б) респиратор;

в)наборыдляпроведениявакцинациибольшегоколичествалюдей;

г) защитные инженерные убежища.

8.       Ситуация, выходящая за рамки обычного, при воздействии не% благоприятных факторов окружающей среды или наличии не% посредственной угрозыздоровьюижизни человека, называется:

        а) стрессовой;                                  в) экстремальной;

        б) безысходной;                               г) критической.

9.       Наложение жгута используется для:

а) фиксации сломанной конечности;

б) остановки кровотечения;

в) обезболивания; г предотвращения инфицирования раны.

Второй уровень (3–4 балла)

10.   Создание государственной идеологии и независимого информа%ционного пространства позволяет защитить государство от: а) вооруженной агрессии;

б) психологической агрессии;

в) экономического давления;

г) террористических актов на территории страны.

11.   Военное противоборство в пределах одного государства называ%ется:

а) внутренним военным конфликтом;

б) международным военным конфликтом;

в) локальным военным конфликтом;

г) широкомасштабным военным конфликтом.

12.   Какие принципиально новые формы противоборства приходятна смену вооруженной борьбе в современных войнах: а) неконтактные боевые действия;

б) психологическая война;

в) уничтожение противника без входа в зону поражения;

г) применение оружия массового уничтожения?

13.   После принятия 18 марта 1992 года Верховным Советом Респуб% лики Беларусь Постановления «О Вооруженных Силах Респуб% лики Беларусь» начало осуществляться:

а) формирование белорусского государства;

б) создание законодательства «О воинской обязанности и воин' ской службе»;

в) формирование белоруской армии;

г) финансирование вооруженных сил.

14.   На вооружении армии США состоит танк:

         а) «Челленджер'2»;                         в) «Меркава»;

        б) «Абрамс»;                                   г) «Леопард'2».

15.   Пневматическая винтовка Иж%38 используется для:

а) обучения стрельбе личного состава в вооруженных силах;

б) проверки кучности стрельбы после прохождения обучения стрельбе из огнестрельного оружия;

в) массового обучения учащихся приемам и правилам стрельбы;

г) бесшумной стрельбы в спецоперациях.

16.   Права и обязанности должностных лиц военнослужащих, несу% щих службу в наряде определяет:

а) Строевой устав Вооруженных Сил Республики Беларусь;

б) Устав внутренней службы Вооруженных Сил Республики Бе' ларусь;

в) Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Республики Беларусь;

г) Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил Республики Беларусь.

17.   В виде комбинезона общевойсковой защитный комплект ис%пользуется:

а) при выполнении работ по обеззараживанию техники;

б) при действиях на местности, зараженной отравляющими веще' ствами,привысокойтравеилисильнойпыливзараженныхзонах;

в) при действии на местности, зараженной радиоактивными ве' ществами;

г) при действии в зоне биологического заражения.

18.   Психологическая подготовка проводится:

а) в случае возможности возникновения экстремальной ситуации;

б) систематически и постоянно;

в) только в спокойной обстановке;

г) только перед боевыми действиями.

19.   Меры по предотвращению попадания в рану инфекции называ% ются:

а) стерилизация;

в) асептика;

б) антисептика;

г) дезактивация.

Третий уровень (5–6 баллов)

20.   Состояние межгосударственных и внутригосударственных во% енно%политических отношений, при котором предупреждается или снижается опасность ущемления национальных интересов страны и вероятность ее вовлечения в войну, а в случае же воз% никновения военной угрозы обеспечивается вооруженная за% щита, называется военная:

        а) опасность;                                   в) угроза;

        б) безопасность;                              г) независимость.

21.   Почему Президент Республики Беларусь назвал идеологию им% мунной системой государства?

а) идеология государства позволяет поддерживать командный стиль в управлении государством;

б) идеология позволяет организовать работу органов управления власти;

в) идеология позволяет осуществлять манипуляцию обществен' ным сознанием;

г) идеология позволяет воспитывать патриотизм, сохранять само' сознание народа, препятствует проведению против государст' ва психологической войны.

22.   Что относится к запрещенным средствам ведения войны?

а) яды или отравленное оружие, удушливые, ядовитые или дру' гие газы, аналогичные жидкости, вещества и процессы, а также бактериологическое оружие;

б) оружие, действие которого заключается в нанесении поврежде' ний мелкими осколками, которые не убивают, но калечат;

в) мины, мины'ловушки и другие устройства в виде детских игру' шек и предметов медицинской помощи;

г) любое зажигательное оружие.

23.   Какие системы залпового огня состоят на вооружении белорус% кой армии?

        а) «Смерч»;                                     в) «Тайфун»;

        б) «Град»;                                       г) «Ураган».

24.   На добровольной основе комплектуются вооруженные силы:

         а) Израиля;                                      в) Франции;

         б) Великобритании;                        г) Германии.

25.   При проведении стрельб запрещается заряжать оружие:

а) вне огневого рубежа;

б) без команды руководителя стрельбы;

в) без подачи установленного сигнала на разрешение стрельбы;

г) учебными патронами.

26.   Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Республики Беларусьопределяет:

а) содержание воинской дисциплины и порядок ее поддержания;

б) порядок привлечения военнослужащих к дисциплинарной от' ветственности;

в) порядок применения уголовной ответственности;

г) виды поощрений и права командиров (начальников) по их при' менению.

27.   Источником радиоактивного заражения при ядерном взрывеявляются(%ется):

а) поток гамма'лучей и нейтронов, испускаемых из зоны ядерного взрыва;

б) продукты деления ядерного горючего;

в) радиоактивные изотопы, образовавшиеся от воздействия ней' тронов на вещество в районе взрыва;

г) непрореагировавшая часть ядерного горючего.

28.   Человек, неожиданно попавший в условия автономного сущест% вования, может оказаться без запасов еды. Что из перечисленно% го можно использовать в пищу? а) рябина, желуди;

б) грузди, боровики, лисички, орехи;

в) кора сосны, ягоды крушины;

г) корни кувшинки, коричневый (серый) лишайник.

29.   Наложение окклюзивной (герметичной) повязки применяетсяпри:

а) венозном кровотечении;

б) артериальном кровотечении;

в) ранении в голову;

г) проникающем ранении в легкое.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

30.   Укажите, что относится к национальным интересам РеспубликиБеларусь:

а) обеспечение государственного суверенитета;

б) обеспечение нормального функционирования военной органи' зации государства;

в) развитие равноправных и взаимовыгодных отношений со все' ми странами;

г) обеспечение равновесия ветвей власти, разрешении внутрен' них конфликтов.

31.   Концепция национальной безопасности Республики Беларусь косновному интересу страны в информационной сфере относит:

а) эффективное информационное обеспечение своей государст' венной политики;

б) пропаганду идеологии Белорусского государства на террито' рии других стран;

в) проведение политики нейтралитета;

г) ограничение доступа к иностранным источникам информации.

32.   Укажите случаи применения видов оружия, запрещенных нор%мами МГП:

а) в Ираке авиация НАТО применяла боеприпасы с оболочкой из обедненного урана;

б) в Афганистане СССР применял вакуумные снаряды;

в) в Косово авиация НАТО применяла боеприпасы с оболочкой из обедненного урана;

г) во Вьетнаме США широко применяли токсичные химические вещества, предназначенные для поражения различных видов растительности.

33.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Штурмовик Су'25

1) автоматическая скорострельная 30'мил' лиметровая пушка и управляемые ракеты против воздушных целей

Б) Танк Т'72Б

2) 30 мм автоматическая пушка, 7,62 мм пу' лемет, установка противотанковых управ' ляемых ракет

В) БМП'2

3) 125 мм гладкоствольная пушка, 7,62 мм пулемет, 12,7 мм зенитный пулемет

Г) Истребитель'пере' хватчик Су'27

4) 30'миллиметровая пушечная установка, ракеты против воздушных и наземных це' лей

34.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Вооруженные          силы            Герма' нии

1) имеют на вооружении верто' лет «Линкс»

Б) Вооруженные силыФранции

2) имеют на вооружении истре' битель «Торнадо»

В) Вооруженные силы США

3) штурмовик А'10А

Г) Вооруженные силы Велико' британии

4) танк «Леклерк»

35.   Почему происходит отклонение траектории полета пули от точ%ки прицеливания после её вылета из ствола?

а) сила тяжести заставляет пулю постепенно понижаться;

б) отклонения траектории полета пули происходят вследствие ошибок прицеливания;

в)боковойветероказываетдавлениенабоковуюповерхностьпули;

г) сила сопротивления воздуха непрерывно замедляет движение пули и стремится опрокинуть ее.

36.   Отметьте лишние:

        а) сержант;                                      в) старшина;

         б) лейтенант;                                   г) старший сержант.

37.   Отметьте лишние:

а) глухой звук разрыва, появляется облако, которое быстро рассе' вается;

б) за самолетом тянется облако или темные полосы, оседающие на землю;

в) после взрыва образуется темное, долго не оседающее облако;

г) после разрыва остаются крупные тонкостенные осколки из лег' ких металлических сплавов или пластмасс.

38.   Отметьте лишние:

а) рябь на участке русла реки;

б) тропа заканчивающаяся на берегу реки;

в) места перепада воды, перекаты;

г) спокойные участки темного цвета на русле реки.

39.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Повреждение, вызвавшее артериальное кровотечение

1) наложение кровоостанавливаю' щей повязки

Б) Закрытый перелом

2) останавливается кровотечение путем прижатия артерии, наклады' ванием жгута

В) Повреждение, вызвавшее капиллярное кровотечение

3) наложение герметичной повязки

Г) Проникающее     ранение   в

легкое

4) иммобилизация места перелома

Пятый уровень (9–10 баллов)

40.   Укажите лишнее, поясните, чем обусловлен ваш выбор:

а) яды, удушливые, ядовитые или другие газы, бактериологиче' ское оружие;

б) мины'ловушки в виде детских игрушек и предметов медицин' ской помощи;

в) оружие, действие которого заключается в нанесении поврежде' ний мелкими осколками;

г) зажигательное оружие.

41.   При стрельбе холостыми патронами из АК%74 после выстрелаоружие автоматически не перезаряжается. Почему подобное мо% жет происходить?

а) АК'74 холостыми патронами может стрелять лишь одиночны' ми выстрелами;

б) оружие не смазано и механизм перезаряжания заедает;

в) переводчик огня установлен на одиночный огонь;

г) отсутствует насадка для холостой стрельбы.

42.   Укажите лишнее. Поясните, чем обусловлен ваш выбор:

а) занесение фамилии военнослужащего в Книгу почета воинской части;

б) объявление внеочередного увольнения;

в) награждение именным оружием;

г) увеличение продолжительности отпуска до 5 суток.

43.   Соотнесите технику и ее характеристики.

А) БМП

«Мардер»

1) Велико' британия

А) 2 пушки 25 или

30 мм, УР, бомбы

1) экипаж 3 + 7 чел.

Б) Танк «Абрамс»

2) Германия

Б) 20    мм    пушка,

2 пулемета 7,62 мм

2) экипаж4чел.

В) Самолет «Харриер»

3) США

В) 2 пушки 27 мм, УР, бомбы, ядер' ное оружие

3) экипаж2чел.

Г) Самолет «Торнадо»

4) Франция

Г) 120 мм пушка, пулемет 21,7мм,

2 пулемета 7,62 мм

4) экипаж1чел.

44.   В США применяется смертная казнь. Советник президента США Карл Роув заявил, что гордится применением пыток по отношению к по% дозреваемым в терроризме. В то же время госсекретарь США Хилари Клинтон, выступая 6 декабря 2011 г. на 18%й сессии Совета министров ОБСЕ отметила нарушения прав человека в Беларуси. Как вы считае% те, почему руководство США так беспокоит ситуация в Республике Беларусь?

45.   После реформирования Вооруженные Силы Республики Беларусь были уменьшены примерно в 5 раз по сравнению с войсками КБВО. Как это отразилось на задачах по обеспечению безопасности страны, стоящими перед армией?

46.   Вы находитесь в населенном пункте, который обстреливает против% ник боеприпасами серого цвета с тремя зелеными кольцами, которые не взрываются. Ваши действия?

47.   Вам осенью необходимо переправиться через реку. У Вас автомат, вещмешок с полной комплектацией, противогаз и ОЗК. На берегу реки кустарник и деревья отсутствуют. Ваши действия?

48.   Вам предстоит заночевать в лесу зимой, У Вас автомат, штык%нож, вещмешок с полной комплектацией, сухой паек, спички, противогаз и ОЗК. Ваши действия?

49.   Ваш товарищ надышался выхлопных газов и теряет сознание. Ваши действия?

Ответы

1–а

10–б

19–в

28–а, б, г

37–в

2–в

11–а

20–б

29–г

38–г

3–в

12–б

21–г

30–а, в

39 – А2; Б4; В1; Г3

4–а

13–в

22–а, в, г

31–а

40–в

5–г

14–б

23–а, б, г

32–а, в, г

41–в, г

6–г

15–в

24–б, в

33 – А4; Б3; В2; Г1

42–в

7–г

16–б

25–а, б

34 – А2; Б1, 4; В3; Г1, 2

43 – А2Б1; Б3Г2; В1А4; Г1, 2В3

8–в

17–б

26–а, б, г

35–а, в, г

 

9–б

18–б

27–б, в, г

36–б

 

Тесты и задания по курсу «Допризывная подготовка»

Первый уровень (1–2 балла)

1.       Порядок организации военной службы определяется:

а) Конституцией Республики Беларусь;

б) Уголовным кодексом Республики Беларусь;

в) Уставами Вооруженных Сил Республики Беларусь;

г) Законом «Об обороне».

2.       Автомат, пистолет, винтовка являются оружием:

         а) стрелковым;                                в) высокоточным;

         б) штурмовым;                                г) артиллерийским.

3.       Заряжать оружие боевыми патронами разрешается:

а) при отрабатывании заряжания, используя учебное оружие;

б) если занятие происходит в стрелковом тире;

в) разрешается на занятиях по огневой подготовке, если оружие поставлено на предохранитель;

г) непосредственно перед стрельбой на огневом рубеже по коман' де руководителя стрельбы.

4.       Психологическая война отличается от других видов агрессии тем,что:

а) не может вестись без применения обычных средств вооружен' ной борьбы;

б) ведется только тогда, когда государство находится в состоянии мира;

в) позволяет достигнуть своих целей без вооруженной борьбы;

г) ведется только для победы в экономической войне.

5.       Что изображено на рисунке:

а) часы;

б) компас;

в) астролябия;

г) бусоль?

6.       При стрельбе пользуются упором для:

а) гашения отдачи при выстреле;

б) облегчения удержания оружия при стрельбе стоя;

в) увелечения дальности полета пули;

г) придания оружию большей устойчивости при стрельбе лежа.

7.       Пить воду из стоячего водоема:

а) нельзя ни при каких обстоятельствах;

б) можно без ограничений;

в) можно, предварительно простерилизовав ее;

г) можно, предварительно профильтровав ее.

8.       При получении открытого ранения необходимо в первую оче% редь:

а) обратиться к врачу;

б) остановить кровотечение;

в) иммобелизовать место ранения;

г) ввести обезболивающий препарат.

Второй уровень (3–4 балла)

9.       С южной стороны дерева, как правило, располагается:

        а) сугроб;                                         в) мох на стволе;

         б) муравейник;                                г) весенние проталины.

10.   Для чистки и смазки АК%74 выполняется разборка:

        а) полная;                                        в) тотальная;

         б) частичная;                                   г) неполная.

11.   При прохождении мимо боевого знамени части военнослужа% щие:

а) принимают положение «Смирно»;

б) отдают воинское приветствие;

в) не предпринимают никаких действий;

г) снимают головной убор.

12.   БМП «Уорриор» состоит на вооружении армии:

        а) Германии;                                    в) Франции;

        б) США;                                          г) Великобритании.

13.   Инженерное оборудование позиции отделения производится:

а) в обороне;

б) в наступлении;

в) при ведении боевых действий в составе взвода;

г) при подготовке к наступлению.

14.   Порядок совершения ритуала упоминания на вечерней поверкефамилий военнослужащих, зачисленных за совершенные ими подвиги в списки подразделений навечно или почетными сол% датами, определен:

а) Указом Президента Республики Беларусь;

б) Уставом внутренней службы;

в) Уставом строевой службы;

г) приказом министра обороны.

15.   Не призываются на военную службу граждане:

а) прошедшие военную службу или иным образом исполнившие воинскую обязанность в другом государстве;

б) имеющие детей;

в)признанныепосостояниюздоровьянегоднымиквоеннойслужбе;

г) получившие высшее образование.

16.   Войска радиационной, химической, биологической защиты от% носятся к:

а) войскам специальных операций;

б) специальным войскам;

в) инженерным войскам;

г) войскам технического обеспечения.

17.   По словам летописца, этот белорусский воин во время Невскойбитвы«наихав нашведский полк с мечом,мужествовав много»: а) Давид Городецкий; в) Василий Дроздов;

         б) Яков Полочанин;                         г) Андрей Полоцкий.

18.   При стрессе у человека вначале повышается, а затем спадает:

а) работоспособность;

б) давление;

в) восприятие окружающей действительности;

г) нервный срыв.

19.   Используется для временной остановки кровотечения:

а) наложение давящей повязки;

б) наложение жгута;

в) иммобилизация поврежденной части тела;

г) наложение ватно'марлевой повязки.

Третий уровень (5–6 баллов)

20.   Измерить расстояние на местности приблизительно можно:

а) парами шагов;

б) по формуле 3П+4С;

в) с помощью делений бинокля;

г) по формуле тысячных.

21.   В ходе ведения психологической войны создается виртуальнаяидеология,котораявсознаниичеловекаменяетместамипонятия: а) чести и позора; в) храбрости и трусости;

         б) порядочности и подлости;           г) добра и зла.

22.НормамиМеждународного гуманитарного праваопределяются:

а) правил

Национальный институт образования

Контрольно    измерительные материалы

 

10–11

 

Ïîñîáèåäëÿó÷èòåëåéó÷ðåæäåíèéîáùåãî ñðåäíåãîîáðàçîâàíèÿñáåëîðóññêèì èðóññêèìÿçûêàìèîáó÷åíèÿ

Ðåêîìåíäîâàíî

Íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêèì ó÷ðåæäåíèåì

«Íàöèîíàëüíûé èíñòèòóò îáðàçîâàíèÿ»

Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ Ðåñïóáëèêè Áåëàðóñü

 

Ìèíñê

«Ñýð-Âèò»

2012

УДК 373.5.016:355.211.5

ББК 74.266.8

Г18

Серия основана в 2011 году

Рецензенты:

кафедра идеологической работы учреждения образования

«Военная академия Республики Беларусь»

(кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры В.М. Гурин); автор учебного пособия «Допризывная подготовка» полковник В.Б. Варламов

Гамолко, С. Н.

Г18 Тестовые задания по допризывной подготовке : 10–11'е кл. : пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с бело' рус. и рус. яз. обучения / С. Н. Гамолко. – Минск : Сэр'Вит, 2012. – 144 с. – (Контрольно'измерительные материалы).

ISBN 978'985'419'604'6.

В методическом пособии предлагаются тестовые задания пяти уровней слож' ности, разработанные в соответствии с требованиями учебной программы по курсу «Допризывная и медицинская подготовка».

Пособие поможет учителю в организации и проведении промежуточной и ито' говой аттестации учащихся. Будет полезным старшеклассникам при самостоятель' ной подготовке по предмету.

УДК 373.5.016:355.211.5

ББК 74.266.8

Учебное издание

Гамолко Сергей Николаевич

Контрольно'измерительные материалы

Допризывная подготовка

Тестовые задания 10–11 классы

Ответственный за выпуск Т. В. Апарович Компьютерная верстка И. В. Уткина

Подписано в печать с готовых диапозитивов 10.02.2012. Формат 60841/16. Бумага газетная. Гарнитура Newton. Печать офсетная. Усл. печ. л. 8,37. Уч.'изд. л. 5,25. Тираж 1000 экз. Заказ

Общество с ограниченной ответственностью «Сэр'Вит».

ЛИ № 02330/0056920 от 01.04.2004. ул. Гурского, д. 30, к. 31, 34, 220015, Минск. Тел./факс 202'82'82, 202'81'81, 202'83'83. Email: servit@mail.ru. ОАО “Брестская типография” ЛП 02330/0494170 от 03.04.2009 г.

224013, г. Брест, пр'кт Машерова, 75.

ISBN 9789854196046                                  © Национальный институт образования, 2012

© Оформление. ООО «Сэр'Вит», 2012

Предисловие

В пособии предлагаются тестовые задания по допризывной под' готовке, предназначенные для организации и проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации учащихся в 10–11 классах об' щеобразовательных учреждений.

При их создании было использовано теоретическое положение П.Я. Гальперина о решающей роли ориентировочной основы дейст' вий в усвоении опыта. В данном случае учение рассматривается как совокупность видов деятельности, при которых происходит одновре' менное усвоение знаний и овладение навыками и умениями. Отсюда обучение понимается как управляемый процесс формирования зна' ний у учащихся с одновременным освоением практических способов деятельности, характерных для допризывной подготовки, а данные тестовые задания направлены прежде всего на оценку усвоения уча' щимисязнанийиовладениеиминавыковподопризывнойподготовке.

Образовательный стандарт для III ступени общего среднего обра' зования по предмету «Допризывная и медицинская подготовка», а также учебная программа определяют требования к уровню подго' товки учащихся.

Учащиеся должны уметь описывать:

•   подвиги наших предков при защите Отечества;

•   историю белорусской армии;

•   назначение, состав, основные виды вооружения и боевой техни' ки Вооруженных сил Республики Беларусь;

•   организацию, вооружение и боевые возможности мотострелко' вого отделения;

•   организацию и вооружение иностранных армий;

•   оружие массового поражения иностранных армий (ядерное, хи' мическое, биологическое), его поражающее действие; способы защи' ты от оружия массового поражения; средства индивидуальной и коллективной защиты;

•   назначение, боевые свойства, общее устройство и принцип ра' боты автомата Калашникова, малокалиберной и пневматической винтовок, ручных гранат; давать оценку:

•   героизму и мужеству людей, защищавших свое Отечество;

•   гражданственности и патриотизму, честному выполнению во' инского долга;

•   дезинформации, направленной на дестабилизацию обстановки в Республики Беларусь, дискредитацию Вооруженных Сил Респуб' лики Беларусь и других силовых структур, военного и государствен' ного руководства; характеризовать:

•   войны и военные конфликты по военно'политическим целям, применяемым средствам, масштабам военных действий; объяснять:

•   характер и основное содержание военной политики Республи' ки Беларусь;

•   основные положения Конституции Республики Беларусь и во' енного законодательства о защите Республики Беларусь;

•   права, обязанности и ответственность призывника;

•   основные положения международного гуманитарного права в период вооруженных конфликтов;

•   текст Военной присяги и порядок ее принесения и принятия;

•   правила воинской вежливости; порядок отдачи и выполнения приказов и приказаний; воинское приветствие;

•   сущность и значение воинской дисциплины;

•   меры безопасности при обращении с оружием, гранатами и взрывчатыми веществами;

•   основы, приемы и правила стрельбы;

•   действия солдата в обороне и в наступлении, назначенного на' блюдателем или дозорным;

•   назначение и состав суточного наряда, обязанности дневально' го по роте;

•   способы выживания в экстремальных условиях;

•   обязанности солдата в бою; выявлять:

•   в Конституции и военном законодательстве Республики Бела' русь свои обязанности по защите Отечества; давать определения понятиям:

•   воинская обязанность;

•   воинская служба;

•   военная служба;

•   служба в резерве;

•   допризывник;

•   призывник;

•   общевоинский устав;

•   начальник и подчиненный, старший и младший;

•   военнослужащий; перечислять:

•   воинские звания;

•   поощрения, применяемые к солдатам, дисциплинарные взы' скания, налагаемые на солдат; уметь:

•   выполнять неполную разборку и сборку автомата Калашнико' ва, снаряжать магазин;

•   стрелять из пневматической и малокалиберной винтовок;

•   выполнять упражнения по метанию ручных гранат;

•   передвигаться на поле боя короткими перебежками и перепол' занием по'пластунски, на получетвереньках и на боку;

•   действовать в составе отделения в обороне, в наступлении, в до' зоре, вести наблюдение на поле боя;

•   выполнять строевые приемы и движение без оружия в одиноч' ном порядке и в составе отделения;

•   оказывать первую медицинскую помощь раненым и пострадав' шим;

•   ориентироваться на местности без карты, составлять схему маршрута движения по азимутам, двигаться по азимутам, читать то' пографическую карту;

•   выполнять установленные упражнения и нормативы по физи' ческой подготовке.

Установлены следующие нормы оценки учебной деятельности:

Балл

Показатели оценки

1

Узнавание объектов программного материала. С трудом называ' ет свои конституционные обязанности по защите Республики Беларусь, различает простейшие понятия по основам военного дела и защите Отечества. Выполняет практические упражнения и нормативы неуверенно, со значительным превышением уста' новленного нормативом времени, с большим количеством оши' бок, которые исправляются только при помощи учителя

 

Балл

Показатели оценки

2

Различение объектов программного материала. Неуверенно формулирует свои конституционные обязанности по защите Республики Беларусь. Испытывает затруднения при рассмотре' нии вопросов основ военного дела и защиты Отечества; допуска' ет существенные ошибки, требуется постоянная коррекция со стороны учителя. Выполняет практические упражнения и нор' мативы неуверенно, с превышением установленного нормати' вом времени и большим количеством ошибок, исправляемых лишь при помощи учителя

3

Неполное воспроизведение части программного материала.

Формулирует свои конституционные обязанности по защите Республики Беларусь, отдельные положения военного законо' дательства и основ военного дела; допускает существенные, уст' раняемые с помощью учителя ошибки. Выполняет практиче' ские упражнения и нормативы в пределах установленного вре' мени, но неуверенно, со значительным количеством ошибок, исправляемых с помощью учителя

4

Воспроизведение большей части программного материала. Формулирует, но не может объяснить сущность положений по защите Отечества и основам военного дела. Допускает ошибки, которые исправляет при дополнительных (наводящих) вопро' сах. Выполняет практические упражнения и нормативы в преде' лах установленного времени, но с ошибками, исправляемыми при помощи учителя

5

Осознанное воспроизведение значительной части программно' го материала. Осознанно формулирует и объясняет свои кон' ституционные обязанности по защите Республики Беларусь, не' которые вопросы военного законодательства и основ военного дела, но затрудняется при рассмотрении военной политики Рес' публики Беларусь; допускает несущественные ошибки. Выпол' няет практические упражнения и нормативы в пределах уста' новленного времени, но с отдельными ошибками, исправляемы' ми при помощи учителя

6

Осознанное воспроизведение в полном объеме программного материала. Учащийся осознанно описывает и объясняет поло' жения защиты Отечества и основ военного дела, допуская несу' щественные ошибки. Выполняет практические упражнения и нормативы в пределах установленного времени, но с незначи' тельными ошибками, исправляемыми при помощи учителя

7

Владение программным материалом и оперирование им в знако' мой ситуации; наличие единичных несущественных ошибок. Формулирует основные теоретические сведения или действует практически, применяя положения военного законодательства Республики Беларусь, общевоинских уставов. Выполняет прак' тические упражнения и нормативы уверенно, но с несуществен' ными ошибками, исправляемыми самостоятельно

8

Владение и оперирование программным материалом в знакомой ситуации. Формулирует основные теоретические сведения или умело действует практически, используя весь комплекс знаний и умений, полученный в учебном процессе. Выполняет практи' ческие упражнения и нормативы уверенно, четко, но с единич ными ошибками, устраняемыми самостоятельно

9

Оперирование программным материалом в частично изменен' ной ситуации. Анализирует, обосновывает, находит способы ре' шения теоретических или практических заданий высокой степе' ни сложности. Уверенно и безошибочно выполняет практиче' ские упражнения и нормативы

10

Свободное оперирование программным материалом с исполь' зованием сведений из других источников. Осознанно трансфор' мирует полученные знания и умения для решения проблем в незнакомой ситуации. Проявляет целеустремленность, познава' тельную активность, творческое отношение к учению. Уверен' но, четко и безошибочно выполняет практические упражнения и нормативы

При оценке результатов учебной деятельности учащихся учиты' вается характер допущенных ошибок: существенных и несуществен' ных.

К категории существенных ошибок следует отнести такие, кото' рые свидетельствуют о недостаточной глубине и осознанности изу' чаемого учащимся материала; неусвоении Конституционных обязан' ностей по защите Республики Беларусь; незнании основных обязан' ностей призывника, норм поведения в военном коллективе; неумении выполнять строевые приемы и ориентироваться на местно' сти без карты; незнании основных приемов по оказанию первой по' мощи пострадавшим, общего ухода за больными и пораженными, доврачебной помощи при заболеваниях; неумении применять теоре' тические знания на практике.

К категории несущественных ошибок относятся ошибки, при ко' торых не сформулированы отдельные положения, приемы, не выпол' нены некоторые операции, но при этом не искажается содержание ос' новного материала или задания; не усвоена информация о воинских званиях военнослужащих, образцах вооружения и военной техники Вооруженных Сил Республики Беларусь; нарушается последова' тельность при неполной разборке и сборке автомата Калашникова; допускаются неточности при составлении схемы маршрута движе' ния по азимутам; допускаются неточности при выполнении приемов по оказанию первой помощи пострадавшим и общего ухода за боль' ными и пораженными.

Количество баллов за выполнение задания снижается на 10 и 50%, если в нем соответственно допущены несущественная и сущест' венная ошибки.

Объем знаний учащихся, выполнение упражнений и практиче' ских нормативов должны полностью соответствовать учебной про' грамме по предмету «Допризывная и медицинская подготовка». От' метки за учебную четверть и год выставляются в соответствии с об' щими положениями.

Результаты учебной деятельности учащихся по предметам оцени' ваются от 1 до 10 баллов включительно. Объем знаний учащихся и выполнение упражнений и практических нормативов должны полно' стью соответствовать учебным программам.

Реализация данных требований предполагает разработку инстру' ментария, способного обеспечить достоверность и надежность ре' зультатов оценивания. Целесообразным представляется применение тестовой методики измерения, основанной на критериально'ориен' тированном подходе при создании тестовых заданий. При этом, со' гласно определению В.С. Аванесова, тестовые задания рассматрива' ются как система параллельных заданий возрастающей трудности, позволяющая качественно и эффективно измерить уровень и струк' туру подготовленности учащихся. Исходя из этого, были использова' ны тесты с выбором ответа; тесты с выбором нескольких правильных ответов; тесты на восстановления соответствия; тесты «исключения лишнего»; тесты на группировку; тесты с перекрестными вопросами; тесты на установление хронологической последовательности; зада' ния со свободными ответами.

Данные разноуровневые тесты и задания содержательно ориен' тированы относительно темы, раздела и всего учебного курса. Коли' чество тестов и заданий, предлагаемых для каждого уровня, опреде' ляется данной темой и по своему содержанию охватывает пройден' ный материал. Это позволяет учителю самостоятельно выбирать для использования наиболее подходящие тестыи задания,чередовать их.

При осуществлении промежуточной и итоговой аттестации учи' телю предлагается самостоятельно выделить для учащегося пять во' просов (заданий) по одному из каждого уровня, на которые он дол' жен ответить в течении 25 минут. Данные вопросы должны по воз' можности, максимально охватывать весь пройденный материал. Причем для разных учащихся рекомендуется выбирать различные вопросы. Затем баллы, набранные учащимся за правильные ответы, суммируются и, используя таблицу перевода количества баллов, по' лученных учащимся за выполнение тестовых заданий, в отметку по десятибалльной шкале, выставляется оценка.

Количество полученных баллов

1

2

3–5

6–8

9–11

12–14

15–18

19–23

24–28

29–30

Отметка по десятибалль' ной шкале

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Основными преимуществами данных тестов и заданий являются простота в применении, краткость, логическая структурированность, стандартизированность, единая простая и не требующая большого времени процедура их использования и оценки результатов. Это по' зволяет охватывать значительный объем содержания. Указанные преимущества делают предложенные тесты и задания наиболее при' годными для оценки результатов обучения учащихся и соответствия этих результатов предъявляемым требованиям.

10 класс

Тестовые задания для промежуточной аттестации I полугодие

Тема. Героизм и мужество белорусского народа

Первый уровень (1–2 балла)

1.       Медаль Героя Беларуси – это:

а) государственная награда за выдающиеся заслуги перед госу' дарством и народом, связанные с подвигом;

б) отличительный знак службы в Вооруженных Силах Республи' ки Беларусь;

в) знак отличия в воинской службе;

г) знак принадлежности к патриотическому классу.

2.       Войны между Востоком и Западом, как правило, проходили по Бе%лорусской земле. Что позволило белорусам выжить как нации?

а) густые леса, в которых можно было укрыться;

б) патриотизм населения;

в) выгодное геополитическое положение между Востоком и Запа' дом;

г) умное использование противоречий между народами Европы и Азии.

3.       Главной движущей силой, поднимающей белорусов на защитусвоей Родины, является:

а) юридическое законодательство;

б) уголовная ответственность;

в) жажда наживы в войне;

г) патриотизм.

4.       Причиной героизма, проявленного в годы Великой Отечествен% ной Войны белорусским народом, является:

а) патриотизм;

б) религиозный фанатизм;

в) принуждение со стороны правительства;

г) падение жизненного уровня населения.

5.       Патриотизм происходит от греческого «Пэтрис», что означает:

        а) храбрость;                                   в) мужество;

        б) Родина;                                       г) преданность.

Второй уровень (3–4 балла)

6.       В битве, в которой дружина Александра Невского разбила швед% ское войско под предводительством Бергера, отличился и был за% несен в летопись белорус:

         а) Иван Туровский;                          в) Олег Боброк;

         б) Ярослав Матейко;                        г) Яков Полочанин.

7.       Битва, в которой дружина Александра Невского разбила швед% ское войско под предводительством Бергера, произошла возле рек Невы и:

        а) Печоры;                                      в) Свислочи;

        б) Ижоры;                                       г) Припяти.

8.       В битве на Чудском озере были разгромлены:

        а) печенеги;                                     в) крестоносцы;

        б) татары;                                        г) хазары.

9.       Перед Куликовской битвой произошёл поединок между татари%ном Челубеем и русским воином:

         а) Ольгердовичем;                           в) Мстиславом;

        б) Пересветом;                                 г) Иваном Кожемякой.

10.   За оборону Брестской крепости звания «Герой Советского Сою% за» был удостоен командир 44%го стрелкового полка:

        а) Гаврилов;                                    в) Кустов;

        б) Талалихин;                                  г) Водопьянов.

11.   Знаком особого отличия в Республике Беларусь является:

а) орден Отечества I степени;

б) орден Воинской славы;

в) Медаль Героя Беларуси;

г) орден Отечества III степени.

12.   Звания «Герой Беларуси» первым был удостоен:

        а) Корват;                                        в) Щербаков;

        б) Чепик;                                         г) Мельников.

13.   Возле деревни Лесная белорусскими крестьянами совместно свойсками Петра I была разгромлена армия:

        а) поляков;                                      в) французов;

        б) немцев;                                       г) шведов.

14.   Единственным в мире летчиком, совершившим 4 воздушныхтарана, был белорус, Герой Советского Союза: а) Семен Иванович Бобрик;

б) Борис Иванович Ковзан;

в) Владимир Петрович Дроздов;

г) Федор Петрович Крылов.

15.   Во время фашистской оккупации на Оршанском железнодорож% ном узле действовала подпольная организация под руковод% ством:

         а) Василия Воробьёва;                     в) Веры Хоружей;

          б) Константина Заслонова;              г) Софьи Панковой.

16.   Белорусcкиекосмонавты, дважды ГероиСоветского Союза–это:

         а) Климук и Коваленок;                   в) Леонтьев и Терешкова;

        б) Гагарин и Титов;                          г) Комаров и Петров.

17.   Легендарным командиром партизанской бригады, прозваннымБатькой Минаем, был:

        а) Машеров;                                    в) Орловский;

         б) Шмырев;                                     г) Казей.

18.   26 июня 1941 года направил горящий самолет на колонну вра% жеской техники:

        а) Гастелло;                                     в) Кульнев;

        б) Зайцев;                                        г) Катрич.

19.   Пожертвовав собой, подорвал эшелон с фашистской техникой:

         а) Скоробогатов;                             в) Гойшек;

        б) Дрозд;                                         г) Богорад.

20.   В горящем танке, таранившем танк противника, был экипажбратьев:

а) Ковалевых;

в) Панковых;

б) Крыловичей;

г) Кричевцовых.

Третий уровень (5–6 баллов)

21.   Благодаря объединению сил восточных славян против общеговрага удалось достичь победы в:

а) Куликовской битве;

б) битве на Чудском озере;

в) Грюндвальдской битве;

г) сражении при Фермапилах.

22.   День независимости Республики Беларусь празднуется 3 июляпотому, что в этот день:

а) Республика Беларусь обрела суверенитет, после принятия но' вой Конституции в 1994 году;

б) на 58'й сессии генеральной ассамблеи ООН Республика Бела' русь была признана суверенным государством;

в) в ходе операции «Багратион» г. Минск был освобожден от не' мецко'фашистских захватчиков;

г) Верховный Совет БССР принял Декларацию о государствен' ном суверенитете БССР 1990 года.

23.   Укажите качества характера, свойственные белорусскому пар%тизану:

        а) эгоизм;                                        в) мужество;

         б) патриотизм;                                г) щедрость;

д) стойкость и готовность к самопожертвованию;

е) сосредоточенность и целеустремленность.

24.   Установите соответствие менжду данными двух столбцов:

А) Предками белорусов были

1) гунны, авары, хазары, печене' ги, половцы

Б) Предкам белорусов приходи' лось сражаться с племенами, ко' торых называли

2) поляки, литовцы, русские, та' тары, чехи

В) В Грюнвальдской битве вме'

сте с белорусами сражались

3) кельты, арии, саксы

 

4) радимичи, полочане, криви' чей, дреговичей

25.   Соотнесите данные двух столбцов:

А) Количество партизан, участвовавших в воору' женной борьбе против немецко'фашистских зах' ватчиков, составляло

1) 70 тысяч

Б) Количество подпольщиков, участвовавших в борьбе против немецко'фашистских захватчиков, составляло

2) 446 человек

В) За мужество и героизм, проявленный в борьбе против немецко'фашистских захватчиков в Бела' руси, полными кавалерами ордена Славы стали

3) 374 тысячи

Г) За мужество и героизм, проявленный в борьбе против немецко'фашистских захватчиков в Бела' руси, звания Героя Советского Союза были удо' стоены

4) 67 человек

Четвертый уровень (7–8 баллов)

26.   Соотнесите события и даты.

А) Первое упоминание о городе Менске связано с битвой на реке Немиге, произошедшей в

1) 1242 г.

Б) Куликовская битва произошла в

2) 1410 г.

В) Битва на Чудском озере произошла в

3) 1380 г.

Г) Грюнвальдская битва произошла в

4) 1067 г.

27.   Проанализируйте фразы, предложенные в двух столбцах, и со% отнесите их.

А) Наиболее эффективную защи' ту от внешней агрессии славян' ские народы получали, когда они

1)нанимали наемныедружины

Б) Некоторые славянские народы для обеспечения своей безопасно' сти и усиления своей армии эпи' зодически

2) содержали небольшую регу' лярную армию, а при необходи' мости собирали народное опол' чение

В) Славянские народы для обес' печения своей безопасности по' стоянно

3) объединялись для ведения совместных боевых действий

 

4) жили в густых лесах, поэто' му противник не мог их найти

28.   Соотнесите события и даты.

А) Дружина Александра Невского разбила шведское войско под предводительством Бергера в

1) 1944 г.

Б) Белорусская стратегическая наступательная опе' рация «Багратион» была начата в

2) 1708 г

В) Великая Отечественная война началась

3) 1240 г.

Г) Битва возле деревни Лесная на Могилевщине, в ко' торой русские войска при помощи белорусских кре' стьян уничтожили 16'тысячный корпус шведов, со' стоялась

4) 1941 г.

29.   В летописи, отмечая героизм воинов Александра Невского в битве на Неве записано: «… смело сражались. Один из них Гаврила Олексич, наехал на корабль и, увидев королевича, уводимого под руки, въехал по сходням до самого корабля, и побежали перед ним шведы… другой же новгородец, по имени Сбыслав Якунович, много раз наезжал на врагов, сражаясь одним топорком, не имея страха в своем сердце, и много погибло от топорка его, и подивился князь Александр Яросла% вович силе и храбрости его. Третий же Яков, родом из Полоцка, был ловчим у князя. Этот наехал на врагов с мечом и сражался мужествен% но, и похвалил его князь».

В чем летописец видит главную причину победы над шведами, поче% му мы гордимся битвой на Неве? Где истоки такого беззаветного му% жества русских воинов?

30.   А.Суворов в случаях, когда его войскам предстояло сражаться с пре% восходящими силами, требовал, чтобы солдаты изучали на языке про% тивника команды: «Бросай оружие» и «Сдавайся в плен». Зачем это делалось? Какое отношение победы Суворова имеют к Беларуси?

Пятый уровень (9–10 баллов)

31.   На должность военного губернатора 19 декабря 1799 г. в Гродно был назначен Михаил Илларионович Голенищев%Кутузов. Он посчитал недопустимым, что в Гродно, который с XII в. был православным горо% дом, не осталось ни одной православной церкви. На восстановление разрушенного огнем храма по ходатайству Кутузова было отпущено из государственного казначейства 18 341 рубль серебром – очень большие по тем временам деньги. Почему в Гродно не было право% славных церквей и в чем было значение храма для армии?

32.   Первым военно%учебным заведением на территории Беларуси, гото% вившим кадры для регулярной российской армии, было Шкловское училище, основанное 24 ноября 1778 г. Основатель училища – гене% рал%майор Семен Гаврилович Зорич – создал при нем музей и картин% ную галерею. Для чего это было нужно военному училищу?

33.   Кому из уроженцев Беларуси в Севастополе установлен памятник с надписью «Потомству в пример»? Какой подвиг он совершил?

34.   Генерал де%Голь говорил: «Французы хорошо знают, что сделала для них Советская Россия, и знают, что именно Советская Россия сыграла главную роль в их освобождении». Премьер%министр Великобрита% нии У.Черчилль признавал, что «именно русская армия выпустила кишки из германской военной машины». Газета «Вашингтон пост» писала: «Дрожишь при одной мысли о том, что могло бы произойти, если бы Красная Армия рухнула под напором наступающих герман% ских войск, если бы русский народ был менее мужественным и неуст% рашимым». Почему Генерал де%Голь так говорил, если Русская армия не освобождала Францию? Почему весь мир признавал ведущую роль СССР во Второй мировой войне и почему сегодня появляются попытки поставить это под сомнение?

35.   Фашистская армия, не встречавшая достойного сопротивления нигде в мире, в СССР была уничтожена. На стенах крепости Бреста обнару% жена надпись: «Умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина». Почему наш народ так свободолюбив? Откуда происходит героизм защитников Бреста? В чем истоки менталитета нашего народа ставящего на пер% вое место патриотизм?

Тема. Военная политика Республики Беларусь

Первый уровень (1–2 балла)

1.      Резервист – это:

а)гражданинмужскогопола,приписанныйкпризывномуучастку;

б) гражданин Республики Беларусь допризывного возраста в ожидании призыва на военную службу;

в) гражданин Республики Беларусь, состоящий в запасе Воору' женных Сил;

г)гражданинРеспубликиБеларусь,проходящийслужбуврезерве.

2.      Допризывник – это:

а) гражданин мужского пола, проходящий подготовку к военной службе, до приписки к призывному участку;

б)гражданинмужскогопола,приписанныйкпризывномуучастку;

в) гражданин Республики Беларусь допризывного возраста в ожидании призыва на военную службу;

г)гражданинРеспубликиБеларусь,проходящийслужбуврезерве.

3.      Призывник – это:

а)гражданинмужскогопола,приписанныйкпризывномуучастку;

б) гражданин Республики Беларусь, проходящий службу в резерве;

в) гражданин Республики Беларусь, призванный на воинскую службу;

г) гражданин Республики Беларусь, состоящий в запасе Воору' женных Сил.

4.      Военнообязанный – это:

а) гражданин Республики Беларусь допризывного возраста в ожидании призыва на военную службу;

б) гражданин, состоящий в запасе Вооруженных Силах либо иных воинских формированиях;

в) гражданин Республики Беларусь, подлежащий призыву на во' енную службу;

г)гражданинРеспубликиБеларусь,проходящийслужбуврезерве.

5.      Военнослужащий – это:

а) гражданин мужского пола, проходящий службу в составе Воо' руженных Сил;

б) гражданин мужского пола, выполняющий свои обязанности по защите Родины в составе Вооруженных Сил;

в) гражданин, проходящий военную службу в Вооруженных Си' лах либо иных воинских формированиях;

г) гражданин мужского призванный в Вооруженные Силы для прохождения срочной службы.

Второй уровень (3–4 балла)

6.      Срок военной службы по призыву для военнослужащих, не имею% щих высшего образования, установлен на:

        а) 12 месяцев;                                  в) 18 месяцев;

        б) 15 месяцев;                                  г) 510 дней.

7.      Срок военной службы в резерве для военнослужащих, не имею% щих высшего образования, установлен на:

        а) два учебных года;                        в) 12 месяцев;

        б) три учебных года;                        г) 6 месяцев.

8.      Срок военной службы по призыву для военнослужащих, имею%щих высшее образование, установлен на:

        а) 12 месяцев;                                  в) 18 месяцев;

        б) 10 месяцев;                                  г) 13 месяцев.

9.      К органам военного управления относятся:

а) Совет Безопасности Республики Беларусь, силовые структуры государства, военные комиссариаты;

б) Министерство обороны Республики Беларусь, Генеральный штаб Вооруженных Сил;

в) Министерство обороны Республики Беларусь, Комитет погра' ничных войск, военные комиссариаты Республики Беларусь;

г) Министерство обороны Республики Беларусь, Комитет погра' ничных войск, Министерство внутренних дел, парламент Рес' публики Беларусь.

10.   Срок военной службы в резерве для военнослужащих, имеющихвысшее образование, установлен на:

         а) три учебных года;                        в) 9 месяцев;

        б) два учебных года;                        г) один год.

Третий уровень (5–6 баллов)

11.   Оборона государства и военное строительство определяется сле% дующими законодательными и нормативными правовыми ак% тами Республики Беларусь:

а) Концепцией национальной безопасности Республики Бела' русь; законами Республики Беларусь «Об обороне», «О воин' ской обязанности и воинской службе», «О Вооруженных Си' лах Республики Беларусь»;

б) Конституцией Республики Беларусь, Военной доктриной Рес' публики Беларусь;

в) Уголовным кодексом Республики Беларусь;

г) директивами министра обороны Республики Беларусь.

12.   Национальная безопасность Республики Беларусь – это:

а) обеспечение независимости государственной политики;

б) состояние защищенности жизненно важных интересов лично' сти, общества и государства от внутренних и внешних угроз;

в) обеспечение территориальной целостности Республики Бела' русь;

г) состояние свободного развития личности и прогрессивное эко' номическое развитие страны.

13.   Укажите, какой закон устанавливает состав и численность Воо%руженных Сил Республики Беларусь: а) «Об обороне»;

б) «О Вооруженных Силах Республики Беларусь»;

в) Уголовный кодекс Республики Беларусь;

г) «О воинской обязанности и воинской службе».

14.   Укажите, какой закон устанавливает принципы построения идеятельности Вооруженных Сил Республики Беларусь:

а) «О Вооруженных Силах Республики Беларусь»;

б) «Об обороне»;

в) «О воинской обязанности и воинской службе»;

г) Концепция национальной безопасности Республики Беларусь и воинские Уставы Республики Беларусь.

15.   Укажите, какой закон устанавливает комплектование и дислока% цию Вооруженных Сил Республики Беларусь:

а) «О воинской обязанности и воинской службе»;

б) Концепция национальной безопасности Республики Беларусь и воинские Уставы Республики Беларусь;

в) «Об обороне»;

г) «О Вооруженных Силах Республики Беларусь».

16.Органыместногоуправленияпривведениивоенногоположения:

а) переводят подведомственные организации на работу в услови' ях военного времени, оказывают содействие военным комисса' риатам в мобилизационной работе;

б) проводят мероприятия по обеспечению воинских частей всем необходимым для выполнения ими боевой задачи;

в) осуществляют мероприятия по маскировке подведомственных организаций;

г) осуществляют доставку мобилизованных на призывные пунк' ты военных комиссариатов.

17.   Воинская обязанность – это:

а)конституционныйдолггражданпозащитеРеспубликиБеларусь;

б) обязанность граждан пройти срочную военную службу;

в) приписка призывника к военкомату для призыва на военную службу;

г) прохождение срочной службы в рядах Вооруженных Сил Рес' публики Беларусь.

18.   Вооруженные Силы Республики Беларусь – это:

а) силовая структура государства, предназначенная для обеспече' ния территориальной целостности;

б) силовая структура государства предназначенная для ведения военных действий;

в) силовая структура государства обеспечивающая свободное развитие личности и прогрессивное экономическое развитие страны;

г) структурный элемент военной организации государства, пред' назначенный для обеспечения военной безопасности и воору' женной защиты Республики Беларусь, ее суверенитета, неза' висимости и территориальной целостности.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

19.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Воинская служба –

это

1) обязательное исполнение гражданами, подлежащими призыву на срочную воен' ную службу, воинской обязанности путем прохождения службы без отрыва от трудо' вой деятельности

Б) Военная      служба –

это

2) вид государственной службы, включаю' щий прохождение военной службы или службы в резерве Вооруженных Сил Рес' публики Беларусь, военных или специаль' ных сборов в период состояния в запасе

В) Служба в резерве –

это

3) служба в Вооруженных Силах, частях МЧС, пограничных войсках, войсках спе' циального назначения, на военных объек' тах, военных ведомствах и учреждениях

 

4) непосредственное исполнение гражда' нами воинской обязанности в составе Воо' руженных Сил и других воинских форми' рований

20.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Руководство Вооруженными Силами Республики Беларусь, взаимодействие их с другими войсками и воинскими форми'

рованиями устанавливает

1) закон «О воинской обязанности и воин' ской службе»

Б) Систему прав, свобод, обязанностей и ответственности военнослужащих уста' навливает

2)закон«Обобороне»

В) Система правовых, политических, эко' номических, военных социальных и иных мер, обеспечивающих военную безопас' ность государства, устанавливает

3) закон «О статусе военнослужащих»

 

4) закон Республики Беларусь «О Воору' женных Силах Рес'

публики Беларусь»

21.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Конституция Республики

Беларусь определяет

1) основные направления военной политики государства

Б) Совет Безопасности Рес' публики Беларусь определяет

2) непосредственное руководство

Вооруженными Силами

В) Министерство обороны Республики Беларусь осуще' ствляет

3) в интересах национальной безо' пасности в случаях, предусмотрен' ных законом, ограничение прав и свобод личности

 

4) обязанность и священный долг гражданина Республики Беларусь

защищать свою Родину

22.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) К государственным военно' политическим органам управле' ния относится

1) Главнокамандующим Воору' женными Силами Республики Беларусь

Б) Президент Республики Бела' русь является

2) Совет Безопасности Респуб' лики Беларусь, органы местного управления

В) Общее руководство военной организацией государства осу' ществляет

3) Совет Министров Республи' ки Беларусь,

 

4) военная организация Респуб' лики Беларусь

23.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Военная доктрина государ' ства

1) включает теорию и практику подготовки страны и Вооружен' ных сил к войне

Б) Военная стратегия

2) определяет комплекс мер, на' правленных на укрепление воору' женной защиты государства

В) Военное строительство

3) это система экономических, по' литических и военных мероприя' тий, направленных на укрепление военной мощи государства

 

4) определяет состав, применение и задачи Вооруженных Сил в мир' ное и военное время

Пятый уровень (9–10 баллов)

24.   Какова законодательная база обеспечения военной безопасности Республики Беларусь, и как она отражает наш национальный мента% литет?

25.   Каковы внешние источники угроз национальной безопасности Рес% публики Беларусь в военной сфере, и почему они выделены?

26.   В чем заключаются национальные интересы Республики Беларусь, почему они выделяются?

27.   Какие цели преследует военная политика Республики Беларусь, ка% кие факторы ее определяют, почему это так?

28.   Что предпринимает Республика Беларусь для обеспечения своей на% циональной безопасности, чем это обусловлено и почему?

Ответы

1–г

7–б

13–б

18–г

2–а

8–а

14–а

19 – А2; Б4; В1

3–а

9–б

15–г

20 – А4; Б3; В2

4–б

10–б

16–а

21 – А3, 4, Б1; В2

5–в

11–а, б

17–а

22 – А2, 3; Б1; В1

6–в

12–б

18–а

23 – А2, 4; Б1; В3

Тема. Подготовка граждан к прохождению военной службы

Первый уровень (1–2 балла)

1.      Граждане, имеющие судимость либо отбывающие наказание ввиде лишения свободы:

а) получают отсрочку от призыва на военную службу;

б) проходят альтернативную службу;

в) служат в Вооруженных Силах Республики Беларусь на общих основаниях;

г) не подлежат призыву на военную службу.

2.      Юридической базой законодательства о воинской обязанностиявляется:

а) закон «О воинской обязанности и воинской службе»;

б) Уставы Вооруженных Сил Республики Беларусь;

в) Конституция Республики Беларусь;

г) закон «Об обороне».

3.      В случае отказа граждан от получения повестки и неявки в уста% новленные сроки без уважительной причины на призывной пункт принудительный привод данных лиц в военные комисса% риаты осуществляют(%ет):

а) органы внутренних дел;

б) руководители предприятий, на которых работают призывники;

в) местный Совет депутатов;

г) работники военных комиссариатов.

4.      Срок явки на призывной участок доводится до призывника:

а) по телефону;

б) по почте;

в) посредством оповещения с помощью ЖЭС;

г) повесткой.

5.      Граждане, признанные по состоянию здоровья негодными к воен%ной службе, при условии исключения из воинского учета:

а) проходят альтернативную службу;

б) получают отсрочку от военной службы в мирное время;

в) проходят обучение в ДОСААФ;

г) освобождаются от призыва на военную службу.

Второй уровень (2–4 балла)

6.      Согласно действующему законодательству укажите формы испол% нения гражданами воинской обязанности:

а) воинский учет, обязательная подготовка к военной службе, призыв на военную службу, прохождение военной службы по призыву, призыв на службу в резерве и прохождение службы в резерве, состояние в запасе, призыв на военные и специальные сборы и их прохождение;

б) срочная служба, служба по контракту;

в) обучение военному делу, прохождение службы в Вооруженных

Силах Республики Беларусь либо на сборах;

г) прохождение военной службы в Вооруженных Силах либо иных воинских формированиях Республики Беларусь.

7.      Об изменении своего семейного положения, образования, местаработы (учебы), места постоянного жительства(прописки) сооб% щается в военный комиссариат или иной орган, осуществляю% щий воинский учет в течение:

        а) 3 дней;                             в) 15 дней;

        б) 7 дней;                             г) 1 месяца.

8.      При переезде на новое место жительства необходимо сняться с во% инского учета и встать на воинский учет в течение:

        а) 7 дней;                             в) 1 месяца;

        б) 10 дней;                          г) 5 дней.

9.      Неявка граждан без уважительной причины в военный комисса%риат для приписки к призывному участку, совершенная одно% кратно, влечет наказание в виде:

а) штрафа в размере 0,5 минимальной заработной платы;

б) штрафа в размере 0,5–1,5 минимальной заработной платы;

в) предупреждения или штрафа в размере 1'й минимальной зара' ботной платы.

10.   Неявка граждан без уважительной причины в военный комис% сариат для приписки к призывному участку, совершенная по% вторно в течение года, после наложения административного взыскания, влечет наказание в виде:

а) штрафа в размере одной минимальной заработной платы;

б) штрафа в размере 0,5 – 1,5 минимальной заработной платы;

в) штрафа вразмере от1'йдо 2'хминимальных заработных плат;

г) лишения свободы на срок до одного года.

11.   Уклонение от воинского учета, влечет наказание в виде:

а) штрафа в размере 1'й минимальной заработной платы;

б) штрафа в размере 0,5 минимальной заработной платы;

в) лишения свободы на срок до одного года;

г) штрафа в размере 0,5–1,5 минимальной заработной платы.

12.   Небрежное хранение призывником удостоверения о приписке кпризывному участку, приведшее к его утрате, влечет наказание в виде:

а) предупреждения или штрафа в размере 1'й минимальной зара' ботной платы;

б) штрафа в размере 0,5 минимальной заработной платы;

в) лишения свободы на срок до 1'го года;

г) штрафа в размере 0,5–1,5 минимальной заработной платы.

13.   Согласно Закону Республики Беларусь о воинской обязанности ивоинской службеподготовка гражданквоенной службебывает: а) срочной и плановой;

б) школьной и при военных комиссариатах;

в) обязательной и добровольной;

г) при изучении предмета «Допризывная и медицинская подго' товка» и при прохождении сборов.

14.   Приписка граждан к призывным участкам осуществляется придостижении ими возраста:

        а) 16 лет;                             в) 17 лет;

        б) 15 лет;                             г) 18 лет.

15.   Медицинское освидетельствование призывников осуществляется:

а) при достижении 16'летнего возраста;

б) при достижении 18'летнего возраста;

в) при приписке к призывному участку и призыве на военную службу;

г) перед призывом на срочную военную службу.

Третий уровень (5–6 баллов)

16.   Определите причину неявки на приписку в установленный срок,которая не считается уважительной:

а) смерть или тяжелая болезнь близкого родственника, требую' щая ухода со стороны юноши;

б) болезнь, которая согласно справке лечебного учреждения, ли' шила юношу возможности явки на приписку;

в) мероприятия общешкольного характера, подтвержденные справ' кой руководителя учреждения образования;

г) препятствия стихийного характера, удостоверенные исполко' мом местного Совета или органом внутренних дел по месту жи' тельства гражданина, подлежащего приписке.

17.   Время исполнения гражданами Республики Беларусь воинскойобязанности считается от:

а) начала прохождения подготовки к военной службе до исключе' ния с воинского учета;

б) момента прибытия в воинскую часть до момента исключения из списков части;

в) начала прохождения военной службы и до ее окончания;

г) прибытия на призывной участок до момента постановки на учет в военном комиссариате после прохождения службы в во' инской части.

18.   Статус военнослужащего приобретается гражданами от мо%мента:

а)постановкинавоенныйучетиутрачиваетсяпослеснятиясучета;

б) прибытия на призывной участок до момента снятия с учета в военном комиссариате;

в) прибытия в воинскую часть, до момента исключения из спи' сков части;

г) начала военной службы до дня окончания военной службы.

19.   Освобождение граждан от приписки к призывным участкам рас%сматривает:

а) начальник медицинской комиссии;

б) приписная комиссия;

в) заместитель военного комиссара района по мобилизационной работе;

г) местный Совет депутатов.

20.   Граждане, прошедшие военную службу в другом государстве:

а) освобождаются от призыва на военную службу;

б) получают отсрочку от призыва на военную службу;

в) служат в Вооруженных Силах Республики Беларусь на общих основаниях;

г) служат в Вооруженных Силах Республики Беларусь в течении 12 месяцев.

21.   Отсрочка от призыва на военную службу предоставляется:

а) по состоянию здоровья, по семейному положению, в связи с осуществлением депутатских полномочий;

б) для продолжения образования, для получения военно'техни' ческих специальностей, на основании Указов Президента Рес' публики Беларусь;

в) лицам, отбывающим наказание в виде лишения свободы до ис' полнения срока наказания;

г) в случае бронирования их должностей на производстве.

22.   Граждане, подлежащие призыву на военную службу, службу врезерве и выезжающие в период проведения призыва с места постоянного жительства (прописки) на срок более одного меся% ца, должны:

а) сняться с воинского учета по месту жительства (прописки) и встать на учет по новому месту жительства;

б) сообщить об этом на призывной участок любым доступным им способом;

в) оставить по месту жительства номер телефона, по которому их можно будет найти в случае необходимости;

г) лично сообщить об этом в военный комиссариат.

23.   Предварительный отбор кандидатов для направления в воен%ные учебные заведения осуществляется:

а) в ходе приписки к призывным участкам;

б) при достижении учащимися 16'летнего возраста;

в) при достижении учащимися 17'летнего возраста;

г) при прохождении медицинской комиссии.

24.   Граждане, подлежащие призыву на срочную военную службу,могут проходить добровольную подготовку по военно%техниче% ским специальностям в:

а) в организациях Белорусского ДОСААФ и учреждениях обра' зования;

б) при воинских частях;

в) при военных кафедрах в учреждениях высшего образованя;

г) при Военной академии Республики Беларусь.

25.   Занятие военно%прикладными видами спорта является:

а) обязательной подготовкой граждан к военной службе;

б) плановой подготовкой граждан к военной службе;

в) обязательной военно'плановой подготовкой граждан к воен' ной службе;

г) добровольной подготовкой граждан к военной службе.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

26.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Уклонение от призыва на воен' ную службу путем причинения себе телесного повреждения или подло' га документов влечет

1) наложение штрафа в раз' мере от двух до трех мини' мальных заработных плат

Б) Уклонение от призыва на воен' ную службу по мобилизации либо в военное время влечет

2) лишение свободы на срок

до одного года

В) Неявка в военный комиссариат для призыва на срочную военную службу без уважительной причины влечет

3) лишение свободы на срок

от двух до семи лет

 

4) ограничение либо лишение свободы на срок до пяти лет

27.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Юноша считается призывником

1) ввозрасте от18до27лет

Б) Призыву на срочную военную службу, службу в резерве подлежат граждане мужского пола

2) в возрасте от18до 25лет

В) Граждане, подлежащие призыву на срочную военную службу, могут направляться на обучение по воен' но'техническим специальностям

3) со дня приписки на при' зывной участок и до от' правки для прохождения военной службы в воин'

скую часть

 

4) при достижении 17'лет' него возраста

28.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) призывникнеимеетправа

1) пройти объективное медицинское освидетельствование

Б) призывник имеет прав

2) явиться по вызову в военкомат

В) Призывник обязан

3) обжаловать     решение    районной

(областной ) призывной комиссии

 

4) не явитьсяповызовуввоенкомат

29.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Добровольная подготов' ка граждан к военной служ' бе включает

1) допризывная и физическая подго' товка в учреждениях, обеспечиваю' щих получение общего среднего, профессионально'технического и среднего специального образования

Б) Обязательная подготов' ка граждан к военной служ' бе предусматривает

2) занятие военно'прикладными ви' дами спорта

В) Патриотическое воспи' тание может осуществляться входетакихмероприятий,как

3) получение начальных знаний в сфере вооруженной защиты государ' ства

 

4) обучение по учебным програм' мам, предусматривающим военную подготовку несовершеннолетних граждан (Минское Суворовское во' енное училище, военные оркестры)

30.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) По отношению к воинской обязан' ности граждан можно подразделять на следующие категории

1) допризывник

Б) Проходит военную службу

2) военнослужащий

В) В настоящий момент не проходит военную службу

3) призывник

 

4) резервист

 

5) военнообязанный

Пятый уровень (9–10 баллов)

31.   В чем отличие военной службы от других видов государственной службы?

32.   Какие виды воинской службы в Республике Беларусь существуют? В чем они заключаются? Как вы считаете, чем это обусловлено?

33.   Как учитывается прохождение военной службы по призыву, и какое время не засчитывается в срок срочной военной службы? Чем это обусловлено?

34.   Как вы считаете, что может предпринять девушка, желающая служить в Вооруженных силах, для осуществления своей мечты?

35.   Как вы считаете, что является главной причиной службы юношей в вооруженных силах? Поясните, почему?

Ответы

1–г

7–б

13–в

19–б

25–г

2–в

8–а

14–а

20–а

26 – А4; Б3; В1

3–а

9–в

15–в

21–а, б

27 – А3; Б1; В4

4–г

10–в

16–в

22–г

28 – А4; Б3, В1,2

5–г

11–а

17–а

23–а

29 – А2, 4; Б1, 3; В1, 2, 3, 4

6–а

12–а

18–г

24–а

30 – А1, 2, 3, 4, 5; Б2, 4; В1, 3, 5

ОСНОВЫ ВОЕННОГО ДЕЛА

Тема. Тактическая подготовка

Первый уровень (1–2 балла)

1.   Стрелковым вооружением является:

а) автомат, пистолет, винтовка, гранатомет, пулемет;

б) автомат, пистолет, винтовка, гранатомет, пулемет калибра до

23 миллиметров включительно;

в) автомат, винтовка, гранатомет, пулемет, миномет, артиллерий' ское орудие;

г) автомат, пистолет, винтовка, гранатомет, огнемет, миномет, пу' лемет.

2.   Ракетно%артиллерийским вооружением является:

а) автомат, винтовка;

б) орудие, миномет, огнемет, пулемет;

в) орудие, миномет, установка противотанкового управляемого реактивного снаряда, система запуска неуправляемых реак' тивных снарядов;

г) орудие, миномет, огнемет, противотанковая винтовка, гранато' мет, пулемет, система запуска неуправляемых реактивных сна' рядов.

3.   Наступление – это вид боя, который применяется с целью:

а) прорыва обороны противника, вывода своих войск из'под огня и выхода в глубокий тыл противника;

б) поражения противника из всех видов оружия;

в) окружения противника;

г) разгрома противника и овладения важными объектами или районами местности.

4.   Оборона – это вид боя, который применяется с целью:

а) уменьшения потерь среди своих войск;

б) выигрыша времени, занятия выгодных рубежей;

в) отражения наступления превосходящих сил противника, нанесе' ния ему максимальных потерь, удержания важных районов ме' стности;

г) уничтожения войск противника при скрытом расположении своих войск на пути его движения.

5.   Обучение личного состава подготовке и ведению боя, умеломуприменению оружия и военной техники – это:

         а) военная подготовка;                     в) строевая подготовка;

         б) тактическая подготовка;              г) огневая подготовка.

Второй уровень (2–4 балла)

6.   Низшим тактическим подразделением в Вооруженных силах яв% ляется:

а) взвод;

в) рота;

б) отделение;

г) отдельный взвод.

7.   Мотострелковое отделение в пешем порядке может наступать нафронте до:

        а) 30 м;                                            в) 100 м;

        б) 50 м;                                            г) 70 м.

8.Мотострелковое отделениеможет заниматьоборону нафронтедо:

        а) 70 м;                                            в) 150 м;

        б) 100 м;                                          г) 90 м.

9.      Боевой порядок отделения состоит из цепи солдат, интервал меж% ду которыми:

        а) 6–8 м;                                          в) 5–10 м;

        б) 8–12 м;                                        г) 10–12 м.

10.   Тактика – это:

а) учение о бое, охватывающее теорию и практику подготовки и ведения боя подразделениями, частями и соединениями;

б) наука, изучающая теорию ведения боевых действий;

в) способы и приемы ведения боевых действий подразделениями от взвода до батальона включительно;

г) методы, формы, способы, средства и приемы ведения боевых действий воинскими частями.

11.   Тактическая подготовка – это:

а) проведение занятий с воинскими частями по изучению форм и методов ведения боевых действий;

б) проведение занятий для осуществления боевого взаимодейст' вия между подразделениями;

в) обучение личного состава, подразделений и воинских частей подготовке и ведению боя;

г) проведение занятий для осуществления боевого взаимодейст' вия между воинскими частями.

12.   Обеспечение боевых действий подразделяется на:

а) боевое, техническое и тыловое;

б) инженерное, артиллерийское и воздушное;

в) химическое, радиационное, продовольственное;

г) боеприпасами и топливом для боевой техники.

Третий уровень (5–6 баллов)

13.   Общевойсковой бой подразделяется на следующие виды:

а) наступление, охват, обход, отход;

б) оборону и наступление;

в) наземный, морской, воздушный;

г) наземный, надводный, подводный, воздушный, космический.

14.   Основной формой тактических действий является:

        а) удар;                                                       в) маневр;

          б) огонь по противнику на поражение;         г) бой.

15.   Наступление может вестись на противника, который в свою оче% редь:

а) обороняется либо маневрирует;

б) наступает, обороняется, отступает;

в) отступает или маневрирует;

г) сопротивляется либо сдается.

16.   Обеспечение боевых действий включает:

а) обеспечение боеприпасами, химическое, радиационное, продо' вольственное, инженерное, артиллерийское и воздушное;

б) продовольственное, вещевое, обеспечение боеприпасами, топ' ливом для боевой техники;

в) инженерное, химическое, радиационное, продовольственное, вещевое, обеспечение боеприпасами, топливом для боевой тех' ники, водой и другими материальными средствами;

г) разведку, охрану, радиационную, химическую и биологическую защиту, тактическую маскировку, инженерную и идеологиче' скую работу.

17.Техническое итыловоеобеспечение боевыхдействий включает:

а) пополнение боеприпасов, заправка горючесмазочными мате' риалами, проведение технического обслуживания боевой тех' ники и вооружения, обеспечение личного состава средствами индивидуальной защиты и специальной обработки, продо' вольствием, водой и другими материальными средствами;

б) медицинское, инженерное, химическое, радиационное, продо' вольственное, вещевое, а также обеспечение боеприпасами, то' пливом для боевой техники, водой и другими материальными средствами;

в) медицинское, инженерное, картографическое, химическое, ра' диационное, продовольственное, вещевое и другими матери' альными средствами;

г) продовольственное, вещевое, медицинское и топливное.

18.   Разведка ведется:

а) только перед наступлением;

б) только в наступлении и на марше;

в) во всех видах боевых действий;

г) только в обороне и на марше.

19.   При совершении войсками марша в обязательном порядке осу% ществляется:

а) предварительная разведка маршрута и выставление боевого ох' ранения;

б) привал с выставлением сторожевого охранения;

в) сторожевое охранение;

г) походное охранение.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

20.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Маршевые возможности под'

разделения – это

1) скорость движения подраз' деления на марше без учета времени на привалы

Б) Средняя скорость движения –

2) 25–30 км/ч

В) Величина суточного перехо' да – это

3) 5–7 км/ч

Г) Средняя скорость движения смешанных и танковых колонн –

4) способность к передвиже' нию своим ходом из одного района в другой в установлен' ные сроки с сохранением бое' способности

Д) Средняя скорость движения в пешем порядке на лыжах –

5) расстояние по маршруту движения от исходного пункта до наиболее удаленной точки района (рубежа) назначения

21.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Для борьбы с танковыми и другими бронированными целями противника могут применяться

1) ручные осколочные гранаты

Б) Для борьбы с пехотой против' ника являются эффективными

2) станковые и ручные проти' вотанковые гранатометы

В) Для уничтожения низколетя' щих и зависающих вертолетов про' тивника могут использоваться

3) ручные противотанковые ку' мулятивные гранаты (РКГ'3)

 

4) автоматическое стрелковое оружие – пулеметы, автоматы, снайперские винтовки

 

5) противотанковые управляе' мые ракеты (ПТУР)

22.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) В состав мотострелково' го отделения на БМП в

мирное время входит

1) командир боевой машины – коман' дир отделения, механик'водитель

Б) В состав мотострелково' го отделения на БТР в мир' ное время входит

2) наводчик, водитель

 

3) заместитель командира боевой ма' шины – наводчик'оператор

 

4) командир отделения

 

5) пулеметчик, гранатометчик

23.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Оборона осуществляется с целью

1) разгрома (уничтожения) против' ника

Б) Наступление осуществля' ется с целью

2) отражения наступления превос' ходящих сил противника, удержать важные районы (объекты)

 

3) нанести противнику максималь' ные потери и создать благоприят' ные условия для последующих бое' вых действий

 

4) овладения     важными    районами

(объектами) местности

 

5) наиболее эффективного приме' нения артиллерии

24.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Противотанковые управляемые ракеты могут

1) применяться для прикрытия войск, орга' нов управления и тылов частей и подразде'

лений от ударов с воздуха

Б) Зенитная артилле' рия может

2) использоваться только против авиации противника

В)

3) использоваться в борьбе с наземными и надводными целями

 

4) использоваться против бронированных целей и зависших вртолетов

 

5) применяться против наземных целей и сооружений

25.В чем заключаются особенности современного общевойскового боя?

Пятый уровень (9–10 баллов)

26.   Взаимосвязаны ли между собой наступление и оборона, почему?

27.   Что такое организация подразделений? Что является наименьшей организационной единицей мотострелковых войск? Чем определятся ее состав по штату военного времени?

28.   Как осуществляется передвижение подразделений? От чего зависит организация порядка построения подразделений?

29.   Как выполняется построение мотострелкового отделения в боевой порядок? Что определяет это? Почему?

30.   Как и в какой очередности оборудуется позиция мотострелкового от% деления? Какие требования к позиции предъявляются? В чем причина подобной организации оборудования позиции? Чем это обусловлено?

Ответы

1–а

7–б

13–б

19–г

2–в

8–б

14–г

20 – А4; Б1; В5; Г2; Д3

3–г

9–а

15–б

21 – А2, 3, 5; Б1, 4; В2, 4, 5

4–в

10–а

16–г

22 – А1, 3, 5; Б2, 4, 5

5–б

11–в

17–а

23 – А2, 3; Б1, 4

6–б

12–а

18–в

24 – А3, 4, 5; Б1, 3, 4

Тестовые задания для промежуточной аттестации II полугодие

Тема. Огневая подготовка

Первый уровень (1–2 балла)

1.       Основным предназначением стрелкового оружия является:

а) уничтожения легкобронированных объектов;

б) поражения живой силы противника;

в) уничтожения воздушных целей;

г) борьбы с надводными объектами противника.

2.       Стрелковое оружие используется на занятиях по теме:

а) огневая подготовка;

б) физическая подготовка;

в) строевая подготовка;

г) топографическая подготовка.

3.       Какое стрелковое оружие состоит на вооружении мотострелковыхвойск:

а) малокалиберная винтовка ТОЗ'8;

б) пневматическая винтовка Иж'38;

в) автомат Шпагина (ППШ);

г) автомат Калашникова (АК'74)?

4.       Первым огнестрельным оружием было:

        а) нарезное;                                     в) кремневое;

         б) фитильное;                                  г) казнозарядное.

5.       В огнестрельном оружии для выбрасывания из ствола пули ис% пользуется:

а) пневматическое давление сжатого воздуха;

б) пневматическое давление, создаваемое поршнем;

в) давление пороховых газов, высвобождаемое при сгорании по' рохового заряда;

г) механическое давление на пулю.

Второй уровень (2–4 балла)

6.       Пуля из пневматической винтовки ИЖ%22 летит на расстояние:

        а) 20 м;                                            в) 150 м;

        б) 50 м;                                            г) 100 м.

7.       Пневматическая винтовка Иж%38 имеет калибр:

        а) 3 мм;                                           в) 5,6 мм;

        б) 7,62 мм;                                       г) 4,5 мм.

8.       Учащиеся могут пользоваться оружием только при условии:

а) усвоения мер безопасности;

б) использования учебного оружия;

в) использования учебных патронов;

г) изучения принципов действия оружия.

9.       Пневматическая винтовка Иж%38 имеет массу:

        а) 3,2 кг;                                          в) 2,5 кг;

        б) 4,1 кг;                                         г) 2, 8 кг

10.   Перед проведением занятий с оружием необходимо проверить:

а) его исправность;

б) исправность оборудования тира;

в) не заряжено ли оно;

г) исправность боеприпасов.

11.   Малокалиберная винтовка Тоз%8 имеет калибр:

        а) 4,5 мм;                                         в) 5,2 мм;

        б) 5,6 мм;                                        г) 6,2 мм.

12.   Дальность полета пули из малокалиберной винтовки Тоз%8 со% ставляет:

а) 1200 м;

в) 1000 м;

б) 1400 м;

г) 1600 м.

13.   Малокалиберная винтовка Тоз%8 имеет массу:

        а) 3,12 кг;                                        в) 3,85 кг;

        б) 4,28 кг;                                        г) 2,62 кг.

14.   Винтовка, принятая на вооружение русской армии в 1891 г., на% зывалась:

а) русская трехлинейная;

б) трехлинейная винтовка имени Мосина;

в) трехлинейная винтовка;

г) винтовка имени Мосина.

15.   Малокалиберная винтовка Тоз%8 имеет калибр:

        а) 5,45 мм;                                       в) 5,56 мм;

        б) 6,72 мм;                                       г) 5,6 мм.

Третий уровень (5–6 баллов)

16.   Изготовка к стрельбе не включает:

а) принятие положения для стрельбы;

б) прицеливание;

в) заряжание оружия;

г) проверку наличия патрона в стволе оружия.

17.   Винтовка Тоз–8 не имеет:

        а) затвора;                                       в) мушки;

        б) поршня;                                      г) приклада.

18.   Осмотр, чистку и смазку малокалиберной винтовки нужно вы% полнять:

а) по мере необходимости, после загрязнения;

б) перед стрельбой;

в) непосредственно после стрельбы, а при хранении без стрель' бы – не реже одного раза в 3 месяца;

г) не реже 1 раза за 4 месяца.

19.   Для досылки патрона в патронник, запирания канала ствола, вы% стрела и извлечения гильзы служит:

         а) шептало одиночного огня;           в) возвратный механизм;

         б) спусковой механизм;                   г) затвор.

20.   Убойная сила пули в большей степени зависит от:

а) начальной скорости полета пули;

б) состояния окружающей среды;

в) мощности заряда;

г) длины ствола.

21.   Малокалиберная винтовка Тоз%8 имеет следующие боевые свой% ства:

а) прицельная дальность 250 м/с;

б) убойное действие пули 1000 м;

в) масса 4,16 кг;

г) дальность полета пули 1600 м.

22.   Патрон для малокалиберной винтовки отличается от патронадля автомата отсутствием:

         а) нарезной канавки;                        в) специального капсюля;

         б) порохового заряда;                       г) металлической гильзы.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

23.   Соотнесите имена конструкторов и изобретенное оружие.

А) Ф.В. Токарев

1) СКС

Б) С.Г. Симонов

2) ППШ

В) Г.С. Шпагин

3) РПД

Г) М.Т. Калашников

4) АК'74

Д) В.А. Дегтярёв

5) СВТ

24.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Линия,     описываемая     центром     тяжести

пули при полете в воздухе, называется

1) линия бросания

Б) Линия вылета пули из ствола называется

2) отдача

В) Линия движения оружия назад после вы' стрела называется

3) наибольшей дальности

Г) Возвышение ствола оружия, при котором достигается максимальная дальность полета пули, называется углом

4) траектория по' лета пули

25.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Пуля движется по траектории, которая на' зывается

1) линия цели

Б) Прямая линия, соединяющая точку вылета пули и точку прицеливания, называется

2) линия            прице' ливания

В) Прямая линия, соединяющая мушку ору' жия и цель, называется

3) настильная

Г) При угле возвышения ствола оружия мень' ше угла наибольшей дальности траектория по' лета пули называется

4) баллистиче' ская траектория

26.   Вычеркните лишнее.

         а) мертвое пространство;                  в) открытое пространство;

б) поражаемое пространство;           г) прикрытое пространство.

27.   Напроцессвыстрелаидвижениепули длинаствола влияет так:

а) чем короче ствол, тем хуже меткость выстрела, так как пуля, проходя меньшее расстояние по нарезам ствола, получает меньшую скорость вращения и кувыркается, а траектория ее полета становится навесной;

б) чем длиннее ствол, тем большее время на пулю действуют по' роховые газы и тем больше начальная скорость, следовательно, увеличивается дальность полета пули;

в) чем длиннее ствол, тем больше сгорает пороховой заряд, следо' вательно, уменьшается звук выстрела и усиливается отдача оружия. При усилении отдачи пуля уходит вверх и в правую сторону из'за этого увеличивается высота траектории полета пули и дальность полета, но уменьшается меткость выстрела;

г) чем длиннее ствол, тем больше закручивается пуля проходя по нарезам ствола, при этом улучшается меткость выстрела за счет более стабильной траектории полета пули, но уменьшает' ся дальность за счет торможения пули на нарезах ствола.

28.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

1) Винтовка ИЖ'38

А) калибр – 5,6 мм; масса – 3,6 кг; дальность полета пули – 150 м

2) Винтовка ТОЗ '8

Б) калибр – 4,5 мм; масса – 3,12 кг; дальность убойного действия пули – 1350 м

3) Автомат АК'74

В) калибр – 5,45 мм; масса – 2,8 кг; дальность полета пули – 1600 м

Пятый уровень (9–10 баллов)

29.   В чем причины рассеивания пуль при выстреле? Можно ли умень% шить данное явление? Если можно уменьшить, то каким образом?

30.   Как и когда возникло огнестрельное оружие, какие основные этапы развития оно прошло, с чем это было связано? Как Вы считаете, какое влияние это оказало на развитие военного дела?

31.   Как выбирается позиция для стрельбы и осуществляется ведение огня из автомата (пулемета) по противнику? По Вашему мнению, чем это обусловливается? Как лучше занять позицию на возвышенности? По% ясните почему?

32.   Какие особенности имеет стрельба по воздушным целям? В чем при% чина этого? Можно ли улучшить вероятность поражения воздушной цели, если да, то как?

Ответы

1–б

8–а

15–г

22–в

23 – А5, Б1; В3; Г4; Д3

2–а

9–г

16–г

 

24 – А4; Б1; В2; Г3

3–г

10–в

17–б

 

25 – А4; Б1; В2; Г3

4–б

11–б

18–в

 

26–в

5–в

12–г

19–г

 

27–б

6–в

13–а

20–а

 

28 – 1Б3А; 2А2В; 3В1Б

7–г

14–в

21–а, г

 

 

Тема. Уставы Вооруженных Сил Республики Беларусь

Первый уровень (1–2 балла)

1.      Законодательной базой для поддержания воинской дисциплины,организации несения воинской службы, определения общих прав и обязанностей военнослужащих является:

а) Закон «Об обороне»;

б)общевоинскиеУставыВооруженныхСилРеспубликиБеларусь;

в) Уголовный кодекс Республики Беларусь;

г) Закон «О воинской обязанности и воинской службе».

2.      Какой из уставов не относится к общевоинским?

         а) дисциплинарный;                        в) внутренней службы;

        б) строевой;                                         г) боевой сухопутных войск.

3.      Знаками различия на военной форме одежды, показывающимиперсональное воинское звание, являются:

         а) петлицы;                                     в) погоны;

        б) шевроны;                                    г) эмблемы.

4.      Привлечение военнослужащих к дисциплинарной ответственно%сти осуществляется на основании:

а) Уголовного кодекса Республики Беларусь;

б) Строевого устава;

в) Устава внутренней службы;

г) Дисциплинарного устава.

5.      Граждане принимают воинскую присягу при:

а) вступлении в Вооруженные Силы Республики Беларусь;

б) при отправке в воинскую часть на призывном пункте;

в) в день прибытия в воинскую часть;

г) всякий раз по прибытии к новому месту службы.

Второй уровень (2–4 балла)

6.      Какое воинское звание не присваивается в Вооруженных СилахРеспублики Беларусь?

а) рядовой;

в) лейтенант;

б) сержант;

г) капрал.

7.      Текст ныне действующей Военной присяги утвержден в:

        а) 2003 г.;                                        в) 1998 г.;

        б) 2006 г.;                                        г) 2001 г.

8.      Вновь прибывшие в часть солдаты приводятся к присяге:

а) после выучивания наизусть текста Воинской присяги;

б) не позднее полутора месяцев со дня прибытия в часть;

в) на следующий день после прибытия в воинскую часть;

г) после сдачи зачета на знание обязанностей солдата.

9.      Общевоинских уставов в Вооруженных Силах Республики Бела% русь действует:

        а) 2;                б) 3;               в) 4;                  г) 5.

10.   Устав внутренней службы определяет:

а) права и обязанности командиров и начальников по поощрению и наказанию подчиненных;

б) обязанности основных должностных лиц бригады (полка) и ее подразделений;

в) права и обязанности должностных лиц гарнизона в военное время;

г)праваиобязанностидолжностныхлицгарнизонавмирноевремя.

Третий уровень (5–6 баллов)

11.   Прямым начальником военнослужащего является:

а) любой военнослужащий старший по воинскому званию;

б) любой начальник одной с ним части;

в) начальник, которому военнослужащий хотя бы временно под' чинен по службе;

г) любой военнослужащий старший по должности.

12.   Общие положения о видах строя военнослужащих и машин, атакже управление ими определяет:

а) Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Республики Беларусь;

б) Устав внутренней службы Вооруженных Сил Республики Бе' ларусь;

в) Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил

Республики Беларусь;

г) Строевой устав Вооруженных Сил Республики Беларусь.

13.   Общие права и обязанности военнослужащих и порядок взаимо% отношений между ними определяет:

а) Устав внутренней службы Вооруженных Сил Республики Бе' ларусь;

б) Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Республики Беларусь;

в) Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил

Республики Беларусь;

г) Строевой устав Вооруженных Сил Республики Беларусь.

14.   Виды поощрений, дисциплинарных взысканий и права коман% диров (начальников) по их применению, а также права военно% служащих по обжалованию незаконных действий командиров (начальников) определяет:

а) Устав внутренней службы Вооруженных Сил Республики Бе' ларусь;

б) Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил

Республики Беларусь;

в) Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Республики Беларусь;

г) Строевой устав Вооруженных Сил Республики Беларусь.

15.   Права и обязанности должностных лиц гарнизона и военнослу%жащих, несущих службу определяет:

а) Строевой устав Вооруженных Сил Республики Беларусь;

б) Устав внутренней службы Вооруженных Сил Республики Бе' ларусь;

в) Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Республики Беларусь;

г) Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил Республики Беларусь.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

16.   Соотнесите даты утвержденя и наименования уставов.

1) Устав внутренней службы Вооруженных Сил Республи' ки Беларусь

А) Утвержден Приказом Мини' стерства обороны Республики Бе' ларусь от 22 июня 2001 года № 6

2) Строевой устав Вооружен' ных Сил Республики Бела'

русь

Б) Утвержден Указом Президента Республики Беларусь от 26 июня

2001 года № 355

3) Устав гарнизонной и кара' ульной службы Вооруженных Сил Республики Беларусь

 

4) Дисциплинарный     устав Вооруженных Сил Республи' ки Беларусь

 

17.   Соотнесите государство и слова военной присяги, которую про% износят военнослужащие.

А) Турция

1) присягаю в том, что буду верным и преданным ее величеству, ее наследникам и трону. Я буду, как меня обязывает долг, честно и верно защищать ее ве' личество и ее наследников как лично, так и их коро' ну и честь

Б) Австра' лия

2) достойно исполнять воинский долг, мужественно и самоотверженно защищать независимость, терри' ториальную целостность и конституционный строй

В) Беларусь

3) клянусь своей честью, что в мире и войне, на зем' ле, на море и в небе, всегда и везде я буду служить своей нации и своей республике с верой и любовью

 

4) клянусь верно служить императору, не покидать знамен легиона, чтить римских богов, уважать тра' диции своего легиона

18.   Соотнесите между собой должностных лиц и те действия, кото% рые они выполняют при принятии военной присяги.

А) Командир     воинской

части

1) вызывает из строя военнослужащих, осуществляет прием военной присяги

Б) Командир    подразде' ления

2) зачитывает перед строем текст воен' ной присяги

В) Военнослужащий, принимающий присягу

3) приказом по части устанавливает вре' мя принятия военной присяги

 

4) Поздравляет принявших присягу с принятием военной присяги, а всю воин' скую часть с новым пополнением

19.   В России «Устав ротных, пушечных и других дел, касающихся довоенной науки» 1607 г. закрепил ритуал присяги. Соотнесите наименования воинских частей и место гпринятия присяги.

А) В батареях –

1) при знамени части

Б) В крепостных частях –

2) перед фронтом орудий

В) В частях имеющих знамен –

3) перед фронтом части

Г) В прочих частях –

4) на крепостном валу

20.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Для рядового сержант из другого подразделения является

1) младшим по воинскому званию

Б) Для командира отделения коман' дир роты является

2) непосредственным   на' чальником

В) Для рядового его командир отде' ления является

3) старшим по воинскому званию

Г) Для прапорщика сержант из друго' го подразделения является

4) прямым начальником

Пятый уровень (9–10 баллов)

21.   Чем определяются основные положения и законы военной службы в Республике Беларусь? Как вы считаете, есть ли здесь взаимосвязь с нашим менталитетом?

22.   В чем значение воинских уставов для организации воинской службы? Почему для организации воинской службы недостаточно только юри% дической базы?

23.   Как Вы считаете, в чем была необходимость принятия новых воин% ских уставов при создании Вооруженных Сил Республики Беларусь?

24.   Проанализируйте и укажите какими руководящими документами оп% ределяется организация внутреннего порядка в подразделении? Чем это обусловлено?

25.   Чем вызваны, на ваш взгляд, изменения в воинских уставах после соз% дания Вооруженных Сил Республики Беларусь?

Ответы

1–б

7–а

13–а

19 – А2; Б4; В1; Г3

2–г

8–б

14–в

20 – А3; Б4; В2; Г1

3–в

9–в

15–г

 

4–г

10–б

16 – 2А; 1Б; Б3; Б4

 

5–а

11–в

17 – А3; Б1; В2

 

6–г

12–г

18 – А3, 4; Б1; В2

 

Тема. Радиационная, химическая и биологическая защита

Первый уровень (1–2 балла)

1.    Для защиты только органов дыхания от радиоактивной пыли ис%пользуется:

        а) противогаз;                                  в) плащ ОЗК;

         б) респиратор;                                 г) защитная накидка.

2.    Оружием массового поражения не является:

        а) ядерное;                                      в) лазерное;

         б) химическое;                                 г) бактериологическое.

3.    На использовании внутриядерной энергии, выделяющейся привзрыве, создано оружие:

         а) химическое                                 в) вакуумное;

         б) биологическое;                            г) ядерное.

4.    На использовании токсических свойств веществ создано оружие:

        а) химическое;                                 в) электроимпульсное;

         б) биологического;                          г) ядерное.

5.    На использовании болезнетворных микроорганизмов созданооружие:

а) химическое;

в) вакуумное;

б) биологическое;

г) ядерное.

6.    Плащ, чулки, перчатки используются для защиты:

а) от радиоактивного облучения;

б) органов дыхания от отравляющих веществ;

в) от вредных веществ, горючих и смазочных материалов при об' служивании техники;

г) кожных покровов от попадания на них радиационной пыли и отравляющих веществ.

Второй уровень (2–4 балла)

7.Поражающимфакторомядерноговзрывадлячеловеканеявляется:

         а) ударная волна;                              в) электромагнитный импульс;

         б) световое излучение;                    г) проникающая радиация.

8.       По сигналу «Радиационная опасность» солдат, находящийся наоткрытой местности, надевает:

а) противогаз, защитный плащ, перчатки;

б) противогаз, защитный плащ, чулки, перчатки;

в) противогаз, плащ'накидку;

г) респиратор.

9.       Физиологическое воздействие отравляющего вещества на орга%низм человека может быть:

         а) психохимическим;                      в) психологическим;

         б) психотропным;                           г) ионизирующим;

10.   Фосген относится к:

         а) общеядовитым ОВ;                      в) удушающим ОВ;

          б) нервно'паралитическим ОВ;         г) кожно'нарывным ОВ.

11.   К нервно%паралитическим отравляющим веществам относится:

        а) зарин;                                          в) хлорциан;

        б) люизит;                                       г) иприт.

12.   Наиболее опасной зоной радиоактивного заражения является:

        а) зона А;                                        в) зона В;

        б) зона Б;                                        г) зона Г.

Третий уровень (5–6 баллов)

13.   Не является признаком применения отравляющих веществ:

а) ракеты, бомбы, снаряды взрываются со слабым глухим звуком, в местах разрыва появляется облако, которое быстро рассева' ется;

б) после взрыва образуется темное, долго не оседающее облако;

в) за самолетом тянется облако или темные полосы, оседающие на землю;

г) после разрыва видны крупные осколки боеприпасов, появля' ются масляные пятна, меняется естественная окраска расти' тельности.

14.   Признаки поражения какого отравляющего вещества исчезаютна время от 4 до 6 часов после выхода из зоны:

        а) иприт;                                         в) фосген;

        б) люизит;                                       г) хлорциан.

15.   Поражающее воздействие электромагнитного импульса основа%но на:

а) проникающей радиации;

б) ионизации атомов окружающей среды;

в) радиоактивном заражении местности;

г) потоке лучевой энергии включающем в себя видимые и инфра'

красные лучи.

16.   Признаки поражения какого отравляющего вещества проявля% ются после его применения через 4 и более часов?

        а) иприта;                                        в) хлорциана;

         б) люизита;                                      г) VX (Ви'Икс).

17.   Какие из отравляющих веществ наиболее опасны, так как неимеют цвета, почти без запаха и смертельны в самом малом ко% личестве?

        а) удушающие;                                в) кожно'нарывные;

         б) общеядовитые;                             г) нервно'паралитические.

18.   При каком ядерном взрыве возникает наиболее сильное радио% активное заражение местности?

        а) наземном;                                   в) подземном;

        б) воздушном;                                 г) космическом.

Четвертый уровень (до 8'и баллов)

19.   Какое из отравляющих веществ наиболее опасно, если использо% вать в качестве защиты только противогаз?

        а) иприт;                                         в) фосген;

         б) синильная кислота;                     г) би'зед.

20.   Обмундирование выветривается от отравляющих веществ быст%

рее всего:

 

а) весной;

в) летом;

б) зимой;

г) осенью.

21.   Установите соответствие.

Действие на организм человека

Отравляющее вещество

Помощь пострадавшему

А) сужение зрачков, боль в глазах, тяжесть в груди, пот, слюноте' чение, рвота

1) иприт

Д) надеть противогаз, уда' лить из зоны поражения, те' пло укрыть пострадавшего, НЕЛЬЗЯ делать искусствен' ное дыхание

Б) зуд, покраснение кожи, сухость во рту, ощущение «песка в глазах», сухой ка'

шель, пузыри на коже

2) V'газы

(зарин)

Е) надеть противогаз, разда' вить ампулу с противоядием и вложить под маску проти' вогаза. Удалить из зоны по' ражения сделать искусствен' ное дыхание

В) горький «металли' ческий» привкус во рту, головная боль, раздражение горла, тошнота, слабость

3) фосген

Ж) надеть противогаз, обра' ботать зараженные места из индивидуального химиче' ского пакета. Удалить из зо' ны поражения, промыть гла' за, промыть кожу с мылом

Г) сладковатый прив' кус во рту, кашель, го' ловокружение, от' дышка, затем кашель с пенистой мокротой

4) синиль' ная кислота

И) Надеть противогаз, вве' сти противоядие из индиви' дуальной аптечки. Удалить из зоны поражения, сделать искусственное дыхание

22.   Установите соответствие.

Поражающее действие

Факторы ядерного взрыва

Меры защиты

А) поражает людей, бое' вую технику, разрушает здания, распространяет' ся на 3 км за 8 секунд

1) световое излучение

Д) укрытия, боевая техни' ка, толстый слой грунта, воды, ослабляют пора' жающее действие

Б) длится от 3 до 20 се' кунд, вызывает ослепле' ние, обжигает открытые участки тела, воспламе' няет горючие материалы

2) прони' кающая ра' диация

Е) использование защит' ных свойств местности и укрытий – холмов, овра' гов, окопов, траншей, блиндажей

В) длится 10–15 секунд после ядерного взрыва, проникает через воздух, воду, сталь, бетон, грунт и другие материалы, вы' зывает лучевую болезнь

3) радиоак' тивное за' ражение местности

Ж) использование любой непрозрачной преграды, укрытия, значительно ос' лабляют его туман, дождь, снег

Г) может возникнуть как в районе ядерного взры' ва, так и на значительном удалении от него и дейст' вовать очень долго, вы' зывает лучевую болезнь

4) ударная волна

И) использование укры' тий, убежищ, защитных свойств техники, ОЗК, выход из зоны действия с последующей дезактива' цией

23.   Установите соответствие.

Поражающие факторы

Оружие массового поражения

Способы защиты

А) основано на исполь' зовании болезнетвор' ных свойств микроорга' низмов, и токсинов, вы' зывает инфекционные заболевания и отравле' ния

1) химическое оружие

Д) использование средств индивидуаль' ной защиты, дезинфек' ция, применение анти' биотиков, очистка и обеззараживание воды, употребление стериль' ных продуктов, изоля' ция заболевших

Б) основано на исполь' зовании токсических свойств химических ве' ществ, вызывает отрав' ления

2) биологиче' ское оружие

Е) использование средств индивидуаль' ной и коллективной за' щиты, выход из зоны заражения с последую' щей дезактивацией

В) основано на радиоак' тивных свойствах про' дуктов деления ядерно' го взрыва, вызывает лу' чевую болезнь

3) световое            из' лучение

Ж) использование средств индивидуаль' ной и коллективной за' щиты, укрытие за лю' бой непрозрачной пре' градой

Г) действует до 20 се' кунд, ослепляет, вызы' вает ожоги, возгорания

4) радиоактив' ное          заражение местности

И) использование средств индивидуаль' ной и коллективной за' щиты, противоядий, проведение дегазации, выход из зоны пораже' ния

24.   Соотнесите виды отравляющих веществ и их характеристики.

1) Фосген –

Д) отравляющее вещество нервно'паралитическо' го действия

2) Иприт –

Е) отравляющее вещество удушающего действия

3) Зарин,

Зоман –

Ж) отравляющее вещество кожно'нарывного дей' ствия

4) Синильная кислота –

И) отравляющее вещество общеядовитого дейст' вия

Пятый уровень (до 10'и баллов)

25.   Вы в командно%штабной БМП. Какие средства защиты аппаратуры от электромагнитного импульса вы можете использовать?

26.   Есть виды оружия, применение которых запрещено мировыми кон% венциями, однако они состоят на вооружении целого ряда госу% дарств. Чем это обусловлено? Возможно ли их уничтожение? Пояс% ните.

27.   Что входит в состав индивидуальной аптечки и как она может приме% няться?Каквы считаете, чемобусловлентакойвыборкомплектации?

28.   В вооруженных силах США зажигательное оружие относят к оружию массового уничтожения, как вы считаете, почему? Что можно пред% принять для защиты от него?

29.   Вы находитесь в городе. Что вы можете предпринять для защиты от поражения радиоактивными веществами в случае отсутствия штат% ных и табельных средств индивидуальной и коллективной защиты?

Ответы

1–б

7–в

13–б

19–а

2–в

8–б

14–в

20–в

3–г

9–б

15–б

21 – А2И; Б1Ж; В4Е; Г3Д

4–а

10–в

16–а

22 – А4Е; Б1Ж; В2Д; Г3Д

5–б

11–а

17–г

23 – А2Д; Б1И; В4Е; Г3Ж

6–г

12–г

18–а

24 – 1Е; 2Ж; 3Д; 4И

Тема. Военная топография

Первый уровень (1–2 балла)

1.      Компас служит для:

а) определения направления на Солнце;

б) определения направлений на стороны горизонта, магнитного азимута;

в) определения географических координат своего местонахождения;

г) определения значения пересеченности местности.

2.      Ориентирами называют:

а) направление на стороны горизонта;

б) предметы, находящиеся в точках, строго фиксированных на ме' стности по своим координатам;

в) предметы, находящиеся на направлении движения;

г) местные предметы и формы рельефа местности, относительно которых определяется местоположение и указывается направ' ление движения.

3.      Магнитный азимут – это:

а) горизонтальный угол, измеряемый по ходу движения часовой стрелки от направления на север до направления на предмет;

б) горизонтальный угол, измеряемый против движения часовой стрелки от направления на север до направления на предмет;

в) вертикальный угол, измеряемый против движения часовой стрелки от направления на север до направления на предмет;

г) угол, измеряемый в кратчайшую сторону от направления на се' вер до направления на предмет.

4.      Шкала делений компаса состоит из:

         а) 100;                                             в) 90;

         б) 360;                                             г) 180.

5.      Топографическая карта – это:

а) графический план с изображением топографических знаков;

б)планместности,накоторомнанесеныстраныикрупныегорода;

в) план или фотографический рисунок местности с указанием рельефа местности;

г) графический документ о местности, содержащий точное, под' робное и наглядное изображение местных предметов.

Второй уровень (до 3–4 балла)

6.      С какой стороны дерева, как правило, находится муравейник?

        а) восточной;                                  в) южной;

        б) западной;                                    г) северной.

7.      Какая сторона муравейника более пологая?

        а) южная;                                        в) восточная;

        б) северная;                                     г) западная.

8.      С какой стороны деревья и камни обрастают мхом?

        а) восточной;                                  в) южной;

        б) западной;                                    г) северной.

9.      Приподнятый конец перекладины креста на куполе церкви имеетнаправление на:

а) юг;

в) восток;

б) север;

г) запад.

10.   С какой стороны на скатах оврагов снег тает быстрее?

        а) восточной;                                  в) южной;

        б) западной;                                    г) северной.

11.   Полярная звезда на начале ковша Малой Медведицы постоянновидна в направлении на:

        а) юг;                                               в) восток;

        б) север;                                          г) запад.

12.   С какой стороны на склонах холмов снег тает быстрее?

        а) восточной;                                  в) южной;

        б) западной;                                    г) северной.

13.   Как нумеруются ориентиры?

а) слева направо и по рубежам от центра в стороны;

б) справа налево и по рубежам от противника в свою сторону;

в) справа налево и по рубежам от себя в сторону противника;

г) слева направо и по рубежам от противника в свою сторону.

Третий уровень (до 5–6 баллов)

14.   Для того что бы выйти в указанное место, необходимо знать:

а) азимут на объект;

б) расположение объекта относительно сторон горизонта;

в) расстояние до объекта;

г) географические координаты объекта.

15.Припроведенииориентирования наместности не указывается:

а) направление на стороны света;

б) магнитный азимут в направлении движения;

в) свое местонахождение;

г) направление и дальность до выбранных ориентиров.

16.   Зимой Солнце восходит на:

        а) востоке;                                       в) северо'востоке;

         б) юго'востоке;                               г) севере.

17.   Зимой Солнце заходит на:

        а) западе;                                         в) юго'западе;

         б) северо'западе;                             г) севере.

18.   Летом солнце восходит на:

         а) северо'востоке;                            в) востоке;

         б) северо'западе;                              г) юго'востоке.

19.   Летом солнце заходит на:

         а) юго'западе;                                  в) юго'востоке;

        б) западе;                                         г) северо'западе.

20.   После дождя ствол сосны чернеет со стороны, обращенной к:

        а) югу;                                             в) востоку;

        б) западу;                                        г) северу.

21.   Кора березы белее, чище и не имеет наростов со стороны, обра% щенной к:

        а) югу;                                             в) востоку;

        б) западу;                                        г) северу.

Четвертый уровень (до 7–8 баллов)

22.   Установите соответствие между двумя столбцами.

Изображение местности

Характеристика и использование

1) Перспективный аэроснимок

А) соответствует виду местности сверху, мас' штаб достаточно постоянен и точен, не все изображение читается, маскировка против' ника вскрывается недостаточно

2) Плановый аэро' снимок

Б) легко читается, понятен, используется для детального изучения местности и обнаруже' ния на ней противника. Для измерения разме' ров и расстояний малопригоден

3) Карта

В) содержит ориентиры, магнитные азимуты и расстояния для движения в метрах и парах шагов

4) Схема движения по маршруту

Г) имеет высокую точность, показывает рель' еф местности и хорошо заметные ориентиры. Позволяет определять маршрут движения и проводить точные измерения. Может содер' жать устаревшую информацию, так как соот' ветствует местности на момент составления

23.   При обновлении географических карт не изменяется изображе% ние:

а) изменений государственной границы;

б) высоты сечения рельефа;

в) изменений в гидрографии;

г) изменений в дорожной сети.

24.   Соотнесите условные картографические знаки, их названия иместом расположения.

1)

 

А) Фрукто' вые и цитру' совые сады

1) выставляется внутри конту' ра смешенного леса, обознача' ется двумя знаками, из которых левый указывает преобладаю' щую породу деревьев

2)

 

Б) Смешан'

ные леса

2) выставляется внутри конту' ра леса, когда одна из пород де' ревьев составляет более 80%, и лес считается однородным и обозначается одним знаком преобладающей породы

3)

В) Хвойные

леса

3) выставляется внутри конту' ра сгоревшего или мертвого

леса

4)

Г) Горелые и сухостойные леса

4) выставляется внутри конту' ра высаженного фруктового

или цитрусового сада

25.   Составьте информацию условного знака, обозначающего сме% шанный лес, с пояснением в правом столбце.

1) знак:    

А) средняя высота деревьев

2) Числитель дроби

(справа от знака)

Б) среднее расстояние между деревьями

3) знаменатель (дро' би справа от знака)

В) обозначает смешенный лес, левый знак указывает преобладающую породу деревьев

4) число            справа  от дроби

Г) средняя толщина стволов (на уровне гру' ди человека)

26.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

1) Подготовка дан' ных для движения по азимутам вклю'

чает

А) нанесение на чистый лист бумаги началь' ной точки маршрута, ориентиров на поворо' тах и конечной точки маршрута. Затем ори' ентиры нумеруют и соединяют прямыми ли' ниями. Рядом записывают дробь: в числителе – магнитный азимут, в знаменате' ле – расстояние в метрах и время движения в минутах. Если движение по азимутам будет совершаться пешим порядком, то расстояние в метрах переводят в пары шагов и записыва' ют в скобках. Наносят стрелку север – юг и показывают промежуточные или вспомога' тельные ориентиры

2) Изучение     мест' ности включает

Б) название участков пути, магнитные ази' муты в градусах, расстояния в парах шагов

3) Схема движения включает

В) оценку проходимости, маскировочных и защитных свойств, определение труднопро' ходимых и непроходимых препятствий и пу' тей их обхода

4) Таблица для дви' жения по азимутам включает

Г) изучение местности по карте, выбор мар' шрута и ориентиров на его участках, опреде' ление магнитных азимутов направлений и расстояний между выбранными ориентира' ми, оформление данных на карте или состав' ление схемы (таблицы) движения

Пятый уровень (до 10'и баллов)

27.   Какими способами и при помощи каких средств военнослужащие мо% гут выполнить измерения на местности?

28.   Каким образом можно осуществлять топографическую съемку мест% ности для составления топографических карт? Поясните.

29.   Какие формы рельефа местности существуют? Какое значение они имеют для ведения боя?

30.   Проанализируйте развитие топографической науки. Какое влияние на развитие военного дела она оказала?

Ответы

1–б

7–б

13–в

19–г

24 – 1В2; 2Б1; 3Г3; 4А4

2–г

8–г

14–а, в

20–г

3–а

9–б

15–б

21–а

25 – 1В; 2А; 3Г; 4Б

4–б

10–г

16–б

22 – 1Б; 2А; 3Г; 4В

26 – 1Г; 2В; 3А; 4Б

5–г

11–б

17–в

23–б

 

6–в

12–в

18–а

 

 

Тестовые задания для итоговой аттестации

Первый уровень (1–2 балла)

1.       Стрелка компаса указывает на:

а) направление на Солнце;

б) север;

в) географические координаты;

г) восток.

2.       К средствам коллективной защиты от оружия массового пораже%ния относится:

а) общевойсковой защитный комплект;

б) респиратор;

в) защитные инженерные убежища;

г) проведение вакцинации большого количества людей.

3.       Воинское звание указывают:

         а) знаки на петлицах;                       в) погоны;

         б) нарукавные шевроны;                 г) эмблемы.

4.       Гражданин мужского пола, приписанный к призывному участкуназывается:

а) призывник;

б) приписник;

в) военнообязаный;

г) состоящий в запасе вооруженных сил.

5.       Подготовка Вооруженных Сил Республики Беларусь к войне, пла% нирование ведения войны осуществляется с целью:

а) агрессии против других стран;

б) проведения оперативно'тактических учений;

в) проведения парадов;

г) обеспечения национальной безопасности.

6.       Законодательная база создания и функционирования Вооружен% ных Сил основывается на:

а) Законе «О воинской обязанности и воинской службе»;

б) Уставах Вооруженных Сил Республики Беларусь;

в) Конституции Республики Беларусь;

г) Законе «Об обороне».

7.       На вооружении мотострелковых войск Республики Беларусь со% стоит:

а) танк БТ'3;

б) пневматическая винтовка Иж'38;

в) автомат Шпагина (ППШ);

г) автомат Калашникова (АК'74). Второй уровень (3–4 балла)

8.       Шкала делений компаса состоит из:

         а) 100;              б) 360;              в) 90;               г) 180.

9.       Укажите виды ядерных взрывов:

         а) воздушные;                                  г) наземные (надводные);

        б) высотные;                                    д) подземные (подводные).

в) направленные;

10.   Пули какого калибра используются в пневматической винтовкеИж%38:

        а) 4,2 мм;          б) 7,62 мм;        в) 9 мм;            г) 4,5 мм?

11.   Устав гарнизонной и караульной службы устанавливает:

а) права командиров и начальников по поощрению и наказанию подчиненных;

б) права и обязанности должностных лиц гарнизона;

в) права и обязанности должностных лиц гарнизона в военное время;

г)праваиобязанностидолжностныхлицгарнизонавмирноевремя.

12.   В каком порядке осуществляется передвижение подразделений:

а) в походном порядке в шеренгах;

б) в походном порядке в колонах;

в) в боевом порядке;

г) в беспорядке.

13.   Медицинское обследование, наблюдение за состоянием здоро% вья и физическим развитием граждан, а при необходимости – другие профилактические и реабилитационные мероприятия проводятся:

а) с момента приписки к призывному участку;

б) ежегодно (начиная с 14'летнего возраста);

в) на следующий год после приписки к призывному участку;

г) ежегодно при достижении 16'и летнего возраста.

14.   Какие факторы создают внешнею угрозу безопасности Респуб%лики Беларусь в военной сфере: а) блок НАТО;

б) США с наличием средств массового уничтожения;

в) очаги локальных войн, наличие средств массового уничтоже' ния, наращивание военного потенциала государствами в Евро' пейском регионе;

г) действия террористов?

15.   За подвиги, совершенные при защите Родины, звания «ГеройСоветского Союза» были удостоены белорусы: а) Гаврилов, Ковзан, Заслонов;

б) Водолажский, Водопьянов, Бобрик;

в) Кустов, Воробьев, Дроздов;

г) Чонкин, Челюскин, Климук.

Третий уровень (5–6 баллов)

16.   В Республике Беларусь салюты и праздничные фейерверки про% изводятся в дни таких наиболее значительных государственных праздников, как:

а) день международной солидарности трудящихся 1 мая;

б) День Победы;

в) День памяти жертв войны;

г) День независимости.

17.   Для совершения марша составляется таблица движения по ази% мутам, в которой указывается: а) азимут на объект;

б) расположение объекта относительно севера;

в) расстояние до объекта;

г) топографические координаты объекта.

18.   Убежища не могут полностью защитить, а лишь ослабляют дей% ствие такого поражающего фактора, как:

         а) ударная волна;                             в) химическое оружие;

         б) световое излучение;                     г) проникающая радиация.

19.   Досылку патрона в патронник и запирание канала ствола осу% ществляет:

         а) запорный механизм;                    в) затвор;

         б) шептало одиночного огня;            г) возвратный механизм.

20.   На фронте до 50 метров в пешем порядке может наступать:

        а) рота;                                           в) взвод;

         б) мотострелковое отделение;          г) танковое отделение.

21.   Укажите особенности современного общевойскового боя:

а) наземнo'вoздyшный характер;

б) скоротечность бoeвыx дeйcтвий;

в) медленное изменением обстановки и длительное ведение пози' ционных боевых действий;

г) сложная радиоэлектронная обстановка.

22.   Вопросы освобождения граждан от приписки к призывным уча% сткам рассматривает призывная комиссия, в составе которой в обязательном порядке находятся:

а) о председатель комиссии – заместитель руководителя местного исполнительного и распорядительного органа;

б) врач, руководящий работой врачей – специалистов по меди' цинскому освидетельствованию граждан;

в) военный комиссар района (города), заместитель начальника управления (отдела) внутренних дел местного исполнительно' го и распорядительного органа, руководитель (заместитель ру' ководителя) местного органа управления здравоохранения;

г) заместитель военного комиссара района по мобилизационной работе.

23.   В Законе «О Вооруженных Силах Республики Беларусь» уста% навливается(%ются):

а) порядок несения внутренней службы;

б) комплектование и дислокация Вооруженных Сил Республики

Беларусь;

в) основные принципы военного строительства;

г) порядок уголовной ответственности завоинские преступления.

24.   Состояние, при котором чувствуется защищенность жизненноважных интересов личности, общества и государства от внут% ренних и внешних угроз, называется обеспечение: а) независимости государственной политики;

б) национальной безопасности Республики Беларусь;

в) территориальной целостности Республики Беларусь;

г) прогрессивного экономического развития страны.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

25.   Вычеркните лишнее:

а) поток гамма'лучей и нейтронов, испускаемых из зоны ядерного взрыва;

б) продукты деления ядерного горючего;

в) радиоактивные изотопы, образовавшиеся от воздействия ней' тронов на вещество в районе взрыва;

г) непрореагировавшая часть ядерного горючего.

26.   Порядок совершения ритуала упоминания на вечерней поверкефамилий военнослужащих, зачисленных за совершенные ими подвиги в списки подразделений навечно или почетными сол% датами, определен:

а) Указом Президента Республики Беларусь;

б) Уставом внутренней службы;

в) Уставом строевой службы;

г) приказом министра обороны.

27.   Укажите формы рельефа местности:

         а) горный рельеф;                            в) плоский рельеф;

         б) равнинный рельеф;                      г) обрывистый рельеф.

28.   Вычеркните лишнее, объясните свой выбор:

а) стрельба допускается только из исправного, приведенного к нормальному бою оружия;

б) стреляющим запрещается прицеливаться и направлять оружие в стороны от мишени;

в) запрещается собирать и сдавать гильзыдоокончания занятия;

г) запрещается выносить с огневого рубежа заряженное оружие.

29.   Какое личное оружие и в каком количестве имеется в мотострел% ковом отделении на БМП:

а) АК'74 (2 ед.); АКС'74у (3 ед.); РПГ'7 (1 ед.); СВД (1 ед.);

РПК'74 (1 ед.);

б) АК'74 (7 ед.); РПГ'7 (1 ед.); СВД (1 ед.);

в) АК'74 (4 ед.); АКС'74у (2 ед.); РПГ'7 (1 ед.); СВД (1 ед.);

РПК'74 (1 ед.);

г) АК'74 (6 ед.); АКС'74у (1 ед.); РПГ'7 (1 ед.); РПК'74 (1 ед.)?

30.   Вычеркните лишнее, поясните свой выбор:

а) Совет Безопасности Республики Беларусь;

б) органы местного управления;

в) Национальное собрание Республики Беларусь;

г) Совет министров Республики Беларусь.

31.   Вычеркните лишнее, поясните свой выбор:

а) На восстановление разрушенного в Гродно храма, по ходатай' ству Кутузова, было отпущено из государственного казначей' ства 18 341 рублей серебром;

б) Основатель Шкловского военного училища – генерал'майор Семен Гаврилович Зорич – создал при нем музей и картинную галерею;

в) в Прусской армии считалось, что солдат должен бояться палки командира больше , чем пули противника;

г) А.Суворов в случаях, когда его войскам предстояло сражаться с превосходящими силами, требовал, чтобы солдаты изучали на языке противника команды: «Бросай оружие» и «Сдавайся в плен».

32.   Проанализируйте фразы в левом столбце и соотнесите их с фра% зами в правом столбце.

1) Пройти объективное медицинское ос' видетельствование

А) призывник не имеет права

2) Явиться по вызову в военкомат

Б) призывник        имеет

права

3) Обжаловать решение районной (обла' стной) призывной комиссии

В) призывник обязан

4) Не явиться по вызову в военкомат

 

Пятый уровень (9–10 баллов)

33.   Как происходило создание первых карт территории России?

а) Первое постановление о границах земельных участков записа' но в «Русской правде» в ХII в.; б) первые карты появились в 9 в.;

в) В России первыми измерениями считаются измерения шири' ны Керченского пролива в 1068 г;

г) первой картой, дошедшей до наших дней, считают карту, со' ставленную в 1223 г. князем Мстиславом.

34.   Укажите случаи применения запрещенных видов оружия после атом% ной бомбардировки Японии?

35.   Охарактеризуйте сущность и значение изменений, вводимых в рус% ской армии Уставом 1716 г.?

36.   Чем необходимо руководствоваться при выборе позиция для стрель% бы и осуществлении ведения огня из автомата (пулемета) по против% нику?

37.   Укажите значение воспитания патриотизма для обеспечения незави% симости государства.

38.   Приведите примеры мирового признания ведущей роли СССР во Вто% рой мировой войне и попыток поставить под сомнение значение СССР в победе над фашизмом сегодня. Поясните почему так происходит?

39.   Почему генерал де%Голль так говорил: «Французы хорошо знают, что сделала для них Советская Россия, и знают, что именно Советская Рос% сия сыграла главную роль в их освобождении», если Русская армия не освобождала Францию? Поясните значение роли мужества советско% го народа в разгроме Фашизма.

40.   В чем принципиальное отличие военной службы от других видов го% сударственной службы? Поясните почему данные различия сущест% вуют.

Ответы

1–б

2–в

3–в

4–а

5–г

6–в

7–г

8–б

9–а, б, г, д

10–г

11–б

12–б

13–б

14–в

15–а

16–б, г

17–а, в

18–г

19–в

20–б

21–а, б, г

22–а, б, в

23–б

24–б

25–а

26–б

27–а,б

28–в

29–в

30–в

31–в

32 –1В; 2В; 3Б; 4А

33 – А, В

 

 

11 класс

Тестовые задания для промежуточной аттестации

I полугодие

Тема. Военная политика Республики Беларусь

Первый уровень (1–2 балла)

1.    Реализуя военную политику, Республика Беларусь исключаетпринцип:

а) уважения государственного суверенитета других стран;

б) территориальных претензий к другим государствам;

в) решение всех межгосударственных противоречий путем пере' говоров на взаимоприемлемой основе;

г) неприкосновенности государственных границ Республики Бе' ларусь.

2.    Военная политика – это часть общей политики государства, кото%рая:

а) является необходимой для государства, не соблюдающего нейт' ралитет;

б) проводится при ведении войн и военных конфликтов;

в)проводитсягосударствомвслучаевозникновениявоеннойугрозы;

г) является безусловной для политики любого государства, так как обеспечивает национальную безопасность.

3.    Военная политика Республики Беларусь направлена на:

а) предотвращение угрозы развязывания войны, решение всех межгосударственных противоречий исключительно мирным путем;

б) обеспечение влиятельности своего государства в мировой по' литике;

в) создание вооруженных сил, способных успешно вести боевые действия с любым государством;

г)созданиевоенногопревосходстванадсоседнимигосударствами.

4.    Виды и способы военного противоборства постоянно развивают% ся и видоизменяются. В конце XX в. начал активно применяться и стал эффективным мало используемый ранее вид агрессии:

         а) атомная война;                             в) психологическая война;

         б) биологическая война;                  г) экономическая война.

5.    Правила поведения военнослужащих в бою определяются:

а) Уставами Вооруженных сил;

б) нормами Международного гуманитарного права;

в) приказами командиров и начальников;

г) правовыми актами государства, участвующего в вооруженном конфликте.

Второй уровень (3–4 балла)

6.    Основной формой защиты государства от психологической агрес%сии является:

а) создание боеспособных вооруженных сил;

б) создание государственной идеологии и независимого инфор' мационного пространства;

в) развитие государственной экономики;

г) проведение партизанской войны на территории противника.

7.    Война – это:

а) общественно'политическое явление, представляющее собой борьбу государств, народов, наций средствами вооруженного, экономического, информационного, психологического либо иного насилия;

б) вооруженное противоборство между государствами для дости' жения своих экономических и политических целей;

в) достижение стоящих перед государством целей путем воору' женного насилия;

г) борьба между народами и нациями за экономические, полити' ческие, религиозные и другие интересы.

8.    Военный конфликт – это:

а) противоборство между государствами, нациями и народами для достижения своих экономических и политических целей;

б) военное противоборство с применением таких средств воору' женной борьбы, как приграничные вооруженные конфликты или вооруженные столкновения в пределах территории одного государства, военные акции, демонстрационно'провокацион' ные действия и другие формы применения военной силы;

в) применение сил и средств вооруженного воздействия для за' хвата государства противника, либо защиты своей территори' альной целостности;

г) столкновение между государствами, которое решается с помо' щью насилия.

9.       По военно%политическим целям военные конфликты классифи% цируются как:

а) победные и проигранные;

б) захватнические и оборонительные;

в) справедливые и несправедливые;

г) локальные и широкомасштабные.

10.   По применяемым средствам военные конфликты бывают:

а) с применением ядерного и других видов оружия массового уничтожения либо с применением только обычных средств пора' жения;

б) захватнические и оборонительные;

в) локальные и широкомасштабные;

г) с применением новейших видов высокоточного и бесконтакт' ного вооружения либо с применением авиации и танков либо с применением только стрелкового оружия.

11.   Военные конфликты по масштабам военных действий бывают:

а) межгосударственные и внутригосударственные;

б) мировые и локальные (региональные);

в) обширные и частные;

г) с применением новейших видов высокоточного и бесконтакт' ного вооружения либо с применением авиации и танков либо с применением только стрелкового оружия.

12.   Какие принципиально новые формы противоборства, помимовооруженной борьбы, используются в современных войнах?

а) широкое применение неконтактных действий, когда удары на' носятся без входа носителей вооружения в зону поражения;

б) психологическая война (идеологическое противоборство) по' зволяющая агрессору в ходе информационно'психологиче' ских, политических и экономических воздействий добиваться своих целей;

в) широкое применение мобильных сил и войск специального на' значения;

г) широкое применение террористических актов.

13.   Нормами Международного гуманитарного права (МГП) опреде% ляются:

а) правила применение различных видов вооружения, разрешен' ные и запрещенные к применению виды вооружений, порядок согласованияпередприменениеморужиямассовогопоражения;

б) основные положения и принципы МГП, запрещенные методы и средства ведения войны, действия в отношении жертв войны, правила поведения военнослужащих в бою;

в) права и обязанности военнослужащих в бою, применение воо' ружения и специальной техники, законодательство которым руководствуются Международные трибуналы при вынесении приговоров по международным преступлениям;

г) порядок применения противопехотных мин при проведении террористических актов против войск противника.

Третий уровень (5–6 баллов)

14.   Постоянный государственный нейтралитет означает:

а) отказ государства участвовать в международных блоках и со' глашениях;

б) принятие государством на себя формальных обязательств ни' когда не начинать войны, не участвовать в войне (кроме случа' ев самообороны), воздерживаться от политики могущей во' влечь в войну;

в) отказ государства иметь на своей территории военные объекты и вооруженные силы;

г) экономическая и политическая независимость страны.

15.   Военная доктрина Республики Беларусь – это:

а) разрабатываемые в государстве документы по обеспечению во' енной безопасности государства;

б) планы проведения мобилизационного развертывания и веде' ния боевых действий;

в) определение противника и угроз, представляющих опасность для государства;

г) принятая в государстве система взглядов и принципов обеспе' чения безопасности государства посредством применения по' литических и военных мер.

16.   Военная политика Республики Беларусь – это:

а) политика проводимая государством по обеспечению своих на' циональных интересов при помощи силовых методов;

б) часть общей политики государства по обеспечению междуна' родного мира и безопасности, предотвращению угрозы развя' зывания войн и обеспечению гарантий национальной безопас' ности;

в) политика проводимая государством по нейтрализации внут' ренних и внешних угроз территориальной целостности страны;

г) политика проводимая государством по обеспечению безопас' ности своих граждан как внутри страны, так и за рубежом.

17.   Общее руководство подготовкой и применением военной орга%низации государства осуществляет:

а) министр обороны Вооруженных Сил Республики Беларусь;

б) начальник Генерального штаба;

в) Совет безопасности Республики Беларусь;

г) Президент Республики Беларусь.

18.   Военная стратегия – это:

а) составная часть военного искусства, включающая теорию и практику подготовки страны и Вооруженных Сил к войне, пла' нирование и ведение стратегических операций и войны в це' лом;

б) планы руководства страны по ведению боевых действий с це' лью обеспечения территориальной целостности Республики Бе' ларусь;

в) политика государства, по обеспечению международного мира и безопасности, предотвращению угрозы развязывания войн и обеспечению гарантий национальной безопасности;

г) способность вооруженных сил правильно вести боевые дейст' вия для обеспечения гарантий национальной безопасности.

19.   Высшим координационно%политическим органом военной ор% ганизации Республики Беларусь является:

а) Министерство обороны Республики Беларусь;

б) Совет безопасности Республики Беларусь;

в) Совет министров Республики Беларусь;

г) Администрация Президента Республики Беларусь.

20.   К органам военного управления относятся:

а) штабы, прокуратура, командный состав вооруженных сил;

б) Министерство обороны Республики Беларусь, генеральный штаб вооруженных сил;

в) части связи вооруженных сил, Центральный командный пункт

ПВО, части радиолокационного наблюдения;

г) Министерство обороны Республики Беларусь, Комитет погра' ничных войск, Комитет государственной безопасности.

21.   Согласно нормам МГП к внутренним вооруженным конфликтамне относятся:

а) длительные столкновения между организованными вооружен' ными группами на территории одного государства;

б) длительные столкновения между вооруженными силами госу' дарства и организованными вооруженными группами;

в) случаи нарушения общественного порядка и ситуации внут' ренней напряженности, в государстве;

г) массовые беспорядки и отдельные актынасилия в государстве.

22.   Населению Гаити во время проведения США операции «Под% держка демократии» в 1994 г. бесплатно раздавали футбольные мячи, майки и значки с символикой, пропагандирующей сотруд% ничество с американскими войсками. Для чего это делалось? а) оказывалась гуманитарная помощь;

б) для выполнения норм МГП;

в) для поддержания демократических принципов управления;

г) это был один из элементов психологической войны.

23.   Вы захватили в плен солдата противника. Какие сведения выможете от него потребовать?

а) все, что он знает о положении вашего противника, в противном случае он будет расстрелян по законам военного времени;

б) все, что он знает о положении вашего противника, в противном случае его можно пытать, ведь от этой информации зависит ваша жизнь;

в) назвать свой личный номер, воинское звание, фамилию, имя и дату рождения. Он имеет право оставить остальные вопросы без ответа;

г) он не должен давать никакой информации. Выдача любой ин' формации, включая его имя, является преступлением.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

24.   Военное строительство включает:

а) поставку государством в армию всего необходимого для ее нор' мального функционирования;

б) систему военных мероприятий государства, направленных на укрепление его военной мощи;

в) систему экономических и социально'политических мероприя' тийгосударства,направленныхнаукреплениееговоенноймощи;

г) строительство стратегических объектов для Вооруженных Сил Республики Беларусь, комплектование Вооруженных Сил Рес' публикиБеларусьличнымсоставомвнеобходимомколичестве.

25.   К государственным военно%политическим органам управленияотносятся:

а) Администрация Президента Республики Беларусь, органы ме' стного управления;

б) Министерство обороны Республики Беларусь, ДОСААФ, Ко' митет пограничных войск, Комитет государственной безопас' ности;

в) СоветминистровРеспубликиБеларусь,органыместногоуправ' ления;

г) Совет безопасности Республики Беларусь.

26.   Военная политика государства конкретизируется и выражается в:

а) военной доктрине и практике военного строительства;

б) в практической реализации военной организации государства и выборе средств ведения войны;

в) военной стратегии государства;

г) в принятии международных политических, экономических, экологических и иных решений правительства.

27.   Согласно нормам МГП журналисты, находящиеся в служебныхкомандировках в районах вооруженных конфликтов:

а) пользуются защитой, установленной для гражданских лиц в со' ответствии с международным гуманитарным правом, при ус' ловии, что они не совершают никаких действий, несовмести' мых со статусом гражданских лиц;

б) считаются лицами, входящими в состав вооруженных сил и к ним относятся нормы МГП, установленные для комбатантов;

в) считаются гражданскими лицами при условии, что они не со' вершают никаких действий, несовместимых с их статусом гра' жданских лиц;

г) считаются лицами, прикомандированными к вооруженным си' лам, и к ним относятся нормы МГП установленные для граждан' ских лиц исполняющих свои обязанности на объектах граждан' ской обороны.

28.   Директивой президента США PDD%68 от 30 января 1999 г. быласоздана новая структура под названием International Informa% tion Group, в задачи которой входит профессиональное исполь% зование разведывательной информации в целях оказания влия% ния на эмоции, мотивы, поведение иностранных правительств, организаций и отдельных граждан. Для чего создаются подоб% ные организации?

а) используются при ведении психологической войны, в целях манипулирования человеческим сознанием, для обеспечения военного преимущества при ведении военных действий и даже достижения целей войны без осуществления собственно воен' ных действий;

б) используются для ведения разведывательной деятельности;

в) осуществляют информационную деятельность в целях досто' верного освещения событий в мире;

г) осуществляют изучение обычаев и традиций в других странах с целью выработки стратегии дипломатического общения.

29.   Вы взяли в плен солдата противника, что вы можете отобрать унего?

а) сигареты, часы, зажигалку, деньги;

б) что запрещено нормами МГП;

в) колющие и режущие предметы, спички и зажигалку, все доку' менты, фотографии и письма имеющиеся при нем;

г) оружие, боеприпасы и другие предметы военного характера.

Пятый уровень (9–10 баллов)

30.   Во время боя ваш товарищ стреляет в солдата противника, бросивше% го оружие и поднявшего руки вверх, ваши действия? Поясните их.

31.   Большой белый крытый грузовик с эмблемами красного креста и про% дуктами для гражданского населения на оккупированной террито% рии приближается к вашему КПП. Если вы попросите сопровождаю% щего представителя МККК дать вам пару коробок консервов, то как он поступит? Поясните почему?

32.   Над вашей позицией сбит самолет противника, пилот катапультиру% ется. Ваши действия? Поясните их?

33.   Премьер–министр Великобритании Джон Мейджер произнес: «Зада% ча России после проигрыша в холодной войне – обеспечить ресурса% ми благополучные страны. Но для этого им нужно всего 50–60 мил% лионов человек». Сравните опасность проигрыша в обычной и психо% логической войнах. Что опаснее для государства?

34.   Президент Республики Беларусь назвал идеологию иммунной систе% мой государства. Почему так сказано? Как идеология защищает Рес% публику Беларусь?

35.   В Конституции Республики Беларусь записано: «Республика Бела% русь в своей внешней политике исходит из принципов равенства го% сударств, неприменения силы или угрозы силой, нерушимости границ. Мирного урегулирования споров, невмешательства во внутренние дела других общепризнанных принципов и норм Международного права. Республика Беларусь ставит целью сделать свою территорию безъядерной зоной, а государство – нейтральным». Как Вы считаете, чем государство придерживающееся политики нейтралитета, обеспе% чивает свою национальную безопасность?

Ответы

1–б

8–б

15–г

22–г

29–г

2–г

9–в

16–б

23–в

30–в

3–а

10–а

17–г

24–б, в

 

4–в

11–б

18–а

25–в, г

 

5–б

12–б

19–б

26–а, в

 

6–б

13–б

20–б

27–а, в

 

7–а

14–б

21–в

28–а

 

Тема. Вооруженные Силы Республики Беларусь

Первый уровень (1–2 балла)

1. День защитника Отечества отмечается 23 февраля потому, что:

а) в первой половине XVIII в. Великое княжество Литовское, Русское, Жемайтское не имело регулярной армии. В 1745 г. Михаил Радзивилл принял решение о создании кадетского корпуса, предназначенного для подготовки военных кадров. Первый выпуск офицеров был 23 февраля 1748 г. Считается, что в этот день были созданы первые регулярные Вооруженные силы на территории Беларуси;

б) с 18 февраля 1918 г. немцы, объявив перемирие законченным, стали двигаться на Петроград. Русской армии и самого фронта, в сущности, не было. Немцы колоннами беспечно двигались по дорогам, некоторые части пересекли линию фронта в железно' дорожных эшелонах. Именно 22 и 23 февраля первые сформи' рованные отряды Красной армии под Псковом и Нарвой оста' новили продвижение немцев к Петрограду;

в) именно 23 февраля 1571 г. по Указу царя боярин М.Н. Воро' тынский составил «Устав пограничной и сторожевой службы» и приступил к созданию регулярной армии в России;

г) в 2001 г. молодое Белорусское государство стало создавать свою армию, именно 23 февраля 2001 года было подписано по' становление Совета министров Республики Белорусь о созда' нии собственных Вооруженных сил.

2.   Что составляет основу военной организации государства?

а) Министерство обороны;

б) органы военного управления;

в) вооруженные силы;

г) войска специальных операций.

3.   Сухопутные войска включают:

а) рода войск, специальные войска, соединения и воинские части тыла;

б) специальные войска, военно'воздушные силы и войска проти' воздушной обороны, мотопехотные соединения и части;

в) специальные войска, войска противоздушной обороны, мото' пехотныесоединенияичасти,войскатерриториальнойобороны;

г) все соединения, части и подразделения, специальные силы, войска территориальной обороны и иные формирования ис' пользуемые для защиты государства за исключением воен' но'морского флота и авиации морского базирования.

4.   Для борьбы с танками противника предназначается:

а) 30 миллиметровый автоматический гранатомет станковый АГС'17;

б) переносной зенитный ракетный комплекс «Игла»;

в) бронетранспортер БТР'80;

г)противотанковыйсамоходныйракетныйкомплекс«Штурм'С».

5.   Какое из военных учебных заведений не обеспечивает получе% ние высшего образования:

а) Военная академия Республики Беларусь;

б) Минское суворовское военное училище;

в)АкадемияМинистерствавнутреннихделРеспубликиБеларусь;

г) военный факультет Белорусского государственного универси' тета.

Второй уровень (3–4 балла)

6.   Численность войск, входивших в состав Краснознаменного Бело%русского военного округа, на базе которого формировалась бело% русская армия, составляла около:

         а) 160 тысяч военнослужащих;         в) 420 тысяч военнослужащих;

         б) 280 тысяч военнослужащих;            г)900тысячвоеннослужащих.

7.   В 1941 г. войска Белорусского военного округа первые встали напути фашистских войск. Почти на месяц задержала наступление противника героическая оборона:

        а) Бреста;                                        в) Могилева;

         б) Минского укрепрайона;              г) Баранович.

8.   Формирование белоруской армии началось:

а) после принятия Верховным Советом республики Закона «Об обороне» от 3 ноября 1992 г.;

б) после принятия Верховным Советом республики Закона «О воин' ской обязанности и воинской службе» от 5 ноября 1992 года № 1914'XII;

в) после принятия 18 марта 1992 г. Верховным Советом республики

Постановления «О Вооруженных Силах Республики Беларусь»; г) после принятия Министерством обороны Постановления № 1 от 3 января 2002 г. «О деятельности органов военного управле' ния по поддержанию и укреплению дисциплины в Вооружен' ных Силах Республики Беларусь и мерах по ее совершенство' ванию.

9.       Вооруженные Силы Республики Беларусь состоят из:

а) сухопутных войск, авиации, военно'морских сил;

б) центральных органов военного управления, видов вооружен' ных сил, родов войск, специальных войск, военных учебных за' ведений и организаций Министерства обороны;

в) генерального штаба вооруженных сил, танковых войск, мото' стрелковых частей, военно'воздушных сил, сил специальных операций, частей тылового обеспечения, частей связи;

г) органов управления вооруженными силами, войск связи и ра' диоэлектронной борьбы, танковых войск, мотострелковых час' тей, военно'воздушных сил, частей тылового обеспечения.

10.   Основнымсредствомогневогопораженияпротивникаявляются:

а) ракетные войска и артиллерия;

б) стрелковое автоматическое оружие;

в) оружие массового поражения;

г) минные поля.

11.   На вооружении белоруской армии стоят средние танки:

          а) БМД'1 и «НОНА'С»;                    в) БМП'1 и БМП'2;

          б) БТР'60 и БТР'80;                          г) Т'72А и Т'72Б.

12.   Наиболее мощным автоматическим оружием мотострелковогоподразделения является:

а) 5,45'миллиметровый автомат Калашникова АК'74;

б) 30'миллиметровый автоматический гранатомет станковый АГС'17;

в) 5,45'миллиметровый ручной пулемет Калашникова РПК'74;

г) 9'миллиметровый пистолет Макарова (ПМ).

13.   В Военную академию Республики Беларусь на конкурсной осно% ве принимаются граждане Республики Беларусь в возрасте: а) от 18 до 21 года; в) от 17 до 22 лет;

        б) от 17 до 21 года;                           г) от 17 до 24 лет.

14.   Курсантам, успешно окончившим Военную академию, присваи% вается воинское звание: а) лейтенант;

б) прапорщик;

в) лейтенант запаса;

г) от младшего до старшего лейтенанта в зависимости от успевае' мости.

Третий уровень (5–6 баллов)

15.   Реформирование Краснознаменного Белорусского военного ок% руга в Вооруженные Силы Республики Беларусь проводилось с целью:

а) обеспечения военного паритета с соседними государствами;

б) усиления военного потенциала страны;

в) осуществления гражданского контроля над вооруженными си' лами;

г) уменьшения расходов на вооруженные силы до степени, обес' печивающей поддержание военного потенциала государства на уровне, достаточном для нейтрализации военных угроз.

16.   Ракетные войска и артиллерия – это:

        а) вид войск;                                    в) вид вооруженных сил;

        б) род войск;                                   г) тип войск.

17.   Военно%воздушные силы и войска противовоздушной оборо% ны – это:

        а) вид войск;                                    в) вид вооруженных сил;

         б) род вооруженных сил;                 г) род войск.

18.   Убойная сила пули пистолета Макарова сохраняется на:

        а) 50 м;                                            в) 100 м;

        б) 350 м;                                          г) 250 м.

19.   Прицельная дальность стрельбы из снайперской винтовки Дра% гунова с оптическим прицелом составляет:

        а) 1300 м;                                        в) 1200 м;

        б) 2500 м;                                        г) 1800 м.

20.   Вооружение боевой машины пехоты составляет:

а) 37 мм автоматическая пушка, спаренный с ней 14,5 мм пулемет, установка противотанковых управляемых ракет;

б) 30 мм автоматическая пушка, спаренный с ней 7,62 мм пулемет, установка противотанковых управляемых ракет;

в) 37 мм автоматическая пушка, спаренный с ней 7,62 мм пулемет, курсовой 14,5 мм пулемет, установка противотанковых управ' ляемых ракет;

г) 73 мм гладкоствольное орудие, спаренный с ним 7,62 мм пуле' мет, установка противотанковых управляемых ракет.

21.   В Военную Академию осуществляется прием абитуриентов последующим показателям:

а) балл сертификата тестирования по русскому(белорусскому) языку, математике, физике, физической подготовке;

б) состояние здоровья, морально'деловые качества;

в)физическая подготовка, профессионально'психологический отбор;

г) средний балл сертификата тестирования, физическая подго' товка.

22.   Какие учебные заведения осуществляют подготовку офицеровна военных факультетах?

а) Белорусский государственный университет;

б) Белорусский институт правоведения;

в) Могилевский государственный университет;

г) Белорусский государственный медицинский университет.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

23.   Соотнесите между собой события.

А) Красная армия была создана в

1) 1939 г.

Б) Белорусский военный округ получил свое наиме' нование в

2) 1992 г.

В) Войска Белорусского фронта перешли советско' польскую границу и освободили оккупированные Польшей белорусские земли в

3) 1926 г.

Г) Суверенная Белорусская армия начала формиро' ваться в

4) 1918 г.

24.   Проанализируйте фразы и соотнесите данные в двух столбцах.

А) Специальные войска – это

1) авиация; зенитные ракетные войска; радио' технические войска, специальные войска

Б) Сухопутные войска – это

2) инженерные войска; войска радиационной, химической, биологической защиты, навига' ционно'топографические войска

В) ВВС и ПВО –

это

3) соединения и воинские части разведки; свя' зи, радиоэлектронной борьбы

 

4) рода войск, специальные войска, соедине' ния и воинские части тыла

25.   Соотнесите технику и ее характеристики.

А) Танк Т'72Б

1) 125 мм гладкоствольная пушка, стреляет сна' рядами и ракетами, 7,62 мм пулемет, 12,7 мм зе' нитный пулемет

Б) БМП'2

2) 30 мм автоматическая пушка, 7,62 мм пулемет, установка противотанковых управляемых ракет

В) БМД'1

3) экипаж 3 человека

Г) БТР'80

4) масса 8 т; максимальная скорость движения

62 км/ч, на плаву – 10 км/ч

26.   Соотнесите технику и ее характеристики.

А) Самоходная          гаубица

«Гвоздика»

1) калибр 30 м, дальность поражения цели ракетой – 8000 м

Б) Система залпового огня «Град»

2) калибр 122 мм

В) Зенитно'ракетный ком' плекс «Тунгуска»

3) дальность стрельбы 15 300 м

Г) Ракетный            комплекс

«Точка У»

4) дальность стрельбы 15–120 км

27.   Соотнесите вид вооружения и его характеристику.

А) Автомат Калашникова АК'74

1) калибр 7,62 мм

Б) Пулемет Калашникова РПК'74

2) прицельная      дальность

1500 м

В) Снайперская винтовка Драгунова

3) масса со снаряженным магазином 5,46 кг

Г) Пулемет Калашникова ПК

4) калибр 5,45 мм

28.   Соотнесите технику и ее характеристику.

А) Истребитель'перехватчик СУ'27

1) максимальная     скорость    полета

350 км/ч, потолок 4500 м

Б) вертолет Ми'24

2) перевозит до 90 человек десанта

В) Вертолет Ми'6

3) масса бомбовой нагрузки состав' ляет 4000 кг

Г) штурмовик СУ'125

4) максимальная     скорость    полета

2500 км/ч, потолок 20 000 м

29.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Военная академия Рес' публики Беларусь

1) обеспечивает получение общего среднего образования с военно'про' фессиональной направленностью. Срок обучения 5 лет

Б) Академия Министерства внутренних дел Республики Беларусь

2) выпускники получают высшее образование, им присваивается во' инское звание «лейтенант»

В) Военный факультет Выс' шего гражданского учебного заведения

3) обеспечивает подготовку воен' ных кадров тактического, оператив' но'тактического и оперативно'стра' тегического звена

Г) Минское суворовское во' енное училище

4) осуществляется обучение по спе' циальностям правоведение и эконо' мическое право

Пятый уровень (9–10 баллов)

30.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Вооруженные силы

1) включают в себя рода войск, специальные войска, соединения и воинские части тыла

Б) Сухопутные войска

2) должны обеспечивать военную безопасность государства

В) Рода войск

3) должны быть не слабее, чем у вероятного про' тивника

 

4) состоят из механизированных войск, ракет' ных войск и артиллерии, соединений и частей войсковой ПВО

31.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Пушечный      ракетный

комплекс «Тунгуска»

1) может эффективно использоваться для уничтожения легкой бронирован' ной техники

Б) Система         залпового

огня «Смерч»

2) может эффективно использоваться для уничтожения воздушных целей

В) Переносной ракетный комплекс «Игла»

3) может эффективно использоваться для уничтожения бронированных на' земныхцелейиживойсилыпротивника

Г) Автоматический грана' томет станковый АГС'17

4) может эффективно использоваться против живой силы противника

32.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Фронтовой бомбардиров' щик СУ'24 м

1) способен перевозить 8 человек десанта в полной экипировке

Б.) Истребитель перехватчик СУ'27

2) способен эффективно уничто' жать наземные цели, используя ра' кетно'бомбовое вооружение

В) Истребитель'перехватчик Миг'29

3) способен осуществлять доза' правку в воздухе

Г) Вертолет Ми'24

4) способен эффективно уничто' жать самолеты противника, ис' пользуя ракеты «воздух–воздух»

33.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Военная       академия            Республики Беларусь

1) выпускает специалистов технической эксплуатации автомобилей

Б) Академия Министерства внут' ренних дел Республики Беларусь

2) выпускает специалистов военной журналистики

В) Военный факультет Белорусско' го государственного университета

3) выпускает    специалистов войск ПВО

Г) Военный факультет Белорусско' го национального технического

университета

4) готовит специалистов экс' пертно'криминалистиче' ской службы

34.   В ходе реформирования Вооруженные Силы Республики Беларусь были сокращены примерно в 5 раз. Чем это было вызвано? Как вы ду% маете, не повлияло ли сокращение вооруженных сил на безопасность страны? Какие задачи ставятся перед вооруженными силами в мир% ное время?

35.   Военно%воздушные силы и войска противовоздушной обороны выде% лены в отдельный вид Вооруженных Сил Республики Беларусь. В чем Вы видите причины этого?

Ответы

1–б

10–а

19–а

25 – А1, 3; Б2, 3; В4; Г3

29 – А2, 3; Б2, 4; В2; Г1

 

 

 

2–в

11–г

20–б

 

 

3–а

12–в

21–б, в

26 – А2, 3; Б2; В1; Г4

30 – А2; Б1; В4

 

 

 

 

4–г

13–б

22–а, г

 

31 – А1, 2, 3;

Б1, 3, 4; В2; Г2

 

 

 

 

5–б

14–а

23 – А4; Б3; В1; Г2

27 – А4; Б3 4; В1; Г1, 2

 

 

 

 

6–б

15–г

 

 

32 – А2, 3, 4; Б4; В2; Г1

 

 

 

 

7–в

16–б

24 – А2, 3; Б4; В1

28 – А4; Б1; В2; Г3

 

 

 

 

8–в

17–в

 

 

33 – А3; Б4; В2; Г1

 

 

 

 

9–б

18–б

 

 

 

Тема. Тактическая подготовка

Первый уровень (1–2 балла)

1.       Наиболее мощную армию в Европе имеет:

        а) Германия;                                    в) Франция;

        б) Англия;                                       г) Польша.

2.       Составляет основу вооруженных сил блока НАТО и играет главен% ствующую роль в определении его политики:

        а) Германия;                                    в) США;

        б) Англия;                                       г) Испания.

3.       Вооруженные силы США подразделяются на:

а) сухопутные войска, военно'воздушные силы, военно'морские силы;

б) военно'космические силы, военно'воздушные, военный флот, национальная гвардия;

в) пехота и бронекавалерийские силы, военно'воздушные, воен' ный флот;

г) сухопутные войска, воздушно'космические силы, военно'мор' ские силы.

4.       Вооруженные силы какой страны не имеют своих военно%мор%ских сил:

        а) США;                                          в) Чехии;

         б) Франции;                                    г) Германии?

5.       Верховным главнокомандующим какой страны является короле% ва (король):

        а) Германии;                                    в) Франции;

        б) США;                                          г) Великобритании?

Второй уровень (3–4 балла)

6.       Танк «Абрамс» состоит на вооружении:

        а) Германии;                                    б) США;

         в) Франции;                                     г) Великобритания.

7.       Самолет «Торнадо» состоит на вооружении:

        а) Германии;                                    в) Франции;

        б) США;                                          г) Великобритании.

8.       Танк «Челленджер%2» состоит на вооружении:

        а) Германии;                                    в) Франции;

        б) США;                                          г) Великобритании.

9.       Самолет «Ягуар» состоит на вооружении:

        а) Германии;                                    в) Франции;

        б) США;                                          г) Великобритании.

10.   Вооруженные силы какой страны не имеют в своих военно%мор% ских силах авианосцев:

        а) Германии;                                    в) Франции;

        б) США;                                          г) Великобритании?

Третий уровень (5–6 баллов)

11.   В состав вооруженных сил США входит организованный резерв.Резервисты не принадлежат к регулярной армии, они лишь при% влекаются к занятиям:

а) один день в неделю в течение 8 ч;

б) один раз в год на 15'дневные сборы;

в) один день в течение месяца;

г) по выходным дням до 4 ч в неделю.

12.   В состав сухопутных войск США входят:

а) части и подразделения боевого обеспечения;

б) мотопехота, морская пехота, воздушно'десантные войска, бро' некавалерийские войска, артиллерия, армейская авиация;

в) мотопехота, морская пехота, бронетанковые войска и артилле' рия, армейская авиация;

г) пехота (мотопехота), бронетанковые войска, полевая и зенит' ная артиллерия, армейская авиация.

13.   Вооруженные силы Германии составляют:

а) воздушно'десантные войска;

б) сухопутные силы, военно'воздушные силы;

в) военно'морские силы;

г) части и подразделения боевого обеспечения.

14.   Вооруженные силы Франции составляют:

а) сухопутные войска, военно'воздушные силы, военно'морские силы;

б) военная жандармерия;

в) воздушно'десантные войска;

г) силы специальных операций.

15.   Вооруженные силы Великобритании составляют:

а) сухопутные войска, военно'воздушные силы;

б) воздушно'десантные войска;

в) военно'морские силы;

г) военная полиция, частииподразделения боевогообеспечения.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

16.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Вооруженные силы Германии

1) комплектуются на контрактной основе

Б) Вооруженные силы Франции

2) комплектуются на основе закона о воин' ской повинности

В) Вооруженные силы США

3) имеют на вооружении самолеты «Ягуар»

Г) Вооруженные си' лы Великобритании

4) предполагают возможность сочетания основной гражданской работы с системати' ческим прохождением военной службы

17.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Вооруженные силы Германии

1) сухопутные войска

Б) Вооруженные силы Франции

2) военно'морские силы

В) Вооруженные силы США

3) боевые войска состоят из пехоты и танковых войск

Г) Вооруженные силы Великобри' тании

4) сухопутные силы

18.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) В       вооруженныч

Германии

силах

1) верховным  главнокомандующим является король (королева)

Б) В    вооруженных Франции

силах

2) верховным главнокомандующим является канцлер

В) В       вооруженных

США

силах

3) верховным  главнокомандующим является премьер'министр

Г) В        вооруженных

Великобритании

силах

4) верховным  главнокомандующим является президент страны

19.   Соотнесите элементы, данные в трех столбцах.

А) Вооруженные Германии имеют

силы

1) танк             «Чел'

ленджер'2»

а) БМП «Мардер»

Б) Вооруженные Франции имеют

силы

2) танк            «Лео'

пард'2»

б) самолет «Мираж»

В) Вооруженные США имеют

силы

3) БМП          «Бред'

ли»

в) самолет «Хариер»

Г) Вооруженные

Великобритании имеют

силы

4) танк «Лек' лерк»

г) ПТУР «Дракон»

20.   Соотнесите элементы, данные в трех столбцов.

А) Танк «Абрамс»

1) экипаж3 + 7человек

а) пушка 120 мм

Б) Танк «Леопард'2»

2) экипаж 3 человека

б) 2пулемета7,62мм

В) БМП «Мардер»

3) экипаж 4 человека

в) пушка 25 мм

Г) БМП «Брэдли»

4) экипаж 5 человек

г) пушка 25 мм

Пятый уровень (9–10 баллов)

21.   Соотнесите элементы, данные в трех столбцов.

1) Вооруженные силы Франции

А) сухопутные     вой'

ска

а) имеют       наибольшую

численность

2) Вооруженные силы Германии

Б) военная            жандар' мерия

б) комплектование осу' ществляется по кон' трактному принципу

3) Вооруженные силы США

В) военно'морские силы

в) включают в свой со' став авиацию войск под' держки и военно'мор'

ских сил

4) Вооруженные силы Велико'

британии

Г) содержат резерв видов вооруженных сил и резерв террито' риальных войск

г) заключаются контрак' ты сроком от 3 до 22 лет

(в ВМС от 12 до 22 лет)

22.   Соотнесите элементы, данные в двух столбцах.

А) ЗРК «Пэтриот» состоит на воору' жении

1) в армии Франции

Б) ЗРК «Хок», «Роланд» состоят на вооружении

2) в армии Великобритании

В) Самолет       «Торнадо»        состоит            на вооружении

3) в армии США

Г) вертолет «Си Кинг» состоит на вооружении

4) в армии Германии

23.   Соотнесите элементы, данные в четырех столбцах.

А) Самолет «Игл»

1) Великобритания

А) 37 мм пушка

1) экипаж

2 человека

Б) Вертолет «Апач»

2) Германия

Б) 20 мм пушка

2) 250 патро' нов

В) Пулемет М 60Е3

3) США

В) 7,62 мм

3) экипаж

1 человек

Г) Вертолет «Тигр»

4) Франция

Г) 30 мм пушка

4) ядерное оружие

24.   Соотнесите элементы, данные в четырех столбцах.

А) Писто' лет'пулемет МР2А1 «Узи»

1) Велико' британия

А) калибр 9 мм

1) емкость ма' газина 20, 30 патронов

Б) Противопе' хотный грана' томет М203

2) Германия

Б) калибр 30 мм

2) емкость ма' газина  25,32 патрона

В) Винтовка М16

3) США

В) калибр 5,56

3) дальность выстрела 400 м

Г) Самолет

«Альфа'Джет»

4) Франция

Г) калибр 40 мм

4) управляе' мые ракеты

25.   Соотнесите элементы, данные в четырех столбцах.

А) Танк «Челленд' жер'2»

1) Велико' британия

А) гранатомет 40 мм

1) экипаж

1 человек

Б) Вертолет

АН'1W «Супер

Кобра»

2) Германия

Б) калибр пуш' ки 120 мм

2) макси' мальная бое' вая нагрузка 940 кг

В) Вертолет «Линкс»

3) США

В) 2     пулемета

7,62 мм

3) экипаж

2 человека

Г) Самолет

F/A'18A «Хорнет»

4) Франция

Г) калибр пуш' ки 20 мм

4) боекомп' лект 52

Ответы

1–а

7–а

13–б, в

19 – А2а; Б4б; В3г; Г1в

24 – А2А2; Б3Г3; В3В1; Г4Б4

2–в

8–г

14–а, б

20 – А3а, б; Б3а, б; В1б, в; Г1г

3–а

9–в

15–а, в

21 – 1А, б,Вб; 2А, Вв; 3А, Ва, б; 4А, в, Гб, г

25 – А1Б, В4;

Б3А3; В1В2; Г3Г1

4–в

10–а

16 – А2, 4; Б1, 3; В1, 4; Г3, 4

22 – А3, 4; Б1, 4; В2, 4; Г2, 4

5–г

11–б, г

17 – А2, 3, 4;

Б1, 2; В1, 2; Г1, 2

23 – А3Б3, 4; Б3Г3, 4; В1В2; Г2, 4Г1

 

6–б

12–а, г

18 – А2; Б4; В4; Г1;

Тема. Огневая подготовка

Первый уровень (1–2 балла)

1.       Лица, в должной мере не изучившие меры безопасности при об% ращении с оружием:

а) допускаются к стрельбе только в специально оборудованных тирах;

б)допускаютсякстрельбеподконтролемруководителястрельбы;

в) к стрельбе не допускаются;

г) допускаются к стрельбе только при наличии страхующего.

2.       Направлять оружие в сторону людей и животных:

а) запрещается, если оно заряжено;

б) разрешается, если оно не заряжено;

в) разрешается, если оно поставлено на предохранитель;

г) категорически запрещается.

3.       основным видом автоматического стрелкового оружия в Воору% женных силах Республики Беларусь является:

а) пистолет ПМ;

б) автомат Калашникова АК'74;

в) автоматическая винтовка М'16;

г) пистолет'пулемет МР2А1 «Узи».

4.       Автомат Калашникова АК%74 предназначен для:

а) уничтожения низколетящих воздушных целей;

б) уничтожения легкобронированных объектов;

в) уничтожения живой силы и поражения огневых средств про' тивника;

г) уничтожения живой силы, низколетящих воздушных целей и легкобронированных объектов противника.

5.       Ручная осколочная граната РГД%5 предназначена для:

а) поражения осколками живой силы противника;

б) поражения живой силы противника ударной волной;

в) уничтожения легких бронированных объектов противника;

г) уничтожения танков противника.

6.       Ручная осколочная граната Ф%1 применятся с помощью:

а) ручного гранатомета;

б) подствольного гранатомета;

в) броска рукой;

г) подствольного гранатомета либо броска рукой.

Второй уровень (3–4 балла)

7.       Для допуска к оружию не требуется изучение:

а) требований и мер безопасности;

б) общего устройства оружия;

в) порядка и правил его эксплуатации;

г) полного изучения устройства и тактико'технических характе' ристик оружия.

8.       Перед любыми занятиями с оружием требуется:

а) осуществить неполную разборку, а затем сборку оружия;

б) проверить исправность оружия;

в) проверить, не заряжено ли оружие;

г) изучить тактико'технические характеристики оружия.

9.       В учебных целях разрешается использовать патроны:

         а) только учебные;                           в) боевые патроны;

         б) учебные или с осечкой;                  г) учебные, боевые, с осечкой.

10.   Автомат Калашникова АК%74 имеет калибр:

        а) 6,72 мм;                                       в) 5,6 мм;

        б) 5,45 мм;                                       г) 5,56 мм.

11.   Прицельная дальность стрельбы из автомата Калашникова АК%74:

        а) 1000 м;           б) 1400 м;             в) 1350 м;          г) 900 м.

12.   Дальность убойного действия пули автомата КалашниковаАК%74:

        а) 1400 м;          б) 1350 м;              в) 1000 м;         г) 1500 м.

13.   Ручная граната Ф%1 предназначена для:

а) применения в оборонительном бою из укрытия;

б) применения в наступательном бою;

в) применения против танков противника;

г) применения в наступательном и оборонительном бою без огра' ничений, если дальность броска составляет более 24 м.

14.   Радиус разлета убойных осколков гранаты РГД%5 составляет:

        а) 100 м;            б) 200 м;               в) 50 м;            г) 25 м.

15.   Масса гранаты РГН составляет:

        а) 600 г;            б) 530 г;              в) 310 г;           г) 350 г.

16.   Автомат Калашникова АК%74 со снаряженным магазином имеетмассу:

        а) 2,9 кг;           б) 3,6 кг;             в) 4,2 кг;          г) 4,8 кг.

17.   Емкость магазина автомата Калашникова АК%74 составляет:

        а) 32 патрона;                                  в) 25 патронов;

        б) 30 патронов;                                г) 64 патрона.

18.   Затворнаярамасгазовымпоршнем автомата АК%74 служитдля:

а) фиксации направления движения газового поршня;

б)приведениявдействиезатвораиударно'спусковогомеханизма;

в) снятия курка с боевого взвода;

г) компенсации отдачи автомата при выстреле.

Третий уровень (5–6 баллов)

19.   При проведении стрельб запрещается:

а) направлять оружие на людей, и животных;

б) при спуске курка направлять оружие в вверх;

в) оставлять оружие без присмотра;

г) использовать боевые патроны в учебных целях.

20.   На огневом рубеже запрещается:

а) выносить с огневого рубежа заряженное оружие;

б) брать, заряжать оружие без команды руководителя стрельбы;

в) собирать стреляные гильзы;

г) заряжать оружие боевыми патронами.

21.   Автомат Калашникова АК%74 имеет боевые свойства:

а) начальная скорость полета пули – 900 м/с;

б) 32 патрона в магазине;

в) масса со снаряженным магазином – 3,6 кг;

г) прицельная дальность стрельбы – 800 м.

22.   В состав Автомата Калашникова АК%74 входит:

а) затворная рама с газовым поршнем;

б) затвор;

в) механизм заряжания;

г) возвратный механизм.

23.   Граната РГО имеет боевые свойства:

а) средняя дальность броска гранаты 35–50 м;

б) масса снаряженной гранаты 530 г;

в) радиус разлета убойных осколков 150 м;

г) время горения замедлителя запала 4–5 с.

24.   Граната РГН имеет боевые свойства:

а) средняя дальность броска гранаты 30–45 м;

б) радиус разлета убойных осколков 150 м;

в) масса снаряженной гранаты 310 г;

г) время дальнего взведения запала 1,5–2 с.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

25.   Вы стреляли по мишени и у вас закончились боеприпасы. Вашидействия?

а) беру оружие, иду к руководителю стрельбы и прошу дать пат' роны;

б) беру оружие на ремень, иду к руководителю стрельбы, докла' дываю об окончании стрельбы;

в) оставляю оружие на огневом рубеже, подхожу к руководителю стрельбы, докладываю об окончании стрельбы;

г) остаюсь на месте, оружие направляю в сектор стрельбы, ставлю на предохранитель, не поворачиваясь, докладываю об оконча' нии стрельбы.

26.   Укажите порядок обслуживания оружия перед проведениемстрельбы:

а) разобрать оружие, почистить, смазать затвор и канал ствола ру' жейным маслом, чтобы оружие не заклинило;

б) разобрать оружие, почистить, протереть канал ствола сухой ве' тошью для удаления масла, иначе при стрельбе масло в стволе пригорит;

в) выверить прицельное приспособление для улучшения точно' сти стрельбы;

г) закоптить мушку, чтобы во время стрельбы она была хорошо видна.

27.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Автомат АК'74

1) спусковой механизм, затвор ствол со ствольной коробкой

Б) Винтовка ТОЗ'8

2) ударно'спусковой механизм, затвор

В) Патрон для ТОЗ'8

3) пуля,гильза,пороховой заряди капсуль

Г) Патрон для АК'74

4) ствол со ствольной коробкой

28.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Затворная рама с газовым поршнем (АК'74)

1) обеспечивает возвращение за' творной рамы с затвором в переднее положение

Б) Возвратный          механизм

(АК'74)

2) направляет   движение            газового поршня

В) Газовая трубка со стволь' ной накладкой (АК'74)

3) приводит в действие затвор и ударно'спусковой механизм

Г) Ствольная коробка

4) соединяет части и механизмы ав' томата, закрывает канал ствола за' твором

29.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Граната Ф'1

1) масса 310 г

Б) Граната РГО

2) масса 600 г

В) Граната РГД'5

3) время замедления запала – 3,2–4,2 с

Г) РГН

4) время замедления запала – 3,3–4,3 с

30.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Граната Ф'1

1) наступательная

Б) Граната РГО

2) оборонительная

В) Граната РКГ'3

3) поражение осколками – 200 м

Г) РГН

4) поражает бронированные обьекты

31.   Вы ведете боевую стрельбу. В районе мишеней возникло возго%рание. Ваши действия?

а) положить оружие на землю, приступить к тушению пожара;

б) прекратить стрельбу, поставить оружие на предохранитель на' правив его стволом в сектор стрельбы, доложить руководителю стрельбы, действовать по его указаниям;

в) продолжать стрельбу до полного израсходования заряженных в оружие боеприпасов, затем взять оружие на ремень и присту' пить к тушению пожара;

г) продолжать стрельбу, так как никаких команд от руководителя стрельбы не поступало.

32.   При ведении стрельбы произошел перекос патрона и он не до% сылается в патронник. Ваши действия?

а) направляю оружие в сектор стрельбы, сильно нажимаю на за' твор, чтобы протолкнуть патрон в патронник;

б) направляю оружие в сектор стрельбы, разбираю оружие и уст' раняю перекос;

в) беру оружие, подхожу к руководителю стрельбы и докладываю о произошедшем, действую по его указаниям;

г) направляю оружие в сектор стрельбы, докладываю руководите' лю стрельбы о произошедшем, действую по его указаниям.

33.   Вычеркните лишнее.

         а) ручная граната РГО;                     в) ручная граната РКГ'3;

         б) ручная граната РГН;                     г) ручная граната Ф'1.

Пятый уровень (9–10 баллов)

34.   При стрельбе холостыми патронами из автомата Калашникова АК%74 используется насадка для холостой стрельбы. Как вы считаете, что произойдет, если стрельба холостыми патронами будет вестись без насадки?

35.   Как вы считаете, если к автомату Калашникова АК%74 пристегивается штык%нож, это влияет на стрельбу?

36.   Как вы считаете, опасен ли выстрел из холостого патрона в направле% нии человека? Поясните свой ответ.

Ответы

1–в

8–в

15–в

22–а, б, г

29–2, 3

2–г

9–а

16–б

23–б, в

30 – А2, 3; Б2; В1, 4; Г1

3–б

10–б

17–б

24–а, в

31–б

4–в

11–а

18–б

25–г

32–г

5–а

12–б

19–а, в, г

26–б

33–в

6–в

13–а

20–а, б

27 – А2, 4; Б1, 4; Г3

 

7–г

14–г

21–а, в

28 – А3; Б1; В2; Г4

 

Тема. Уставы Вооруженных Сил Республики Беларусь

Первый уровень (1–2 балла)

1.   Какой из документов не существует?

а) Устав внутренней службы;           в) Устав караульной службы;

         б) Устав тылового обеспечения;       г) Дисциплинарный устав.

2.   Символом воинской чести, доблести и славы, вручаемым воин% ской части, является:

а) воинская присяга;

в) герб части;

б) воинские уставы;

г) Боевое Знамя части.

3.   Обещание, которое дают граждане, вступающие в ряды воору% женных сил, – это:

        а) контракт;                                     в) клятва;

         б) воинская присяга;                        г) соглашение сторон.

4.   Для поддержания внутреннего порядка, охраны оружия и бое% припасов, помещений и имущества роты назначается:

        а) часовой;                                       в) патрульный;

         б) караульный;                                г) суточный наряд роты.

5.   Для укрепления воинской дисциплины, воспитания военнослу% жащих, стимулирования добросовестного выполнения воинско% го долга воинские уставы предусматривают:

а) поощрения и взыскания;

б) уголовная ответственность;

в) проведение воспитательной работы с нарушителями воинской дисциплины;

г) перечень нарушений воинской дисциплины.

6.   Взаимоотношения между военнослужащими осуществляются наоснове:

а) законодательства Республики Беларусь;

б)порядкаиправил,установленныхдолжностнымиинструкциями;

в) закона о воинской службе;

г) нравственных принципов и норм взаимоотношения военнослу' жащих определяемых Уставами вооруженных сил и воински' ми традициями.

Второй уровень (3–4 балла)

7.   На какое время вручается воинской части Боевое Знамя?

а) на время боевых действий;

б) на все время существования части;

в) пока не порвется;

г) пока часть сохраняет старое наименование.

8.   Какое из взысканий не может налагаться на военнослужащихсрочной службы?

а) назначение вне очереди в наряд по службе;

б) арест с содержанием на гауптвахте;

в) выговор;

г) домашний арест.

9.   Какое поощрение не применяется к военнослужащему срочнойслужбы?

а) занесение фамилии военнослужащего в Книгу почета воинской части;

б) награждение ценным подарком;

в) награждение именным оружием;

г) благодарность.

10.Принимаяприсягу,военнослужащийклянетсябытьпреданным:

а) своим командирам и начальникам;

б) своему правительству;

в) своему народу

г) Вооруженным силам.

11.   Воинская дисциплина есть строгое и точное соблюдение всемивоеннослужащими порядка и правил установленных:

а)законодательствомРеспубликиБеларусьивоинскимиУставами;

б) распорядком дня, утвержденным в части;

в) воинскими Уставами и приказами командиров и начальников;

г) Советом министров Республики Беларусь.

12.   Дневальный по роте подчиняется:

         а) командиру взвода;                        в) командиру отделения;

         б) командиру роты;                          г) дежурному по роте.

Третий уровень (5–6 баллов)

13.   Давая присягу, военнослужащий клянётся:

а) быть преданным своему народу;

б) выполнять требования воинских уставов и приказы команди' ров и начальников;

в) исполнять законы Республики Беларусь;

г) достойно исполнять воинский долг.

14.   В случае утраты Боевого Знамени воинской части:

а) часть расформировывается;

б) часть переиминовывается;

в) непосредственно виновные военнослужащие подлежат военно' му суду;

г) командир части подлежит военному суду.

15.   Непосредственным начальником для заместителя командиравзвода является командир:

        а) роты;                                           в) батальона;

        б) взвода;                                        г) части.

16.   Очередной дневальный по роте обязан:

а) не пропускать в помещение посторонних лиц;

б) наблюдать за комнатой для хранения оружия;

в) поддерживать чистоту и порядок, температурный режим в по' мещении роты;

г) немедленно докладывать дежурному по роте обо всех происше' ствиях в роте.

17.   Очередной дневальный по роте не должен:

а) следить за тем, чтобы военнослужащие курили, чистили обувь и одежду только в отведенных для этого помещениях;

б) никуда не отлучаться из помещения роты без разрешения де' журного по роте;

в) проверять наличие находящегося под его охраной оружия, бое' припасов и имущества роты;

г) подавать команды согласно распорядку дня.

18.   Как может быть наказан военнослужащий за утерю вещевогомешка?

а) в административном порядке;

б) дисциплинарно;

в) материально;

г) привлечен к гражданско'правовой ответственности.

19.   Для солдат применяются поощрения:

а) объявлением благодарности;

б) снятием ранее наложенного взыскания;

в) присвоение звания «сержант»;

г) разрешение увольнения вне очереди из расположения воин' ской части сроком до 5 суток.

20.   Для солдат предусмотрены взыскания:

а) назначение вне очереди в наряд до 5 суток;

б) постановка на вид;

в) строгий выговор;

г) снижение в должности.

21.   Для сержантов предусмотрены взыскания:

а) снижение в должности;

б) лишение воинского звания;

в) назначение вне очереди в наряд до 5 суток;

г) арест с содержанием на гауптвахте до 10 суток.

Четвертый уровень (7–8 баллов) 22. Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Солдат

1) начальник

Б) Командир роты

2) подчиненный

В) Командир взвода

3) непосредственный начальник

Г) Заместителькомандиравзвода

4) прямой начальник

23.   Укажите лишние данные:

а) выполнять требования воинских уставов и приказы команди' ров и начальников;

б) стойко переносить трудности военной службы;

в) быть преданным своему народу, свято соблюдать Конституцию

Республики Беларусь;

г) достойно исполнять воинский долг.

24.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Дежурный по роте

1) разрешается отдыхать не более 4 ч

Б) Дневальный свободной смены

2) подчиняется дежурному по роте

В) Очередной дневальный

3) выставляется у входной двери вблизи комнаты дляхранения оружия

 

4) подчиняется дежурному по части

25.   Укажите лишние данные:

а) стойко переносить трудности не щадить своей жизни при вы' полнении служебного долга;

б) быть бдительным, строго хранить государственную и служеб' ную тайну;

в) соблюдать правила воинской вежливости, иметь образцовый внешний вид;

г) верно и преданно служить Республике Беларусь, быть в посто' янной готовности защищать ее суверенитет и территориаль' ную целостность.

26.   Младший сержант – сержант, не являющийся для подчиненногопрямым начальником, пользуется в отношении его правами по поощрению и наложению дисциплинарных взысканий: а) сержанта;

б) заместителя командира взвода;

в) командира отделения;

г) младшего сержанта.

27.   Старший сержант, не являющийся для подчиненного прямымначальником, пользуется в отношении его правами по поощре% нию и наложению дисциплинарных взысканий:

        а) сержанта;                                           в) командира отделения;

          б) заместителя командира взвода;          г) младшего сержанта.

Пятый уровень (9–10 баллов)

28.   Укажите лишние данные, поясните свой выбор.

а) лишение воинского звания «ефрейтор»;

б) снижение в воинском звании;

в) назначение вне очереди в наряд по службе;

г) выговор.

29.   Соотнесите элементы, данные в четырех столбцах.

А) Младший

сержант

1) имеет право разрешать одно увольнение вне очередидо1суток

А) может       нала'

гаться взыскание

1) не пропус' кает в поме' щение посто' ронних лиц

Б) Старший сержант

2) отвечает за со' стояние воин' ской дисципли'

ны

Б) несет ответст' венность за за' конность отдан' ных приказов

2) пользует'

ся         властью старшины роты

В) Прапор' щик

3) подает коман' ды согласно рас' порядку дня

В) имеет право снимать ранее на' ложенные взыска' ния, объявлять благодарность

3) пользует' ся власть ко' мандира            от' деления

Г) Дневаль' ный по роте

4) имеет право назначать солдат срочной службы в наряд вне оче' реди до2 нарядов

Г) обязан всегда знать, где нахо' дится дежурный

по роте

4) пользует'

ся      властью

заместителя командира взвода

30.   Укажите, что является лишним. Что наиболее важно для органи% зации воинской службы?

а) воспитание у военнослужащих высоких морально'психологиче' скихибоевыхкачеств,сознательногоповиновениякомандирам.

б) строгое и точное соблюдение всеми военнослужащими.

в) поддержание в части (подразделении) уставного порядка.

г) повседневная требовательность командиров (начальников) к подчиненным, уважение их личного достоинства, постоянная забота о них, умелое сочетание и правильное применение мер убеждения и принуждения.

31.   Соотнесите элементы, данные в трех столбцах.

1) Вручение боево' го знамени части

А) бригада, полк, от' дельный батальон

1) за правильное хра' нение отвечает коман' дир части

2) Принятие воен' ной присяги

Б) части техническо' го и тылового обеспе' чения

2) за правильное хра' нение отвечает на' чальник штаба части

3) При вручении ордена воинской части одновремен' но вручается знамя

В) Грамота Президен' та Республики Бела' русь

3) личный состав вы' страивается с оружи' ем в порядке опреде' ленном командиром части

 

Г) списки хранятся в штабе войсковой час' ти пронумерованные и скрепленные сур' гучной печатью

4) личный состав вы' страивается с оружи' ем в порядке установ' ленным строевым ус' тавом

32.   Укажите лишние данные:

а) подчиняется дежурному по части и его помощнику, в порядке внутренней службы – командиру роты;

б) принимает оружие поштучно по номерам и в комплекте;

в)следитзатщательнойуборкойисодержаниемпомещенийроты;

г) разрешает выдачу оружия.

Ответы

1–б

8–г

15–б

22 – а'2

29 – А2Б, В3; Б2, 4Б, В4; В1, 2А, Б, В2; Г2, 3Г1

2–г

9–в

16–а, б, г

23–б

3–б

10–в

17–в

24 – А1, 4; Б1, 2; В2, 3

30–б

4–г

11–а

18–б, в

25–в

31 – 1А, В2, 4; 2А, Б, Г1, 3; 3Б2, 4

5–а

12–г

19–а, б

26–в

6–г

13–а, б, г

20–а, в

27–б

32–г

7–б

14–а, в, г

21–а, б, г

28–б

 

Тесты и задания для промежуточной аттестации II полугодие

Тема. Радиационная, химическая и биологическая защита

Первый уровень (1–2 балла)

1.       К средствам коллективной защиты от оружия массового пораже% ния относятся:

а) общевойсковой защитный комплект;

б) респиратор;

в) защитные инженерные убежища;

г) проведение вакцинации большого количества людей.

2.       Средства коллективной защиты не могут полностью защитить, алишь ослабляют действие такого поражающего фактора, как:

а) ударная волна;

б) световое излучение;

в) химическое оружие;

г) проникающая радиация.

3.       Укрытия простейшего типа – щели, блиндажи, окопы и т. п. – вслучае применения оружия массового поражения:

а) полностью защищают от него;

б) не защищают;

в) снижают воздействие поражающих факторов;

г) защищают только от ударной волны.

4.       Индивидуальным средством защиты, наиболее снижающим воз% действие поражающих факторов оружия массового поражения, является:

а) респиратор;

б) противогаз с общевойсковым защитным комплектом;

в) общевойсковой защитный комплект;

г) перекрытая щель.

5.       Респиратор защищает от:

         а) химического оружия;                     в) радиоактивного излучения;

         б) светового излучения;                   г) радиоактивной пыли.

Второй уровень (3–4 балла)

6.       При допуске в коллективное убежище проводится:

а) специальная обработка оружия, амуниции, обуви, обмундиро' вания и кожных покровов;

б) инструктаж по пользованию убежищем;

в) частичная специальная обработка;

г) проверка состояния здоровья.

7.       Общевойсковой защитный комплект используется в виде комби% незона:

а) при выполнении работ по обеззараживанию техники;

б) при действиях на местности, зараженной отравляющими вещест' вами,привысокойтравеилисильнойпыливзараженныхзонах;

в) при действии на местности, зараженной радиоактивными ве' ществами;

г) при действии в зоне биологического заражения.

8.       Общевойсковой защитный комплект используется как накидка:

а) при внезапном применении противником отравляющих, био' логических или выпадении радиоактивных веществ;

б) при действиях на местности, зараженной отравляющими веще' ствами,привысокойтравеилисильнойпыливзараженныхзонах;

в) при выполнении работ по обеззараживанию техники;

г) при действиях на зараженной местности после применения противником оружия массового поражения.

9.       Окопы, щели, траншеи и т. п. не защищают от:

         а) ударной волны;                            в) проникающей радиации;

         б) светового излучения;                   г) отравляющих веществ.

10.   От радиоактивного излучения в убежище:

а) дает полную защиту;

б) ослабляет уровень полученной радиации;

в) не защищает;

г) защищает, если убежище герметично.

11.   В состав общевойскового защитного комплекта входят:

         а) защитный плащ;                          в) защитные сапоги;

         б) защитные перчатки;                     г) защитные чулки.

12.   Каких размеров бывают защитные плащи в общевойсковом за%щитном комплекте?

         а) с 1'го по 3'й;                                 в) с 1'го по 5'й;

         б) с 1'го по 4'й;                                 г) с 1'го по 6'й.

Третий уровень (5–6 баллов)

13.   В коллективном убежище должно быть:

а) не менее трех помещений: для запуска личного состава в убежи' ще, обеззараживания прибывающих, отдыха;

б) основное и вспомогательное помещения;

в) вход и аварийный выход;

г) фильтровентиляционный агрегат.

14.   При росте 179 см защитный плащ следует использовать:

         а) 2'го размера;                                в) 4'го размера;

         б) 3'го размера;                                г) 5'го размера.

15.   В боевое положение противогаз переводится:

а) по команде «Газы»;

б) при обнаружении радиоактивного заражения местности;

в) при подаче сигналов оповещения;

г) самостоятельно при обнаружении признаков применения от' равляющих веществ.

16.   Для предотвращения попадания в коллективное убежище ра% диоактивных, отравляющих веществ,биологических аэрозолей:

а) входы наглухо закрывается, создается полная герметичность, и убежище полностью изолируется от окружающей среды;

б) в коллективном убежище при помощи фильтровентиляцион' ного агрегата создается подпор (избыточное давление воздуха); в) при допуске в убежище производится специальная обработка личного состава и вносимых вещей;

г) пища доставляется упакованная в герметические прорезинен' ные мешки.

17.   Сколько человек может поместиться в перекрытую щель длиной1 м 60 см?

        а) 1;                б) 2;               в) 3;                  г) 4.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

18.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Частичная специальная обработка

А) осуществляется после   выполнения боевой задачи

1) автомобильный комплект специальной обработки, тан' ковый дегазационный ком' плект, автономные приборы для дегазации, дезактивации и дезинфекции

2) Полная специальная обработка

Б) осуществляется без прекращения выполнения боевой задачи

2) обтираются открытые уча' стки тела, промываются во' дой с мылом

 

В) выполняется не' медленно

3) все тело тщательно про' мывается водой с мылом, бе' лье, одежда и обувь заменя' ются

 

Г) выполняется по' сле выхода из зоны поражения

4) обезвреживается та часть вооружения и военной тех' ники, с которой личный со' став соприкасается

19.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Индивидуальный противохимический пакет ИПП'8

А) предназначен для дегазации личного оружия и обмунди'

рования

1) стеклянный  бал' лон и 4 ватно'марле' вых тампона

2) Комплект

ИДПС'69

Б) предназначен для дегазации оружия

2) 10 пакетов ИДП'1 и10 пакетов ДПП

3) Пакет ИДП'1

В) предназначен для специальной обра' ботки техники

3) представляет из себя металлический баллон с капроновой щеткой

4) Танковый дегаза' ционный комплект

Г) предназначен для дегазации кожных

покровов человека

4) транспортируется на технике, исполь' зуется расчетом

20.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Перекрытая щель

А) средство индиви' дуальной защиты

1) ослабляет действие ударной волны в 1,2–2 раза

2) Общевойско'

вой      защитный комплект с проти' вогазом

Б) не требует исполь' зования индивидуаль' ных средств защиты

2) ослабляет действие ударной волны в 2,5–3 раза

3) Открытая щель

В) средство коллек' тивной защиты лич'

ного состава

3) защищает от отрав' ляющих веществ, ра' диоактивных веществ, биологических аэро' золий

4) Коллективное убежище

Г) уменьшает пораже' ние ударной волной, радиацией, отравляю' щими веществами и биологическими аэро' золями, полностью за' щищает от светового излучения

4) снижает радиоак' тивное заражение в

200 раз

21.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Зигзагооб' разная или ло' маная щель

А) для укрытия исполь' зуется центральные по' мещения подвала

1) ослабляет прони' кающую радиацию в

200–300 раз

2) Многоэтаж' ный каменный дом

Б) поверх перекрытия насыпается слой грунта 50–60 см

2) ослабляет прони' кающую радиацию в

500–1000 раз

3) Перекрытая щель

В) ослабляет действие ударной волны

3) ослабляет     радиа' цию в 7–12 раз

4) Деревянный дом

Г) все отверстия в стенах и потолках заделывают

4) глубина от 1,8 до

2 м

22.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Надевание противогаза

А) ошибки: не задер' жано дыхание, не сделан выдох, концы носового зажима не прижаты к носу

1) отметка: 9–10 бал' лов – 3 мин 30 с, 7–8 баллов – 4 мин, 5–6 бал'

лов – 4 мин 30 с

2) Надевание рес' пиратора

Б) ошибки: не надет капюшон, не запах' нуты полы плаща, не ведется наблюдение

2) отметка: 9–10 бал' лов – 8 с, 7–8 баллов –

9 с, 5–6 баллов – 10 с

3) Надевание

ОЗК в виде пла'

ща

В) ошибки: не за' крыты глаза, не за' держано дыхание, не сделан выдох

3) отметка: 9–10 баллов

– 50 с, 7–8 баллов – 1 мин, 5–6 баллов –

1 мин 10 с

4) Действия по сигналу «химиче' ская тревога»

Г) не закреплены за' крепками держатели шпеньков

4) отметка: 9–10 бал' лов – 40 с, 7–8 баллов – 50с,5–6баллов– 1 мин

Пятый уровень (9–10 баллов)

23.   Противник распылил ОВ – синильную кислоту. Вы спустились в кол% лективное убежище, а фильтровентиляционный агрегат вышел из строя. Ваши действия?

24.   Противник распылил ОВ – хлорциан. Вы находитесь в населенном пункте, у товарища признаки поражения. Ваши действия?

25.   Противник распылил ОВ – фосген. Вы находитесь в лесу, маска ваше% го противогаза повреждена. Ваши действия?

26.   Вы находитесь на БМП%2, рядом упала бомба серого цвета с тремя зе% леными кольцами, которая не взорвалась. Ваши действия?

27.   Вы оказались в населенном пункте, который попал в зону радиоак% тивного заражения местности, вам необходимо его покинуть, инди% видуальных средств защиты нет. Ваши действия?

Ответы

1–в

7–б

13–б, в, г

19 – 1Г1; 2А2; 3Б3; 4В4

2–г

8–а

14–в

20 – 1В, Г2, 4; 2А3; 3В1; 4Б, В3

3–в

9–г

15–а, в, г

21 – 1В4; 2А, Г2; 3Б1; 4А, Г3

4–б

10–б

16–б

22 – 1В2; 2А2; 3В, Г1; 4Б3

5–г

11–а, б, г

17–в

 

6–а

12–в

18 – 1Б, В1, 2, 4; 2А, Г1, 3

 

Тема. Выживание и деятельность в экстремальных условиях

Первый уровень (1–2 балла)

1. Экстремальная ситуация – это:

а) ситуация, в которой человек подвергается непосредственной опасности, с четко выраженной угрозойегоздоровью ижизни;

б) новая ситуация, не знакомая ранее человеку, являющаяся не' привычной для него и вызывающей сильное эмоциональное возбуждение;

в) ситуация, выходящая за рамки обычного, для которой харак' терно воздействие неблагоприятных факторов окружающей среды, а иногда наличие непосредственной угрозы здоровью и жизни человека;

г) ситуация, непосредственно связанная с опасностью для человека ивоспринимающаясякакнесущаяугрозужизниилиздоровью.

2.Экстремальнаяситуациятаквоздействуетнаповедениелюдей,что:

а) у человека возникает состояние психической напряженности, называемое стрессом;

б) психика человека не выдерживает, и он начинает совершать не' адекватныепоступки,такоесостояниеназываетсяфрустрацией;

в) психика человека приходит в состояние возбуждения, и он впа' даетвсостояниеоцепенения,такоесостояниеназываетсяступор;

г) человек неминуемо впадает в состояние слепого страха и не способен совершать адекватные поступки, такое состояние на' зывается паническим синдромом.

3.      Поведение человека в экстремальной ситуации:

а) спрогнозировать невозможно, так как экстремальная ситуация является нестандартной и соответственно человек поведет себя необычно;

б) зависит от эмоционально'волевой устойчивости человека и его подготовки к действиям в экстремальных ситуациях;

в) отличается повышением восприятия, усилением внимания, во' ображения и представлений;

г) изменяется одинаково у всех людей и не зависит от типа психи' ки человека.

4.      Служба в вооруженных силах предполагает возможное выполне%ние должностных обязанностей в экстремальных условиях, по% этому:

а) лучше получить в военкомате отсрочку;

б) надо попасть служить как можно ближе к дому, чтобы родители и друзья приезжали как можно чаще;

в) надо заранее выяснить, что может понадобиться на службе в ар' мии и все это взять с собой;

г) надо заранее осуществлять эмоционально'волевую подготовку к действиям в экстремальных ситуациях, повышать свою пси' хологическую устойчивость.

5.      Специфика жизни и быта военнослужащих имеет свои особенно% сти, которые для неподготовленного человека:

а) неминуемо вызывают тяжелое нервное потрясение;

б) не являются чем'то сложным, поскольку в армии уже давно все продумано и отрегулировано;

в) связаны с повышенной физической и психологической нагруз' кой и требуют адаптации к воинской службе;

г) не оказывают заметного влияния на его поведение и психиче' ское состояние.

6.      Для адаптации к условиям армейской жизни и быта главное:

а) не вмешиваться в дела товарищей – одному проще найти выход из сложной ситуации;

б) стараться, чтобы тебе не поручали трудных задач и не попадать в незнакомые условия;

в)сразупойтинаконфликтстоварищамиитемсамымзаявитьосебе;

г) узнать своих сослуживцев и подружится с ними – сообща легче решать любые проблемы.

Второй уровень (3–4 балла)

7.      Как человек реагирует на стресс?

а)реакциичеловеказатормаживаются,онстановитсямедлительным;

б) реакции человека ускоряются, он действует быстрее;

в) возникает суетливость, нервозность, лишние импульсивные движения;

г) действия человека индивидуальны и зависят от его подготовки к экстремальной ситуации.

8.      Стресс – это:

а) эмоциональное состояние человека, возникающее в ответ на воздействие факторов экстремальной ситуации;

б) испуг являющийся следствием угрожающих обстоятельств экстремальной ситуации;

в) такое состояние психики человека, когда он не способен к ра' зумным действиям;

г) психическое состояние человека, возникающее при опасности.

9.      Вам надо в холодной воде вплавь переправиться через реку. Какэто сделать?

а) переплыть реку в одежде, чтобы не успеть замерзнуть;

б) используя подручные плавучие средства (плот, надутая камера, и т.п.), переплыть реку в одежде, чтобы не успеть замерзнуть;

в) используя подручные плавучие средства (плот, надутая камера, и т.п.), сложить на них одежду (положить ее в полиэтиленовый пакет), чтобы она осталась сухой, переплыть реку без одежды, надеть сухую одежду;

г) переплыть реку в одежде, чтобы не успеть замерзнуть, быстро развести костер, отжать одежду и просохнуть возле костра.

10.   Если пришлось заночевать в лесу, то необходимо:

а) тепло укутаться и расположиться так, чтобы тело не касалось холодной земли;

б) развести костер и построить хотя бы простейшее укрытие с подстилкой из веток, травы и т.п.;

в) развести костры с двух сторон от того места, где собираешься ложиться;

г) построить двухскатный шалаш и развести внутри его неболь' шой костер.

11.   Можно ли пить воду из озер или иных стоячих водоемов?

а) нельзя;

б) можно в небольших количествах;

в) можно, если ее предварительно обеззаразить;

г) можно без ограничений.

Третий уровень (5–6 баллов)

12.   Вам необходимо совершить длительный переход. Как избежатьпотертостей?

а) взять обувь на размер больше и надеть теплые носки;

б) перед началом движения подогнать одежду и снаряжение, идти размеренно, через 1 км (около 20 мин) проверить, нет ли потер' тостей, при необходимости устранить натирание;

в) легко одеться, чтобы не вспотеть и как можно быстрее пройти необходимое расстояние;

г) идти медленно, через каждые 2 ч пути делать привал, на кото' ром проветривать и просушивать обувь.

13.   У Вас на пути оказалось болото. Как двигаться дальше?

а) обойти болото, если это невохможно, то сделать прочный шест 2–3 м длиной далее идти, проверяя шестом почву, обходить лужи с ржавым налетом, места со светло'зеленой травой с се' дым отливом, держаться ближе к деревьям и кустарникам;

б) в болото входить нельзя, обойти его или идти назад;

в) смело преодолеть болото, используя для проверки надежности почвы палку 1,5 м длиной, выбирая для прохождения кочки со светло'зеленой травой с седым отливом и те участки без травы, где на поверхности почвы виден ржавый налет;

г) обойти болото, при невозможности обхода преодолеть его ис' пользуя для проверки надежности почвы палку до двух метров длиной. При движении выбирать для прохождения кочки со светло'зеленой травой с седым отливом и те участки без травы, где на поверхности почвы виден ржавый налет.

14. Вы подошли к реке. Как вы найдете брод?

а) признаками брода являются: сужающееся русло реки, кусты, нависающие над водой, пологий скос берега к воде. При пере' ходе можно использовать веревку, привязанную к местному предмету наберегу ишест для удерживания от сносатечением;

б) признаками брода являются: рябь на воде, места перепада воды, перекаты, дороги и тропы, оканчивающиеся на берегу. При пе' реходе для прощупывания дна использовать шест;

в) признаками брода являются: расширяющееся русло реки, чис' тый без растительности берег, пологий скос берега к воде. При переходе можно использовать шест для удерживания от сноса течением;

г) признаками брода являются: сужающееся русло реки, деревья растущие на самом берегу, обрывистый скос берега к воде, тем' ный цвет воды. При переходе можно использовать веревку, привязанную к местному предмету на берегу для удерживания от сноса течением.

15. Вам надо развести костер, но у вас нет спичек. Как можно добыть огонь?

а) можно использовать выстрел из оружия, высекание искр на рассыпанныйдлярастопкипорохилисухойтрут,фокусирование солнечного луча зеркалом, трением камня о камень или сталь;

б) можно высечь искры, ударяя кремнем о кремень и направляя их на рассыпанный для растопки порох или сухой трут, фоку' сировать солнечный луч зеркалом, замкнуть клеммы аккуму' лятора стальной проволокой и она раскалится;

в) можно использовать вспышку пороха при ударе по нему кам' нем, высекание искр ударом стали о медь на рассыпанный для растопки порох или сухой трут, фокусирование солнечного луча линзой, нагреванием стали трением о камень;

г) можно использовать холостой выстрел, высекание искр на рас' сыпанный для растопки порох или сухой трут, фокусирование солнечного луча линзой, трением дерева о дерево, камень или сталь.

16.   Для спасателей сигналом бедствия является:

а) зеленая ракета, буквы СОС выложенные на местности, мига' ние зеленого огня;

б) желтая ракета, мигание красного огня;

в) красная ракета, сигнал с периодичностью 6 раз в минуту, затем минутная пауза и повтор;

г) синяя ракета, мигание желтого огня с периодичностью –

3 длинных, 3 коротких, 3 длинных.

17.   Идеомоторная тренировка – это:

а) создание для тренирующегося ситуации приближенной к ре' альности;

б) преодоление тренирующимся реальной опасности;

в) тренировка фиксированных действий без конкретизации ре' альной ситуации;

г) тренировка, когда реальная ситуация подменяется представле' нием о ней, а действия тренирующегося близки к реальным.

18.   Какую функцию выполняет стресс в организме человека?

а) это вредная реакция организма, которая развивается в случае опасности;

б) это защитное невротическое состояние человека, возникающее после получения им психической травмы;

в) это защитная реакция, посредством которой организм пытает' ся адаптироваться к новым условиям;

г) это реакция общего ослабления организма вызванная страхом перед опасностью.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

19.   Назовите физиологические признаки стресса:

а) учащенные сердцебиение и дыхание;

б) выступление пота;

в) судорога, онемение конечности;

г) покраснение или бледность кожи лица.

20.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Снежная хи' жина

А) защищает от моро' за, ветра, сохраняет те' пло до 6 ч

а) рядом разводят боль' шойкостердляобогрева

2) Навес

Б) защищает от дождя,

ветра, сохраняет тепло

б) снаружи поливают водой, внутри разводят небольшой костер

3) Шалаш

В) защищает от силь' ного мороза, ветра, со' храняет тепло

в) устраивается на месте прогоревшего большого костра

4) Укрытие из

брезента

Г) защищает от дождя, задерживает тепло от костра

г) у входа разводится костер, либо маленький костер внутри

21.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Костер «ко' лодец»

А) долго дает равномер' ное тепло, используют' ся длинные поленья

1) незаменим ночью – долго горит, не требует

за собой ухода

2) Костер

«звездный»

Б) дает жар вокруг себя, пламя низкое и

широкое, долго горит

2) направляет тепло в одну сторону, маскирует огонь

3) Костер «но' дья»

В) разводится в дожд' ливую погоду, позволя' ет сушить над огнем

сырые дрова

3) используется ночью, долго горит, необходимо лишь подвигать в огонь прогоревшие поленья

4) Костер с на' весом «забор'

чик»

Г) медленно разгорает' ся, затем долго дает равномерный жар

4) подходит для обогре' ва во все стороны, жар умеренный, хорошо вы' сушивает одежду

22.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Пригодна для пи' тья в сыром виде

А) вода из речек

1) может использовать' ся кипячение, хлориро' вание, иодирование, на' стаивание на коре дуба, ромашке, бузине

2) Требует обеззара' живания

Б) вода из прудов, стоячих озер

2) не имеет запаха, при' месей

3) Требует очистки и обеззараживания

В) родниковая, ключевая вода

3) применяются фильт'

ры из ваты, ткани, песка

23.   Соотнесите элементы двух столбцов.

1) Пригодны в пищу в сыром виде

А) кора сосны, ложная лисичка, ли' стья осины

2) Требует приготовления

Б) корни чистотела, ягоды круши' ны, перечный гриб

3) Ядовиты

В) рябина, желуди, листья одувань' чика

4) Непригодны в пищу

Г) груздь, корни кувшинки, кора бе' резы, почки сосны

24.   Проанализируйте предложенные предметыи отметьтелишнее.

         а) складной нож;                                г) топор;

         б) миниаптечка;                                 д) рыболовные крючки;

          в) герметизированные спички;           е) игла с суровой ниткой.

25.   Проанализируйте приведенные выражения и расположите их впорядке очередности, выбросив лишнее выражение.

А) стадия сопротивления и максимальной работоспособности

Б) стадия демобилизации и психологического шока

В) стадия мобилизации и повышения работоспособности

Г) стадия истощения и понижения работоспособности

Пятый уровень (9–10 баллов)

26.   Вы заблудились в лесу и не знаете, как выйти к ближайшему населен% ному пункту. Начало сентября, время 17 ч – ваши действия?

27.   Вам надо переправиться через глубокую реку, на берегу которой рас% тет лишь кустарник. Вам также необходимо взять с собой автомат, вещмешоксполнойкомплектацией,противогазиОЗК.Вашидействия?

28.   При переходе через реку по льду, ваш товарищ провалился и держит% ся за край полыньи. У вас автомат, вещмешок с полной комплектаци% ей, противогаз и ОЗК. На берегу реки деревьев и кустарника нет. Ва% ши действия?

29.   На полигоне при стрельбе возникло возгорание, загорелся лес. Вас утром выставили в оцепление. У вас с собой автомат, полфляги воды, вещмешок с полной комплектацией, малая пехотная лопатка, проти% вогаз и ОЗК. Вечером начал моросить мелкий дождь. Рядом с вами лес и поле, на котором растет пшеница. Ваши действия?

30.   Вас и еще двух человек выставили охранять технику в полевом пар% ке. У вас с собой автоматы, фляги с водой, сухой паек, вещмешки с полной комплектацией, малые пехотные лопаты, противогаз и ОЗК. Рядом с парком болото. Сменят вас через сутки. Как вы организуете охрану и свое обустройство?

Ответы

1–в

6–г

11–в

16–в

21 – 1Б4; 2А3; 3Г1; 4В2

2–а

7–г

12–б

17–г

22 – 1В2; 2А1; 3Б1, 3

3–б

8–а

13–а

18–в

23 – 1В; 2Г; 3Б; 4А

4–г

9–в

14–б

19–а, б, г

24–Г

5–в

10–б

15–г

20 – 1Вб; 2Га; 3Бг; 4Ав

25–В, А, Г

Тема. Военно%медицинская подготовка

Первый уровень (1–2 балла)

1.      Повреждение тканей организма с нарушением целостности ихпокрова (кожи, слизистой оболочки) называется:

         а) кровотечение;                             в) ушиб;

         б) размозжение;                              г) рана.

2.      При ранении в первую очередь:

а) проводится частичная санитарная обработка;

б) останавливается кровотечение;

в) вводится средство для обезболивания;

г) принимаются меры по предотвращению попадания в рану бак' терий.

3.      Закрытое повреждение тканей и органов, без нарушения целост% ности кожи, тканей, слизистых оболочек и органов называется:

         а) кровотечение;                             в) ушиб;

         б) размозжение;                              г) рана.

4.      Повреждение кости с нарушением ее целостности называется:

         а) размозжение;                              в) рана;

        б) перелом;                                     г) ушиб.

5.      Повреждение тканей тела под воздействием холода называется:

         а) отморожение;                              в) замерзание;

        б) рана;                                           г) заморозка.

6.      Наложение кровоостанавливающего жгута используется для:

а) для предотвращения попадания инфекции в кровь пострадав' шего;

б) для фиксации поврежденной конечности при растяжении;

в) обеспечения иммобилизации (неподвижности) определенной части тела;

г) временной остановки кровотечения.

Второй уровень (3–4 балла)

7.      Самопомощь – это:

а) первая медицинская помощь, оказываемая пострадавшим са' мому себе;

б) первая медицинская помощь, оказываемая пострадавшему до доставки его в лечебное учреждение;

в) помощь, оказываемая до прибытия медицинских работников;

г) мероприятия неотложной медицинской помощи, оказываемой на месте происшествия.

8.      Асептика – это:

а) лечебные меры, направленные против бактерий, попавших в рану;

б) лечебные меры, оказываемые на месте происшествия по пре' дотвращению заражения крови;

в) меры по предотвращению попадания в рану инфекции;

г) применение антидотов против токсинов, вырабатываемых мик' робами.

9.      Проведение антисептических мероприятий при сквозном огне% стрельном ранении:

а) не требуется, так как пуля при выстреле и трении о воздух силь' но нагревается и все микробы на ней гибнут;

б) необходимо, так как пуля оставляет после себя раневой канал, в который увлекаются частицы одежды, разрушенные ткани и т. п., загрязняющие рану;

в) требуется только в тех случаях, когда в рану попали обрывки одежды, грязь, земля, посторонние предметы;

г) требуется только в тех случаях, когда после ранения возникают гнойные осложнения.

10.   Признаком артериального кровотечения является:

а) вытекание крови из раны равномерной и непрерывной струей темного'вишневого цвета;

б) вытекание крови из раны пульсирующей струей темного'виш' невого цвета;

в) вытекание крови из раны крупными алыми каплями;

г) пульсирующая струя крови ярко'красного цвета.

11.   Пакет перевязочный состоит из:

а) бинта, булавки, прорезиненной оболочки пакета;

б) двух ватно'марлевых подушечек, бинта, булавки упакованных в пергаментную бумагу и герметичную прорезиненную обо' лочку;

в) ватно'марлевой подушечки, бинта, булавки, прорезиненной оболочки пакета;

г) ваты, бинта, булавки, прорезиненной оболочки пакета.

12.   Первой медицинской помощью, которая оказывается при за%крытом переломе, является:

а) наложение давящей повязки на место перелома;

б) остановка кровотечения;

в) иммобилизация (создание неподвижности) поврежденной час' ти тела;

г) вправление сломанных костей.

13.   В случае укуса ядовитой змеи первая помощь пострадавшемуначинается с:

а) прижигания места укуса;

б) введения антидота;

в) накладывания жгута выше раны и доставки пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение;

г) отсасывания яда из ранки.

Третий уровень (5–6 баллов)

14.   В мероприятия первой медицинской помощи входит:

а) остановка кровотечения, наложение стерильной повязки;

б) введение антидотов (противоядий), антибиотиков и средств обезболивания;

в) доставка пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение;

г) искусственная вентиляция легких и непрямой массаж сердца.

15.   При сквозном огнестрельном ранении:

а) входное отверстие больше выходного;

б) выходное отверстие больше входного;

в) входное и выходное отверстия одинаковы;

г) входноеотверстие имеет круглую форму,выходное – овальную.

16.   Кровотечения бывают:

         а) артериальные;                                         в) местные;

         б) капиллярные;                                          г) венозные.

17.   При ранении в легкое необходимо немедленно:

а) сделать искусственное дыхание;

б) любым способом остановить кровотечение;

в) наложить давящую повязку;

г) наложить окклюзионную (герметичную повязку).

18.   Способы остановки кровоте чения включают:

а) тампонирование раны;

б) пальцевое прижатие артерии;

в) наложение давящей повязки;

г) наложение жгута.

19.Прииммобилизациинеобходимособлюдатьследующиеправила:

а) накладываемая шина должна быть удобной и не причиняющей боли;

б) перед проведением иммобилизации пострадавшему вводится обезболивающий препарат;

в) при наличии раны перед иммобилизацией ее закрывают асеп' тической повязкой до иммобилизации;

г) конечность фиксируется в среднем физиологическом положе' нии.

20.Припроведенииискусственнойвентиляциилегкогонеобходимо:

а) уложить пострадавшего на плоскую твердую поверхность;

б) положить пострадавшего на спину, освободить шею, грудную клетку и область живота от сжимающих элементов;

в) циклы вдыхания воздуха повторять 12–18 раз в минуту;

г) осмотреть ротовую полость и при наличии в ней жидкости или инородных тел удалить их.

21.   При отравлении грибами необходимо:

а)промытьжелудок,вызваврвоту(рекомендуетсяобильноепитье);

б) выпить слабительное;

в) употребить спиртные напитки;

г) выпить активированный уголь.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

22.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Вывих

А) осуществляется по' сле оказания первой ме' дицинской помощи

а) доставка в ближай' шее лечебное учрежде' ние

2) Перелом

Б) иммобилизация, вве' дение обезболивающих

средств

б) целесообразно ис' пользовать носилки

3) Транспорти' ровка раненого

В) повреждение кости с нарушением ее целост' ности

в) вынести в тень, дать воды, охолодить, обес' печить доступ воздуха

4) Солнечный, тепловой удар

Г) перегревание            орга' низма

г) бывает        закрытый

либо открытый

23.   Укажите лишнее действие при оказании помощи:

а) введение обезболивающего препарата;

б) иммобилизация сломанной конечности;

в) наложение кровоостанавливающей асептической повязки;

г) непрямой массаж сердца.

24.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Отмороже' ние

А) надрыв тканей с со' хранением их целостно' сти

а) опустить в воду, тем' пература которой 36

2. Ушиб

Б) повреждение тканей с нарушением целостно' сти их покрова

б) тугое бинтование, при сильной боли – им' мобилизация

3) Растяжение

В) повреждение     тканей

тела от холода

в) наложение     давящей

повязки, холода

4) Ранение

Г) закрытое поврежде' ние тканей без наруше' ния целостности кожи

г) остановка кровотече' ния, применение мер асептикииантисептики

25.   Укажите лишнее действие при оказании помощи:

а) прижатие пальцем артерии;

б) иммобилизация;

в) наложение кровоостанавливающего жгута;

г) форсированное сгибание конечности.

26.   Соотнесите элементы трех столбцов.

1) Проникающее ранение в легкое

А) раненый перено' сится на руках, на

спине

а) применение средств асептики и антисепти' ки

2) Открытый пере' лом

Б) используется обо' лочка индивидуаль' ного перевязочного пакета

б) составляется «за' мок» из3'хили4'хрук

3) Средства транс' портировки ране' ного отсутствуют

В) рвота, понос, уве' личение печени, боль в животе

в) повязка герметично закрывает рану

4) Отравление

Г) остановка крово' течения и имммоби' лизация

г) вызывается рвота, используется активи' рованный уголь, сла' бительное

Пятый уровень (9–10 баллов)

27.   Вы находитесь в лесу. Ваш товарищ получил сквозное ранение в лег% кое и сломал руку. У вас имеются автомат, вещмешок с полной ком% плектацией, противогаз и ОЗК. Какую помощь, как и в какой последо% вательности, вы ему окажите?

28.   Ваш товарищ получил удар током и лежит без признаков жизни. Ваши действия?

29.   Вы совершали длительный пеший марш в жаркую погоду под солн% цем. Ваш товарищ потерял сознание.Какуюпомощь выему окажите?

30.   Вы получили огнестрельное ранение в ногу. Из раны равномерно вы% текает темная струя крови. Ваши действия?

31.   Зимой Вы сильно замерзли и когда зашли в палатку в которой жарко горит печка, поняли, что не чувствуете пальцев рук и ног. Ваши дей% ствия?

Ответы

1–г

7–а

13–г

19–а, в, г

25–б

2–б

8–в

14–а, б, г

20–б, в, г

26 – 1Бав; 2Га; 3Аб; 4Вг

3–в

9–б

15–б

21–а, б, г

 

4–б

10–г

16–а, б, г

22 – 1Ба; 2БВаг; 3Ааб; 4Гв

 

5–а

11–б

17–г

23–г

 

6–г

12–в

18–б, в, г

24 – 1Ва; 2Гв; 3Аб; 4Бг

 

Тесты и задания для итоговой аттестации

Первый уровень (1–2 балла)

1.       Обеспечение военной безопасности государства – это:

а) предотвращение угрозы развязывания войны, решение всех межгосударственных противоречий исключительно мирным путем, возможность обеспечить вооруженную защиту государ' ства;

б) обеспечение влиятельности своего государства в мировой по' литике;

в) создание вооруженных сил, способных успешно вести боевые действия с любым государством;

г)созданиевоенногопревосходстванадсоседнимигосударствами.

2.       В конце ХХ в. стал активно применяться новый вид агрессии безведения боевых действий, получивший название:

         а) космическая война;                      в) психологическая война;

         б) биологическая война;                  г) экономическая война.

3.       Центральные органы военного управления, виды вооруженныхсил, рода войск, специальные войска, военные учебные заведе% ния и организации Министерства обороны в совокупности со% ставляют:

а) военную организацию государства;

б) органы военного управления;

в) Вооруженные Силы;

г) войска специальных операций.

4.       Наиболее сильными и боеспособными вооруженными силами взападной Европе обладает:

        а) Германия;                                    в) Австралия;

        б) Англия;                                       г) Польша.

5.       При разборке и обслуживании оружия направлять его в сторонулюдей и животных:

а) запрещается, если оно не осмотрено;

б) разрешается, если оно осмотрено и не заряжено;

в) запрещается, если оно не поставлено на предохранитель;

г) категорически запрещается.

6.       Определяет общие права и обязанности военнослужащих, поря% док взаимоотношений между ними:

а) Строевой устав Вооруженных Сил Республики Беларусь;

б) Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Республики Беларусь;

в) Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил

Республики Беларусь;

г) Устав внутренней службы Вооруженных Сил Республики Бе' ларусь.

7.       К средствам коллективной защиты от оружия массового пораже% ния относятся:

а) общевойсковой защитный комплект;

б) респиратор;

в)наборыдляпроведениявакцинациибольшегоколичествалюдей;

г) защитные инженерные убежища.

8.       Ситуация, выходящая за рамки обычного, при воздействии не% благоприятных факторов окружающей среды или наличии не% посредственной угрозыздоровьюижизни человека, называется:

        а) стрессовой;                                  в) экстремальной;

        б) безысходной;                               г) критической.

9.       Наложение жгута используется для:

а) фиксации сломанной конечности;

б) остановки кровотечения;

в) обезболивания; г предотвращения инфицирования раны.

Второй уровень (3–4 балла)

10.   Создание государственной идеологии и независимого информа%ционного пространства позволяет защитить государство от: а) вооруженной агрессии;

б) психологической агрессии;

в) экономического давления;

г) террористических актов на территории страны.

11.   Военное противоборство в пределах одного государства называ%ется:

а) внутренним военным конфликтом;

б) международным военным конфликтом;

в) локальным военным конфликтом;

г) широкомасштабным военным конфликтом.

12.   Какие принципиально новые формы противоборства приходятна смену вооруженной борьбе в современных войнах: а) неконтактные боевые действия;

б) психологическая война;

в) уничтожение противника без входа в зону поражения;

г) применение оружия массового уничтожения?

13.   После принятия 18 марта 1992 года Верховным Советом Респуб% лики Беларусь Постановления «О Вооруженных Силах Респуб% лики Беларусь» начало осуществляться:

а) формирование белорусского государства;

б) создание законодательства «О воинской обязанности и воин' ской службе»;

в) формирование белоруской армии;

г) финансирование вооруженных сил.

14.   На вооружении армии США состоит танк:

         а) «Челленджер'2»;                         в) «Меркава»;

        б) «Абрамс»;                                   г) «Леопард'2».

15.   Пневматическая винтовка Иж%38 используется для:

а) обучения стрельбе личного состава в вооруженных силах;

б) проверки кучности стрельбы после прохождения обучения стрельбе из огнестрельного оружия;

в) массового обучения учащихся приемам и правилам стрельбы;

г) бесшумной стрельбы в спецоперациях.

16.   Права и обязанности должностных лиц военнослужащих, несу% щих службу в наряде определяет:

а) Строевой устав Вооруженных Сил Республики Беларусь;

б) Устав внутренней службы Вооруженных Сил Республики Бе' ларусь;

в) Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Республики Беларусь;

г) Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил Республики Беларусь.

17.   В виде комбинезона общевойсковой защитный комплект ис%пользуется:

а) при выполнении работ по обеззараживанию техники;

б) при действиях на местности, зараженной отравляющими веще' ствами,привысокойтравеилисильнойпыливзараженныхзонах;

в) при действии на местности, зараженной радиоактивными ве' ществами;

г) при действии в зоне биологического заражения.

18.   Психологическая подготовка проводится:

а) в случае возможности возникновения экстремальной ситуации;

б) систематически и постоянно;

в) только в спокойной обстановке;

г) только перед боевыми действиями.

19.   Меры по предотвращению попадания в рану инфекции называ% ются:

а) стерилизация;

в) асептика;

б) антисептика;

г) дезактивация.

Третий уровень (5–6 баллов)

20.   Состояние межгосударственных и внутригосударственных во% енно%политических отношений, при котором предупреждается или снижается опасность ущемления национальных интересов страны и вероятность ее вовлечения в войну, а в случае же воз% никновения военной угрозы обеспечивается вооруженная за% щита, называется военная:

        а) опасность;                                   в) угроза;

        б) безопасность;                              г) независимость.

21.   Почему Президент Республики Беларусь назвал идеологию им% мунной системой государства?

а) идеология государства позволяет поддерживать командный стиль в управлении государством;

б) идеология позволяет организовать работу органов управления власти;

в) идеология позволяет осуществлять манипуляцию обществен' ным сознанием;

г) идеология позволяет воспитывать патриотизм, сохранять само' сознание народа, препятствует проведению против государст' ва психологической войны.

22.   Что относится к запрещенным средствам ведения войны?

а) яды или отравленное оружие, удушливые, ядовитые или дру' гие газы, аналогичные жидкости, вещества и процессы, а также бактериологическое оружие;

б) оружие, действие которого заключается в нанесении поврежде' ний мелкими осколками, которые не убивают, но калечат;

в) мины, мины'ловушки и другие устройства в виде детских игру' шек и предметов медицинской помощи;

г) любое зажигательное оружие.

23.   Какие системы залпового огня состоят на вооружении белорус% кой армии?

        а) «Смерч»;                                     в) «Тайфун»;

        б) «Град»;                                       г) «Ураган».

24.   На добровольной основе комплектуются вооруженные силы:

         а) Израиля;                                      в) Франции;

         б) Великобритании;                        г) Германии.

25.   При проведении стрельб запрещается заряжать оружие:

а) вне огневого рубежа;

б) без команды руководителя стрельбы;

в) без подачи установленного сигнала на разрешение стрельбы;

г) учебными патронами.

26.   Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Республики Беларусьопределяет:

а) содержание воинской дисциплины и порядок ее поддержания;

б) порядок привлечения военнослужащих к дисциплинарной от' ветственности;

в) порядок применения уголовной ответственности;

г) виды поощрений и права командиров (начальников) по их при' менению.

27.   Источником радиоактивного заражения при ядерном взрывеявляются(%ется):

а) поток гамма'лучей и нейтронов, испускаемых из зоны ядерного взрыва;

б) продукты деления ядерного горючего;

в) радиоактивные изотопы, образовавшиеся от воздействия ней' тронов на вещество в районе взрыва;

г) непрореагировавшая часть ядерного горючего.

28.   Человек, неожиданно попавший в условия автономного сущест% вования, может оказаться без запасов еды. Что из перечисленно% го можно использовать в пищу? а) рябина, желуди;

б) грузди, боровики, лисички, орехи;

в) кора сосны, ягоды крушины;

г) корни кувшинки, коричневый (серый) лишайник.

29.   Наложение окклюзивной (герметичной) повязки применяетсяпри:

а) венозном кровотечении;

б) артериальном кровотечении;

в) ранении в голову;

г) проникающем ранении в легкое.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

30.   Укажите, что относится к национальным интересам РеспубликиБеларусь:

а) обеспечение государственного суверенитета;

б) обеспечение нормального функционирования военной органи' зации государства;

в) развитие равноправных и взаимовыгодных отношений со все' ми странами;

г) обеспечение равновесия ветвей власти, разрешении внутрен' них конфликтов.

31.   Концепция национальной безопасности Республики Беларусь косновному интересу страны в информационной сфере относит:

а) эффективное информационное обеспечение своей государст' венной политики;

б) пропаганду идеологии Белорусского государства на террито' рии других стран;

в) проведение политики нейтралитета;

г) ограничение доступа к иностранным источникам информации.

32.   Укажите случаи применения видов оружия, запрещенных нор%мами МГП:

а) в Ираке авиация НАТО применяла боеприпасы с оболочкой из обедненного урана;

б) в Афганистане СССР применял вакуумные снаряды;

в) в Косово авиация НАТО применяла боеприпасы с оболочкой из обедненного урана;

г) во Вьетнаме США широко применяли токсичные химические вещества, предназначенные для поражения различных видов растительности.

33.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Штурмовик Су'25

1) автоматическая скорострельная 30'мил' лиметровая пушка и управляемые ракеты против воздушных целей

Б) Танк Т'72Б

2) 30 мм автоматическая пушка, 7,62 мм пу' лемет, установка противотанковых управ' ляемых ракет

В) БМП'2

3) 125 мм гладкоствольная пушка, 7,62 мм пулемет, 12,7 мм зенитный пулемет

Г) Истребитель'пере' хватчик Су'27

4) 30'миллиметровая пушечная установка, ракеты против воздушных и наземных це' лей

34.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Вооруженные          силы            Герма' нии

1) имеют на вооружении верто' лет «Линкс»

Б) Вооруженные силыФранции

2) имеют на вооружении истре' битель «Торнадо»

В) Вооруженные силы США

3) штурмовик А'10А

Г) Вооруженные силы Велико' британии

4) танк «Леклерк»

35.   Почему происходит отклонение траектории полета пули от точ%ки прицеливания после её вылета из ствола?

а) сила тяжести заставляет пулю постепенно понижаться;

б) отклонения траектории полета пули происходят вследствие ошибок прицеливания;

в)боковойветероказываетдавлениенабоковуюповерхностьпули;

г) сила сопротивления воздуха непрерывно замедляет движение пули и стремится опрокинуть ее.

36.   Отметьте лишние:

        а) сержант;                                      в) старшина;

         б) лейтенант;                                   г) старший сержант.

37.   Отметьте лишние:

а) глухой звук разрыва, появляется облако, которое быстро рассе' вается;

б) за самолетом тянется облако или темные полосы, оседающие на землю;

в) после взрыва образуется темное, долго не оседающее облако;

г) после разрыва остаются крупные тонкостенные осколки из лег' ких металлических сплавов или пластмасс.

38.   Отметьте лишние:

а) рябь на участке русла реки;

б) тропа заканчивающаяся на берегу реки;

в) места перепада воды, перекаты;

г) спокойные участки темного цвета на русле реки.

39.   Соотнесите элементы двух столбцов.

А) Повреждение, вызвавшее артериальное кровотечение

1) наложение кровоостанавливаю' щей повязки

Б) Закрытый перелом

2) останавливается кровотечение путем прижатия артерии, наклады' ванием жгута

В) Повреждение, вызвавшее капиллярное кровотечение

3) наложение герметичной повязки

Г) Проникающее     ранение   в

легкое

4) иммобилизация места перелома

Пятый уровень (9–10 баллов)

40.   Укажите лишнее, поясните, чем обусловлен ваш выбор:

а) яды, удушливые, ядовитые или другие газы, бактериологиче' ское оружие;

б) мины'ловушки в виде детских игрушек и предметов медицин' ской помощи;

в) оружие, действие которого заключается в нанесении поврежде' ний мелкими осколками;

г) зажигательное оружие.

41.   При стрельбе холостыми патронами из АК%74 после выстрелаоружие автоматически не перезаряжается. Почему подобное мо% жет происходить?

а) АК'74 холостыми патронами может стрелять лишь одиночны' ми выстрелами;

б) оружие не смазано и механизм перезаряжания заедает;

в) переводчик огня установлен на одиночный огонь;

г) отсутствует насадка для холостой стрельбы.

42.   Укажите лишнее. Поясните, чем обусловлен ваш выбор:

а) занесение фамилии военнослужащего в Книгу почета воинской части;

б) объявление внеочередного увольнения;

в) награждение именным оружием;

г) увеличение продолжительности отпуска до 5 суток.

43.   Соотнесите технику и ее характеристики.

А) БМП

«Мардер»

1) Велико' британия

А) 2 пушки 25 или

30 мм, УР, бомбы

1) экипаж 3 + 7 чел.

Б) Танк «Абрамс»

2) Германия

Б) 20    мм    пушка,

2 пулемета 7,62 мм

2) экипаж4чел.

В) Самолет «Харриер»

3) США

В) 2 пушки 27 мм, УР, бомбы, ядер' ное оружие

3) экипаж2чел.

Г) Самолет «Торнадо»

4) Франция

Г) 120 мм пушка, пулемет 21,7мм,

2 пулемета 7,62 мм

4) экипаж1чел.

44.   В США применяется смертная казнь. Советник президента США Карл Роув заявил, что гордится применением пыток по отношению к по% дозреваемым в терроризме. В то же время госсекретарь США Хилари Клинтон, выступая 6 декабря 2011 г. на 18%й сессии Совета министров ОБСЕ отметила нарушения прав человека в Беларуси. Как вы считае% те, почему руководство США так беспокоит ситуация в Республике Беларусь?

45.   После реформирования Вооруженные Силы Республики Беларусь были уменьшены примерно в 5 раз по сравнению с войсками КБВО. Как это отразилось на задачах по обеспечению безопасности страны, стоящими перед армией?

46.   Вы находитесь в населенном пункте, который обстреливает против% ник боеприпасами серого цвета с тремя зелеными кольцами, которые не взрываются. Ваши действия?

47.   Вам осенью необходимо переправиться через реку. У Вас автомат, вещмешок с полной комплектацией, противогаз и ОЗК. На берегу реки кустарник и деревья отсутствуют. Ваши действия?

48.   Вам предстоит заночевать в лесу зимой, У Вас автомат, штык%нож, вещмешок с полной комплектацией, сухой паек, спички, противогаз и ОЗК. Ваши действия?

49.   Ваш товарищ надышался выхлопных газов и теряет сознание. Ваши действия?

Ответы

1–а

10–б

19–в

28–а, б, г

37–в

2–в

11–а

20–б

29–г

38–г

3–в

12–б

21–г

30–а, в

39 – А2; Б4; В1; Г3

4–а

13–в

22–а, в, г

31–а

40–в

5–г

14–б

23–а, б, г

32–а, в, г

41–в, г

6–г

15–в

24–б, в

33 – А4; Б3; В2; Г1

42–в

7–г

16–б

25–а, б

34 – А2; Б1, 4; В3; Г1, 2

43 – А2Б1; Б3Г2; В1А4; Г1, 2В3

8–в

17–б

26–а, б, г

35–а, в, г

 

9–б

18–б

27–б, в, г

36–б

 

Тесты и задания по курсу «Допризывная подготовка»

Первый уровень (1–2 балла)

1.       Порядок организации военной службы определяется:

а) Конституцией Республики Беларусь;

б) Уголовным кодексом Республики Беларусь;

в) Уставами Вооруженных Сил Республики Беларусь;

г) Законом «Об обороне».

2.       Автомат, пистолет, винтовка являются оружием:

         а) стрелковым;                                в) высокоточным;

         б) штурмовым;                                г) артиллерийским.

3.       Заряжать оружие боевыми патронами разрешается:

а) при отрабатывании заряжания, используя учебное оружие;

б) если занятие происходит в стрелковом тире;

в) разрешается на занятиях по огневой подготовке, если оружие поставлено на предохранитель;

г) непосредственно перед стрельбой на огневом рубеже по коман' де руководителя стрельбы.

4.       Психологическая война отличается от других видов агрессии тем,что:

а) не может вестись без применения обычных средств вооружен' ной борьбы;

б) ведется только тогда, когда государство находится в состоянии мира;

в) позволяет достигнуть своих целей без вооруженной борьбы;

г) ведется только для победы в экономической войне.

5.       Что изображено на рисунке:

а) часы;

б) компас;

в) астролябия;

г) бусоль?

6.       При стрельбе пользуются упором для:

а) гашения отдачи при выстреле;

б) облегчения удержания оружия при стрельбе стоя;

в) увелечения дальности полета пули;

г) придания оружию большей устойчивости при стрельбе лежа.

7.       Пить воду из стоячего водоема:

а) нельзя ни при каких обстоятельствах;

б) можно без ограничений;

в) можно, предварительно простерилизовав ее;

г) можно, предварительно профильтровав ее.

8.       При получении открытого ранения необходимо в первую оче% редь:

а) обратиться к врачу;

б) остановить кровотечение;

в) иммобелизовать место ранения;

г) ввести обезболивающий препарат.

Второй уровень (3–4 балла)

9.       С южной стороны дерева, как правило, располагается:

        а) сугроб;                                         в) мох на стволе;

         б) муравейник;                                г) весенние проталины.

10.   Для чистки и смазки АК%74 выполняется разборка:

        а) полная;                                        в) тотальная;

         б) частичная;                                   г) неполная.

11.   При прохождении мимо боевого знамени части военнослужа% щие:

а) принимают положение «Смирно»;

б) отдают воинское приветствие;

в) не предпринимают никаких действий;

г) снимают головной убор.

12.   БМП «Уорриор» состоит на вооружении армии:

        а) Германии;                                    в) Франции;

        б) США;                                          г) Великобритании.

13.   Инженерное оборудование позиции отделения производится:

а) в обороне;

б) в наступлении;

в) при ведении боевых действий в составе взвода;

г) при подготовке к наступлению.

14.   Порядок совершения ритуала упоминания на вечерней поверкефамилий военнослужащих, зачисленных за совершенные ими подвиги в списки подразделений навечно или почетными сол% датами, определен:

а) Указом Президента Республики Беларусь;

б) Уставом внутренней службы;

в) Уставом строевой службы;

г) приказом министра обороны.

15.   Не призываются на военную службу граждане:

а) прошедшие военную службу или иным образом исполнившие воинскую обязанность в другом государстве;

б) имеющие детей;

в)признанныепосостояниюздоровьянегоднымиквоеннойслужбе;

г) получившие высшее образование.

16.   Войска радиационной, химической, биологической защиты от% носятся к:

а) войскам специальных операций;

б) специальным войскам;

в) инженерным войскам;

г) войскам технического обеспечения.

17.   По словам летописца, этот белорусский воин во время Невскойбитвы«наихав нашведский полк с мечом,мужествовав много»: а) Давид Городецкий; в) Василий Дроздов;

         б) Яков Полочанин;                         г) Андрей Полоцкий.

18.   При стрессе у человека вначале повышается, а затем спадает:

а) работоспособность;

б) давление;

в) восприятие окружающей действительности;

г) нервный срыв.

19.   Используется для временной остановки кровотечения:

а) наложение давящей повязки;

б) наложение жгута;

в) иммобилизация поврежденной части тела;

г) наложение ватно'марлевой повязки.

Третий уровень (5–6 баллов)

20.   Измерить расстояние на местности приблизительно можно:

а) парами шагов;

б) по формуле 3П+4С;

в) с помощью делений бинокля;

г) по формуле тысячных.

21.   В ходе ведения психологической войны создается виртуальнаяидеология,котораявсознаниичеловекаменяетместамипонятия: а) чести и позора; в) храбрости и трусости;

         б) порядочности и подлости;           г) добра и зла.

22.НормамиМеждународного гуманитарного праваопределяются:

а) правила поведения военнослужащих в бою;

б)разрешенныекиспользованиюметодыисредстваведениявойны;

в) запрещенные методы и средства ведения войны;

г) действия в отношении жертв войны.

23.   В сухопутные силы Германии входят:

а) воздушно'десантные войска;

б) войска управления;

в) боевые войска;

г) войска боевой поддержки.

24.   Укажите причины рассеивания пуль при стрельбе:

а) ошибки при прицеливании;

б)угловыеколебаниястволапристрельбеавтоматическиморужием;

в) меняющиеся погодные условия;

г) различия в массе пороховых зарядов и пуль.

25.   Устав внутренней службы Вооруженных Сил Республики Бела% русь определяет:

а) общие права и обязанности военнослужащих;

б)порядокиправилавзаимоотношениймеждувоеннослужащими;

в) дисциплинарную ответственность военнослужащих;

г) порядок организации караульной службы.

26.   Как можно полностью защитить электронную аппаратуру от воз%действия электромагнитного импульса?

а) использовать входные понижающие сопротивления в аппара' туре, термостойкие элементы;

б) полную защиту от ЭМИ дает только металлический экран во' круг электронной аппаратуры;

в) полную защиту дает использование красочных и пленочных отражающих покрытий;

г) необходимо выключить аппаратуру.

27.   Изготовка к стрельбе включает:

а) принятие положения для стрельбы;

б) прицеливание;

в) заряжание оружия;

г) проверка наличия патрона в стволе оружия.

28.   Какой документ устанавливает обязательную и добровольнуюподготовку граждан к военной службе?

а) Уставы Вооруженных Сил Республики Беларусь;

б) Закон Республики Беларусь «О воинской обязанности и воин' ской службе»;

в) Закон «Об обороне»;

г) Указ Президента Республики Беларусь от 23 февраля 2003 г.

№ 17.

29.   Основные направления военной политики в Республике Бела% русь определяет:

а) Министерство обороны Республики Беларусь;

б) Совет Безопасности Республики Беларусь;

в) Конституция Республики Беларусь;

г) Парламент Республики Беларусь.

30.   Предками Белорусов являются:

         а) радимичи, полочане;                    в) кривичи, дреговичи;

        б) гунны, авары;                              г) хазары, печенеги.

31.   Укажите последовательность оборудования позиции мотострел% кового отделения:

а)сначалаоборудуютсяходысообщения,затемячейкидлястрелков;

б)сначалаоборудуютсяокопы,затемходысообщениямеждуними;

в) сначала оборудуется наблюдательный пункт, затем от него ходы сообщения и далее окопы;

г) позиция оборудуется, начиная с левого фланга.

32.   Сигнал, подающийся с периодичностью 6 раз в минуту, затем ми%нутная пауза и повтор, означает: а) у меня все хорошо;

б) требуется медицинская помощь;

в) терплю бедствие;

г) требуется теплая одежда.

33.   При поверхностном ранении следует:

а) обработать рану антисептическим раствором;

б) иммобилизовать место ранения;

в) наложить давящую повязку;

г) наложить стерильную повязку.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

34.   Что можно использовать для защиты от поражения радиоактив% ными веществами в случае отсутствия штатных и табельных средств индивидуальной и коллективной защиты? а) плотно закрытые помещения;

б) вещества, нейтрализующие радиацию, например соду;

в) любые материалы, позволяющие не допустить прямого попада' ния РВ на кожные покровы;

г) антибиотики.

35.   Оцените значение средств массовой информации в современнойвойне:

а) вспомогательная роль по освещению боевых действий;

б) эффект применения СМИ может превышать эффект воздейст' вия чисто военных средств;

в) война с помощью СМИ может вестись и без боевых действий;

г) война с помощью СМИ может вестись только во время боевых действий.

36.   Вы взяли в плен раненого солдата противника, вам придется ос% тавить свою позицию, забрать его с собой вы не можете. Как сле% дует поступить с пленником? а) расстрелять;

б) оставить, закрепив под ним мину'ловушку;

в) замаскировать так, чтобы его не нашли;

г)оказатьемумедицинскуюпомощь,оставитьуместныхжителей.

37.   Укажите рельеф местности, преобладающий на территории Рес%публики Беларусь:

        а) горный;                                       в) плоский;

        б) равнинный;                                 г) обрывистый.

38.   Как выбирается позиция для стрельбы из автомата (пулемета) по противнику?

а) занимается на самом высоком месте, дающем хороший обзор и позволяющем удобно выполнять приемы стрельбы;

б) позиция должна обеспечивать маскировку, наилучший обзор и обстрел, укрывать стрелка от наблюдения и огня противника;

в) стрельба из автомата (пулемета) должна вестись в основном из'за укрытия, защищающего от огня противника;

г)позициядлястрельбыдолжнаобеспечиватьвозможностьотхода.

39.   Укажите сражения, в которых нашим предкам удалось победитьблагодаря объединению восточных славян:

         а) Куликовская битва;                      в) Битва на Чудском озере;

         б) Грюнвальдская битва;                  г) сражении на реке Вожже.

40.   Для приписки граждан к призывным участкам создаются комис% сии, которые проводят:

а) медицинское освидетельствование допризывников;

б) установление места дальнейшей службы призывника;

в) предварительное определение предназначения на воинской службе;

г) отбор на добровольной основе кандидатов в военные учебные заведения.

41.   Особенности, отличающие воинские коллективы от граждан% ских организаций:

а) необходимость адаптации при входе в коллектив;

б) высокая степень организованности и дисциплины;

в) взаимовыручка, войсковое товарищество;

г) взаимная ответственность.

42.   Если пришлось заночевать в лесу, то на ночь целесообразно раз%вести костер:

        а) «звездочка»;                                 в) «Нодья»;

         б) «пирамида»;                                г) костер с «рефлектором».

43.   Раны подразделяются на:

а) резаные, рубленые, рваные;

б) узкие и широкие;

в) огнестрельные;

г) колотые, укушенные, скальпированные.

Пятый уровень (9–10 баллов)

44.   Укажите особенности стрельбы по воздушным целям:

а) ведется в составе отделения или взвода на дальности до 500 м с установкой прицела 4 или «П»;

б) огонь по самолетам и вертолетам ведется самостоятельно, огонь открывать с дальности от 500 м до 200 км;

в) огонь открывается с дальности от 500 м до 200 км;

г) огонь по самолетам и вертолетам ведется самостоятельно, ко' роткими очередями или одиночными выстрелами.

45.   В переводе с латинского языка слово «дисциплина» означаетобучение, воспитание и имеет следующие значения:

а) обязательное для всех подчинение установленному порядку;

б) бездумное исполнение приказов;

в) выдержанность, привычка к строгому порядку;

г) учение, наука, самостоятельная отрасль.

46.   Вам предстоит заночевать в лесу зимой. У вас автомат, штык%нож, вещмешок с полной комплектацией, сухой паек, спички, противогаз и ОЗК. Ваши действия?

47.   Глава представительства Евросоюза в Беларуси Майра Мора на пресс% конференции в Минске 22.12.2011 заявила, что в ближайшее время ЕС выделит около 20 миллионов евро для поддержки гражданского об% щества Беларуси. Почему ЕС идет на такие расходы, для чего выделя% ются эти деньги?

48.   С принятием Устава ООН в 1945 г. угроза силой или ее применение были запрещены за исключением случаев индивидуальной или кол% лективной самообороны либо по решению Совета Безопасности ООН. Когда это нарушалось?

49.   После проигрыша СССР в холодной войне, основные усилия США и ЕС направлены на защиту прав сексуальных меньшинств. Президент США Барак Обама 06.12.11 издал директиву, объявляющую борьбу за права сексуальных меньшинств за рубежом приоритетом американ% ской внешней политики. Почему США и ЕС такое значение придают уничтожению института семьи в других странах?

50.   Что общего в современных уставах и уставах 1716 года, почему в них существует такая преемственность?

Ответы

1–в

10–г

19–б

28–б

37–б

2–а

11–б

20–а, в

29–б

38–б

3–г

12–г

21–а, б, г

30–а, в

39–а, б

4–в

13–а

22–а, в, г

31–б

40–а, в, г

5–б

14–б

23–б, в, г

32–в

41–б, в, г

6–г

15–а, в

24–а, б, г

33–а, г

42–а, в

7–в

16–б

25–а, б

34–а, в

43–а, в, г

8–б

17–а

26–б

35–б, в

44–а

9–б

18–а

27–а, б, в

36–г

45–а, в, г

Содержание

Предисловие   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .           .        .               3

10 класс

Тестовые задания для промежуточной аттестации

  • полугодие

Тема.Героизм и мужество белорусского народа .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .      10

Тема.Военная политика Республики Беларусь    .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .      17

Тема.Подготовка граждан к прохождению военной службы    .   .   .   .   .       23

Основывоенногодела .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .          .         .               31

Тема.Тактическая подготовка.   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .  31

Тестовые задания для промежуточной аттестации

  • полугодие

Тема.Огневая подготовка.   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   . 38

Тема.Уставы Вооруженных Сил Республики Беларусь.   .   .   .   .   .   .   .        44

Тема.Радиационная, химическая ибиологическая защита     .   .   .   .   .   .       49

Тема.Военная топография .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .    55

Тестовые заданиядляитоговой аттестации .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .          .         .               61

11 класс

Тестовые задания для промежуточной аттестации

  • полугодие

Тема.Военная политика Республики Беларусь    .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .      69

Тема.Вооруженные СилыРеспублики Беларусь .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .       78

Тема.Тактическая подготовка.   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .  87

Тема.Огневая подготовка.   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   . 92

Тема.Уставы Вооруженных Сил Республики Беларусь.   .   .   .   .   .   .   .        98

Тесты и задания для промежуточной аттестации

  • полугодие

Тема.Радиационная, химическая ибиологическая защита     .   .   .   .   .   .     105

Тема.Выживание идеятельность вэкстремальных условиях .   .   .   .   .         111

Тема.Военно'медицинская подготовка  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   119

Тестыизаданиядляитоговой аттестации .    .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .         .          .               125

Тестыизаданияпокурсу «Допризывная подготовка» .   .   .   .   .   .   .         .          135

а поведения военнослужащих в бою;

б)разрешенныекиспользованиюметодыисредстваведениявойны;

в) запрещенные методы и средства ведения войны;

г) действия в отношении жертв войны.

23.   В сухопутные силы Германии входят:

а) воздушно'десантные войска;

б) войска управления;

в) боевые войска;

г) войска боевой поддержки.

24.   Укажите причины рассеивания пуль при стрельбе:

а) ошибки при прицеливании;

б)угловыеколебаниястволапристрельбеавтоматическиморужием;

в) меняющиеся погодные условия;

г) различия в массе пороховых зарядов и пуль.

25.   Устав внутренней службы Вооруженных Сил Республики Бела% русь определяет:

а) общие права и обязанности военнослужащих;

б)порядокиправилавзаимоотношениймеждувоеннослужащими;

в) дисциплинарную ответственность военнослужащих;

г) порядок организации караульной службы.

26.   Как можно полностью защитить электронную аппаратуру от воз%действия электромагнитного импульса?

а) использовать входные понижающие сопротивления в аппара' туре, термостойкие элементы;

б) полную защиту от ЭМИ дает только металлический экран во' круг электронной аппаратуры;

в) полную защиту дает использование красочных и пленочных отражающих покрытий;

г) необходимо выключить аппаратуру.

27.   Изготовка к стрельбе включает:

а) принятие положения для стрельбы;

б) прицеливание;

в) заряжание оружия;

г) проверка наличия патрона в стволе оружия.

28.   Какой документ устанавливает обязательную и добровольнуюподготовку граждан к военной службе?

а) Уставы Вооруженных Сил Республики Беларусь;

б) Закон Республики Беларусь «О воинской обязанности и воин' ской службе»;

в) Закон «Об обороне»;

г) Указ Президента Республики Беларусь от 23 февраля 2003 г.

№ 17.

29.   Основные направления военной политики в Республике Бела% русь определяет:

а) Министерство обороны Республики Беларусь;

б) Совет Безопасности Республики Беларусь;

в) Конституция Республики Беларусь;

г) Парламент Республики Беларусь.

30.   Предками Белорусов являются:

         а) радимичи, полочане;                    в) кривичи, дреговичи;

        б) гунны, авары;                              г) хазары, печенеги.

31.   Укажите последовательность оборудования позиции мотострел% кового отделения:

а)сначалаоборудуютсяходысообщения,затемячейкидлястрелков;

б)сначалаоборудуютсяокопы,затемходысообщениямеждуними;

в) сначала оборудуется наблюдательный пункт, затем от него ходы сообщения и далее окопы;

г) позиция оборудуется, начиная с левого фланга.

32.   Сигнал, подающийся с периодичностью 6 раз в минуту, затем ми%нутная пауза и повтор, означает: а) у меня все хорошо;

б) требуется медицинская помощь;

в) терплю бедствие;

г) требуется теплая одежда.

33.   При поверхностном ранении следует:

а) обработать рану антисептическим раствором;

б) иммобилизовать место ранения;

в) наложить давящую повязку;

г) наложить стерильную повязку.

Четвертый уровень (7–8 баллов)

34.   Что можно использовать для защиты от поражения радиоактив% ными веществами в случае отсутствия штатных и табельных средств индивидуальной и коллективной защиты? а) плотно закрытые помещения;

б) вещества, нейтрализующие радиацию, например соду;

в) любые материалы, позволяющие не допустить прямого попада' ния РВ на кожные покровы;

г) антибиотики.

35.   Оцените значение средств массовой информации в современнойвойне:

а) вспомогательная роль по освещению боевых действий;

б) эффект применения СМИ может превышать эффект воздейст' вия чисто военных средств;

в) война с помощью СМИ может вестись и без боевых действий;

г) война с помощью СМИ может вестись только во время боевых действий.

36.   Вы взяли в плен раненого солдата противника, вам придется ос% тавить свою позицию, забрать его с собой вы не можете. Как сле% дует поступить с пленником? а) расстрелять;

б) оставить, закрепив под ним мину'ловушку;

в) замаскировать так, чтобы его не нашли;

г)оказатьемумедицинскуюпомощь,оставитьуместныхжителей.

37.   Укажите рельеф местности, преобладающий на территории Рес%публики Беларусь:

        а) горный;                                       в) плоский;

        б) равнинный;                                 г) обрывистый.

38.   Как выбирается позиция для стрельбы из автомата (пулемета) по противнику?

а) занимается на самом высоком месте, дающем хороший обзор и позволяющем удобно выполнять приемы стрельбы;

б) позиция должна обеспечивать маскировку, наилучший обзор и обстрел, укрывать стрелка от наблюдения и огня противника;

в) стрельба из автомата (пулемета) должна вестись в основном из'за укрытия, защищающего от огня противника;

г)позициядлястрельбыдолжнаобеспечиватьвозможностьотхода.

39.   Укажите сражения, в которых нашим предкам удалось победитьблагодаря объединению восточных славян:

         а) Куликовская битва;                      в) Битва на Чудском озере;

         б) Грюнвальдская битва;                  г) сражении на реке Вожже.

40.   Для приписки граждан к призывным участкам создаются комис% сии, которые проводят:

а) медицинское освидетельствование допризывников;

б) установление места дальнейшей службы призывника;

в) предварительное определение предназначения на воинской службе;

г) отбор на добровольной основе кандидатов в военные учебные заведения.

41.   Особенности, отличающие воинские коллективы от граждан% ских организаций:

а) необходимость адаптации при входе в коллектив;

б) высокая степень организованности и дисциплины;

в) взаимовыручка, войсковое товарищество;

г) взаимная ответственность.

42.   Если пришлось заночевать в лесу, то на ночь целесообразно раз%вести костер:

        а) «звездочка»;                                 в) «Нодья»;

         б) «пирамида»;                                г) костер с «рефлектором».

43.   Раны подразделяются на:

а) резаные, рубленые, рваные;

б) узкие и широкие;

в) огнестрельные;

г) колотые, укушенные, скальпированные.

Пятый уровень (9–10 баллов)

44.   Укажите особенности стрельбы по воздушным целям:

а) ведется в составе отделения или взвода на дальности до 500 м с установкой прицела 4 или «П»;

б) огонь по самолетам и вертолетам ведется самостоятельно, огонь открывать с дальности от 500 м до 200 км;

в) огонь открывается с дальности от 500 м до 200 км;

г) огонь по самолетам и вертолетам ведется самостоятельно, ко' роткими очередями или одиночными выстрелами.

45.   В переводе с латинского языка слово «дисциплина» означаетобучение, воспитание и имеет следующие значения:

а) обязательное для всех подчинение установленному порядку;

б) бездумное исполнение приказов;

в) выдержанность, привычка к строгому порядку;

г) учение, наука, самостоятельная отрасль.

46.   Вам предстоит заночевать в лесу зимой. У вас автомат, штык%нож, вещмешок с полной комплектацией, сухой паек, спички, противогаз и ОЗК. Ваши действия?

47.   Глава представительства Евросоюза в Беларуси Майра Мора на пресс% конференции в Минске 22.12.2011 заявила, что в ближайшее время ЕС выделит около 20 миллионов евро для поддержки гражданского об% щества Беларуси. Почему ЕС идет на такие расходы, для чего выделя% ются эти деньги?

48.   С принятием Устава ООН в 1945 г. угроза силой или ее применение были запрещены за исключением случаев индивидуальной или кол% лективной самообороны либо по решению Совета Безопасности ООН. Когда это нарушалось?

49.   После проигрыша СССР в холодной войне, основные усилия США и ЕС направлены на защиту прав сексуальных меньшинств. Президент США Барак Обама 06.12.11 издал директиву, объявляющую борьбу за права сексуальных меньшинств за рубежом приоритетом американ% ской внешней политики. Почему США и ЕС такое значение придают уничтожению института семьи в других странах?

50.   Что общего в современных уставах и уставах 1716 года, почему в них существует такая преемственность?

Ответы

1–в

10–г

19–б

28–б

37–б

2–а

11–б

20–а, в

29–б

38–б

3–г

12–г

21–а, б, г

30–а, в

39–а, б

4–в

13–а

22–а, в, г

31–б

40–а, в, г

5–б

14–б

23–б, в, г

32–в

41–б, в, г

6–г

15–а, в

24–а, б, г

33–а, г

42–а, в

7–в

16–б

25–а, б

34–а, в

43–а, в, г

8–б

17–а

26–б

35–б, в

44–а

9–б

18–а

27–а, б, в

36–г

45–а, в, г

Содержание

Предисловие   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .           .        .               3

10 класс

Тестовые задания для промежуточной аттестации

  • полугодие

Тема.Героизм и мужество белорусского народа .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .      10

Тема.Военная политика Республики Беларусь    .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .      17

Тема.Подготовка граждан к прохождению военной службы    .   .   .   .   .       23

Основывоенногодела .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .          .         .               31

Тема.Тактическая подготовка.   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .  31

Тестовые задания для промежуточной аттестации

  • полугодие

Тема.Огневая подготовка.   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   . 38

Тема.Уставы Вооруженных Сил Республики Беларусь.   .   .   .   .   .   .   .        44

Тема.Радиационная, химическая ибиологическая защита     .   .   .   .   .   .       49

Тема.Военная топография .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .    55

Тестовые заданиядляитоговой аттестации .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .          .         .               61

11 класс

Тестовые задания для промежуточной аттестации

  • полугодие

Тема.Военная политика Республики Беларусь    .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .      69

Тема.Вооруженные СилыРеспублики Беларусь .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .       78

Тема.Тактическая подготовка.   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .  87

Тема.Огневая подготовка.   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   . 92

Тема.Уставы Вооруженных Сил Республики Беларусь.   .   .   .   .   .   .   .        98

Тесты и задания для промежуточной аттестации

  • полугодие

Тема.Радиационная, химическая ибиологическая защита     .   .   .   .   .   .     105

Тема.Выживание идеятельность вэкстремальных условиях .   .   .   .   .         111

Тема.Военно'медицинская подготовка  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   119

Тестыизаданиядляитоговой аттестации .    .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .         .          .               125

Тестыизаданияпокурсу «Допризывная подготовка» .   .   .   .   .   .   .         .          135

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

 

по организации оказания помощи воинскими частями Вооруженных Сил общеобразовательным учреждениям в допризывной подготовке и военно-патриотическом воспитании учащихся

ГЛАВА 1

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

  1. Настоящие методические рекомендации разработаны в целях:

повышения качества допризывной подготовки учащихся, эффективного использования для этого имеющейся учебно-материальной базы соединений и воинских частей Вооруженных Сил (далее – воинская часть);

организации военно-патриотического воспитания учащихся;

проведения профессиональной ориентации учащихся и их предварительного социально-психологического изучения.

 

ГЛАВА 2

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ПО ОКАЗАНИЮ ПОМОЩИ В ОРГАНИЗАЦИИ ДОПРИЗЫВНОЙ ПОДГОТОВКИ И ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

  1. В целях повышения качества допризывной подготовки учащихся, эффективного использования для этого имеющейся учебно-материальной базы воинских частей районным (городским) военным комиссариатом совместно с региональным органом управления образованием и соответствующими командирами воинских частей производится распределение и закрепление комплектуемых воинских частей за общеобразовательными учреждениями.

         Воинской частью и подшефным общеобразовательным учреждением составляется «План совместных мероприятий по организации военно-патриотического воспитания и допризывной подготовки учащихся» (далее – План), в котором первым разделом предусматривается участие военнослужащих в проведении занятий допризывной подготовки, определяется порядок использования для этих целей учебно-материальной базы воинской части. В случае значительной удаленности общеобразовательного учреждения от воинской части использование учебно-материальной базы планируется в ходе проведения сбора с учащимися.

         Воинская часть оказывает помощь общеобразовательному учреждению в оборудовании класса допризывной подготовки, обеспечении его наглядными пособиями.

         В летний период общеобразовательное учреждение совместно с воинской частью определяет форму (круглосуточный или дневного пребывания) и организует проведение спортивно-патриотического лагеря для учащихся 10 классов.

  1. Мероприятия военно-патриотического воспитания включаются во второй раздел Плана.

         Основными формами проведения воинской частью военно-патриотического воспитания учащихся являются:

деятельность музеев (комнат) боевой славы и нештатных центров патриотического воспитания воинских частей;

привлечение учащихся к благоустройству и уходу за воинскими захоронениями, памятниками и другими памятными местами совместно с военнослужащими;

участие в проведении один раз в полугодие воинскими частями Дней открытых дверей, Дней призывника, принятии Военной присяги новым пополнением, торжественном вручении молодым воинам оружия и военной техники;

совместное празднование Дня защитников Отечества и Вооруженных Сил Республики Беларусь, Дня Победы, Дня Независимости Республики Беларусь (Дня Республики), Дня памяти воинов-интернационалистов, других государственных праздников, праздничных дней и памятных дат, годовых праздников воинских частей;

организация регулярных встреч военнослужащих и ветеранов Вооруженных Сил, воинов-интернационалистов с учащимися;

совместное проведение спортивных мероприятий, концертов, смотров художественной самодеятельности;

организация подписки общеобразовательных учреждений на периодические издания Министерства обороны.

  1. Мероприятия по профессиональной ориентации учащихся III ступени общего среднего образования и их предварительного социально-психологического изучения составляют третий раздел Плана и включают в себя:

участие должностных лиц воинских частей в проведении первых уроков нового учебного года с учащимися;

проведение с учащимися встреч, круглых столов, вечеров вопросов и ответов с целью ознакомления учащихся с порядком прохождения воинской службы, поступления и обучения в военных учебных заведениях;

проведение должностными лицами воинской части индивидуальных и групповых бесед с родителями по вопросам профессиональной ориентации учащихся, условиях обучения в военных учебных заведениях, порядка прохождения воинской службы;

участие должностных лиц воинской части в проведении родительских собраний;

         в период проведения призывной кампании (ноябрь-декабрь, июнь-июль) организация предварительного социально-психологического изучения учащихся командирами подразделений, иными должностными лицами воинской части, определенными командиром для этих целей;       

         последующее изучение представителями военного комиссариата учащихся, отобранных для последующего призыва в воинскую часть и поступления в военные учебные заведения.

  1. С целью дальнейшего совершенствования форм и методов взаимодействия между воинскими частями, военными учебными заведениями и общеобразовательными учреждениями проводятся следующие мероприятия:

         создание под руководством командующих (начальников структурных подразделений Министерства обороны, Генерального штаба Вооруженных Сил) в общеобразовательных учреждениях классов, учащиеся которых посещают факультативные занятия военно-патриотической направленности, с заключением соответствующего договора между общеобразовательным учреждением и ВВУЗом, организации факультативного изучения профилирующих предметов по программе, разработанной ВВУЗом;

         в случае невозможности создания в общеобразовательном учреждении классов, учащиеся которых посещают факультативные занятия военно-патриотической направленности, создается класс (клуб) военно-патриотического воспитания с оборудованием специального кабинета для проведения допризывной подготовки и мероприятий военно-патриотического воспитания. Разрабатывается и утверждается План совместных мероприятий по организации военно-патриотического воспитания и допризывной подготовки учащихся (допускается заключение договора между воинской частью и общеобразовательным учреждением);

         учащиеся, которые посещают факультативные занятия военно-патриотической направленности (класса (клуб) военно-патриотического воспитания), имеют право носить военную форму одежды (взамен школьной формы), приобретенную за счет собственных средств родителей (законных представителей) или иных не запрещенных законодательством источников финансирования;

         учащимся, которые посещают факультативные занятия военно-патриотической направленности (класса (клуб) военно-патриотического воспитания), воинской частью совместно с общеобразовательным учреждением изготавливается и выдается удостоверение установленного образца в соответствии с приложением.

        

ГЛАВА 3

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СТОРОН

  1. Общеобразовательное учреждение:

выделяет помещение и участвует в оборудовании специализированного класса для проведения допризывной подготовки и мероприятий военно-патриотического воспитания учащихся;

совместно с руководством воинской части определяет время, порядок и категорию учащихся для проведения военнослужащими работы в соответствии с настоящими методическими рекомендациями;

участвует в разработке и обеспечивает выполнение учебным заведением Плана совместных мероприятий по организации военно-патриотического воспитания и допризывной подготовки учащихся;

при необходимости заключает договор на создание классов, учащиеся которых посещают факультативные занятия военно-патриотической направленности (класса (клуб) военно-патриотического воспитания), организует учебный и воспитательный процесс в нем, оказывает содействие по изготовлению удостоверений и выдаче их учащимся;

организует работу с родителями учащихся, которые посещают факультативные занятия военно-патриотической направленности (класса (клуб) военно-патриотического воспитания) с целью приобретения ими военной формы одежды;

организует проведение спортивно-патриотического лагеря для учащихся в пределах выделенных финансовых средств;

при необходимости организует доставку учащихся в воинскую часть для проведения сбора по допризывной подготовке;

обеспечивает соблюдение требований безопасности и законодательства Республики Беларусь при организации совместных мероприятий.

  1. Воинская часть:

оказывает помощь в оборудовании специализированного класса для проведения допризывной подготовки и мероприятий военно-патриотического воспитания учащихся, организует его обеспечение необходимыми наглядными пособиями;

совместно с руководством общеобразовательного учреждения определяет время, порядок и категорию учащихся для проведения военнослужащими работы в соответствии с настоящими методическими рекомендациями, порядок использования учебно-методической базы воинской части;

участвует в разработке и обеспечивает выполнение воинской частью Плана совместных мероприятий по организации военно-патриотического воспитания и допризывной подготовки учащихся;

при необходимости оказывает содействие по заключению договора между ВВУЗом и общеобразовательным учреждением на создание класса, учащиеся которого посещают факультативные занятия военно-патриотической направленности, организации воспитательного процесса в нем, изготовлению удостоверений и выдаче их учащимся;

в случае создания класса (клуб) военно-патриотического воспитания самостоятельно заключает соответствующий договор;

по возможности оказывает помощь родителям учащихся, которые посещают факультативные занятия военно-патриотической направленности (класса (клуб) военно-патриотического воспитания) в приобретении ими военной формы одежды;

организует проведение спортивно-патриотического лагеря для учащихся, исходя из имеющихся возможностей по организации проживания;

оказывает помощь в организации сбора по допризывной подготовке, представляет имеющуюся учебно-материальную базу;

обеспечивает соблюдение требований безопасности и законодательства Республики Беларусь при организации совместных мероприятий.